《2021-2022年六年級品德與社會下冊 在自然災(zāi)害面前教案 鄂教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年六年級品德與社會下冊 在自然災(zāi)害面前教案 鄂教版(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年六年級品德與社會下冊 在自然災(zāi)害面前教案 鄂教版
教學(xué)目標(biāo):
知識:通過觀察和查找資料,了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害,認(rèn)識自然災(zāi)害給人們帶來的巨大損失和災(zāi)難。
能力:了解人類為應(yīng)對自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗(yàn)和成績、采取的預(yù)防和自救措施。
情感態(tài)度價值觀:體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì),學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識和感受自然災(zāi)害給人們帶來的巨大損失和災(zāi)難。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前一些簡單的自救互救的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:收集有關(guān)重大自然災(zāi)害的視頻資料制作課件,世界地圖。
2、
學(xué)生:搜集了解到的自然災(zāi)害相關(guān)文字、圖片等資料并填寫調(diào)查表,制作災(zāi)害標(biāo)記牌。
課時安排:
3課時
???? 第一課時完成教材64-67頁內(nèi)容,話題為“大自然發(fā)怒的時候”。
???? 第二課時完成教材68-70頁內(nèi)容,話題為“災(zāi)害的預(yù)防與救護(hù)”。
???? 第三課時完成教材71-72頁內(nèi)容,話題為“災(zāi)害無情人有情”。
教學(xué)過程:
第一課時?? 大自然發(fā)怒的時候
活動過程:
活動一:從身邊的雪災(zāi)談起。
1.回憶雪趣,感受大自然的美好(出示相應(yīng)圖片)
2.回憶雪災(zāi),對比感受大自然發(fā)怒的一面
還記得xx年初,下了17天,席卷了中國中部與南方,包括武漢的那場大雪嗎?給我們的感覺
3、有什么不同呢?(出示相應(yīng)圖片)
此時飛舞的雪花不再是美的化身,而是大自然的怒吼聲,它已演變成了一種災(zāi)害。[板書課題]
活動二:從印象最深的地震談起。
1.回顧汶川大地震發(fā)生的瞬間
除了發(fā)生在我們身邊的雪災(zāi),在同學(xué)們腦海里印象最深的自然災(zāi)害是什么?(播放地震發(fā)生時的視頻)
2.深入感受其危害性
汶川地震,中國之痛!這次地震究竟給人們帶來了哪些危害呢?說說你感受最深的,最有感觸的。(學(xué)生分組選擇其中一點(diǎn)交流)
(1)危害之一:人員傷亡
(照片一:被掩埋的孩子緊握拳頭)
(照片二:一群死難學(xué)生遺像)
看看這組數(shù)據(jù),遇難:41353人,受傷:274683人,失蹤:32666人。
4、地震中,有多少這樣花季的孩子生命悄然而逝?地震中,又有多少個的生命戛然而止? [板書:人員傷亡]
(2)危害之二:精神創(chuàng)傷
(照片三:孩子恐懼的臉)
看到這張照片的孩子,你們想到什么?
這次地震給人們帶來了哪些的精神上的創(chuàng)傷?[板書:精神創(chuàng)傷]
(3)危害之三:經(jīng)濟(jì)損失
你們還了解到其它哪些危害?
房屋倒塌、道路塌毀、損失金額……
(學(xué)生上臺展示部分汶川地震后的圖片)
(教師出示汶川地震前的圖片)
看到地震前后這樣截然不同的圖片,你有什么感受?
把這些損失都折算成人民幣,是多少呢?
它相當(dāng)于整個國家當(dāng)年總收入的十二分之一,這還只是直接經(jīng)濟(jì)損失。1976年唐山大地震,直到
5、1986年,唐山重建才基本完成。算算花了多長時間?(十年)從中你感受到什么? [板書:經(jīng)濟(jì)損失]
指板書小結(jié):看來,大自然一旦發(fā)怒,帶給人們的危害極其巨大。
活動三:從自己生活的武漢的水災(zāi)入手
盡管世界上地震發(fā)生的區(qū)域很廣泛,但我們并不必恐慌,因?yàn)槲錆h不處在地震帶,一般不會發(fā)生地震。倒是另一種自然災(zāi)害時常困擾著我們武漢。你們知道是哪一種嗎?
xx年咱們湖北地區(qū)就曾發(fā)生過一次重大水災(zāi),這次水災(zāi)還殃及那些省份呢?(出示中國地圖)
他們都位于長江流域,水災(zāi)的發(fā)生也有一定的區(qū)域性。
這次水災(zāi)還造成了哪些危害?
活動四:擴(kuò)展到其它自然災(zāi)害
除了上述幾種自然災(zāi)害,地球這個美麗的藍(lán)色星球,每
6、年都會發(fā)生其他各種各樣的自然災(zāi)害。你們還知道哪些地方發(fā)生過哪些自然災(zāi)害呢?(學(xué)生談到其他災(zāi)害可出示相應(yīng)圖片)
活動五:探索自然災(zāi)害背后的人為原因
人們都說:自然災(zāi)害是“天災(zāi)”,人類無法預(yù)測,我們害怕、恐懼。特別是近幾年,大自然發(fā)怒的次數(shù)越來越多,造成的危害越來越大,到底是什么原因呢?
在上網(wǎng)搜集資料時有這樣兩個現(xiàn)象引起了我的注意:
現(xiàn)象一:
(出示1954年和xx年水災(zāi)流量與水位對比統(tǒng)計圖)
這兩張統(tǒng)計表給你的感受是什么?
98年洪水的流量沒有54年的流量大,水位卻普遍比54年的水位高。為什么呢?
現(xiàn)象二:
武漢地處我國中部地區(qū),不常下雪,為什么xx年初,氣候會那么異常,暴雪
7、成災(zāi)呢?
結(jié)束語:天災(zāi)的背后隱藏著什么原因呢?我期待著你們能找到答案,能和我一起共同探索,讓自然災(zāi)害對我們?nèi)祟愒斐傻奈:π∫稽c(diǎn),再小一點(diǎn)。
板書設(shè)計
大自然發(fā)怒的時候
帶給人們的危害極其巨大
人員傷亡??? 精神創(chuàng)傷??? 經(jīng)濟(jì)損失?
第二課時? 災(zāi)害的預(yù)防與救護(hù)
活動一:災(zāi)害預(yù)防預(yù)報有良方
通過上節(jié)課的交流我們了解了,大自然有了自己的規(guī)律,人類無法改變,
但是,隨著時代的進(jìn)步,科學(xué)的發(fā)展,人們可以運(yùn)用各種方法,逐步認(rèn)識它的規(guī)律,依循規(guī)律,采取相應(yīng)得措施,減少自然災(zāi)害造成的損失,千百年來,人們一直在努力探索,力求摸清大自然的脾氣。(板書課題)
結(jié)合課前收集相關(guān)資料,自主學(xué)習(xí)
8、68頁相關(guān)內(nèi)容,交流討論:
1.古代預(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的工具和手段有哪些?
東漢張衡發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的科學(xué)儀器———地動儀。它是人類用科學(xué)方法觀測地震的開端。
學(xué)生收集資料,訴說。
2.今天,人們預(yù)測自然災(zāi)害和防災(zāi),減災(zāi)的方法和途徑更加多樣,也更加科學(xué)了,現(xiàn)在,有哪些預(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的高科技手段呢?
(1)人們可以利用氣象衛(wèi)星更準(zhǔn)確的了解天氣變化情況,及時進(jìn)行天氣和災(zāi)情預(yù)報。
(2)人們可以通過向云層發(fā)射特殊物質(zhì)的方法,進(jìn)行人工降雨,抵御干旱。
(3) 建立風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn),獲得數(shù)據(jù),用于預(yù)防地震,臺風(fēng)等。
3.勞動人民在生產(chǎn)和生活實(shí)踐中,細(xì)心觀察,總結(jié)了哪些
9、預(yù)測自然災(zāi)害的經(jīng)驗(yàn)和諺語呢?(板書:依循規(guī)律?? 采取措施)
活動二:小測試
選擇一個瓶子,表示巷道。里面裝各色的球表示人。當(dāng)災(zāi)害降臨時,試著演練一下怎樣能又快有安全的跑出去?
從活動中得到什么啟示?
活動三:自救模擬
同學(xué)們,如果我們關(guān)注新聞報道,就會發(fā)現(xiàn),地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害,地震、洪水、臺風(fēng)、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼,肆虐地摧毀人類的家園,甚至?xí)甲呷藗儗氋F的生命。那么當(dāng)災(zāi)害降臨的時候,我們該用什么樣的心態(tài)去面對,又應(yīng)該如何做呢?
災(zāi)害中的自救常識
1.根據(jù)本地實(shí)際情況。分組選擇易發(fā)生的自然災(zāi)害創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計演練內(nèi)容。
(1)如果預(yù)報將有地震或洪水發(fā)生,你
10、和家人應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備工作?
(2)如果地震發(fā)生時,你正在高層的樓房里,你該怎么辦?如果你正在電影院里看電影,這時你該如何辦?如果你正在馬路上,這時你該如何辦?
(3)如果山洪正向你居住的房屋襲來,你和家人應(yīng)如何躲避洪水?
(4)如果不幸被洪水圍困,你會想出什么辦法來求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了,在等待救援人員到來時你應(yīng)該如何做?
2.面對自然災(zāi)害,除了要有逃生的技巧外,還必須具備什么品質(zhì)?為什么?說說你知道的實(shí)例。
3.5月12日在我國四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級大地震, 地震給災(zāi)區(qū)人民的生命和財產(chǎn)造成了巨大損失,但在地震中也涌現(xiàn)出一批可歌可泣的感人事跡
11、,令人震撼又感動.
在補(bǔ)充典型事例視頻中,教師總結(jié)。(板書:自我救護(hù)?? 沉著應(yīng)對)
板書設(shè)計:
災(zāi)害的預(yù)防與救護(hù)
依循規(guī)律?? 采取措施
自我救護(hù)?? 沉著應(yīng)對
第三課時? 災(zāi)害無情人有情
活動一:一方有難,八方支援。
1.出示P72頁相關(guān)圖片,讓學(xué)生感受災(zāi)難發(fā)生時,可以得到來自四面八方的關(guān)懷和支持。
2.讓學(xué)生說一說他們從各種媒體上了解到的,有關(guān)某地發(fā)生重大自然災(zāi)害時國內(nèi)國外救助的情況及感人事跡。
3.在5月12日在我國四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級大地震后,你和你的家人又都做了些什么?
活動二:互救互助,心手相牽。
1.教師有選擇性的挑選了一些有代表 性的照片來交
12、流。那是一組手的照片:救命的手、求生的手、喂奶的手、獻(xiàn)血的手、捐款的手。
反映出了不同人民的表現(xiàn),救命的手(醫(yī)護(hù)人員和青年志愿者齊手運(yùn)送重傷員)、求生的手(一所被震倒的中學(xué)現(xiàn)場,一名女生伸出求援的手,她不久獲救)、喂奶的手(年僅1歲的女孩沈天奇在地下頑強(qiáng)存活3天后獲救援,醫(yī)生在為小天奇喂食牛奶)、獻(xiàn)血的手(南京鼓樓醫(yī)院的醫(yī)生們伸出手臂,踴躍獻(xiàn)血,救助地震災(zāi)區(qū)傷員)、捐款的手(機(jī)關(guān)廣大干部職工紛紛伸出手為地震災(zāi)區(qū)捐款)。
2.旁白:一雙雙手用無聲的手語,向滾滾江河,向蒼茫大地,傳遞著無盡的悲情與靈魂的震撼。那一只只伸出的小手,是求生的渴望;那一雙雙急切的巨掌,是托起明天的力量。每一只手都彰顯
13、著人類的抗?fàn)?,書寫著生命的尊?yán)!請伸出你的手,握住求助的手,讓世界充滿愛……
3.老師總結(jié)。雖然自然災(zāi)害會給人類帶來災(zāi)難和痛苦,但人們相互救助的溫情可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛。
板書設(shè)計:
災(zāi)害無情人有情
一方有難,八方支援。
互救互助,心手相牽。
……
附送:
2021-2022年六年級品德與社會下冊 地球,生命的搖籃教案 科教版
教學(xué)目標(biāo):
1. 加深對地球的了解和熱愛。
2. 學(xué)會關(guān)注周邊的環(huán)境與地球環(huán)境狀況。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意見。
教學(xué)準(zhǔn)備:
搜集有關(guān)地球的資料、制作課件
教學(xué)過程:
活動一、美麗的地球
1. 學(xué)生觀看宇宙中美麗的地
14、球,課件呈現(xiàn)星光燦爛的宇宙中,懸掛著一顆藍(lán)色星球的照片。
2. 學(xué)生說說自己所看到的地球是什么樣子。
3. 學(xué)生說說人類對地球的稱呼有哪些。(生命的搖籃、媽媽、家園、地球村等)
4. 學(xué)生用自己喜歡的方式來表達(dá)對地球媽媽的愛。(可以寫一寫、畫一畫、唱一唱、演一演)
活動二、神奇的地球
1. 活動:比一比,誰對地球媽媽了解得多??梢龑?dǎo)學(xué)生從地球的形成、地球的年齡、地球的位置、地球的旋轉(zhuǎn)、重力等方面談?wù)剬Φ厍驄寢尭顚哟蔚牧私狻?
2. 地球媽媽還為我們帶來了什么??山M織開展為地球媽媽填寫身體狀況的活動??諝猓旱厍驄寢尩钠つw森林:地球媽媽的肺水:地球媽媽的血液
3. 大樹的贊歌??山M織開展如下幾個方面的活動。
(1)帶學(xué)生到校園、公園、山里感受大樹的美。
(2)學(xué)生說說自己為什么喜歡這棵樹。
(3)寫一首小詩或一篇短文贊美這棵樹。
活動三、脆弱的地球
1. 引導(dǎo)學(xué)生說說自己是怎樣理解“地球太可愛了,又太容易破碎了!”這句話,并舉例說明自己的觀點(diǎn)。
2. 請學(xué)生談?wù)勛约褐車沫h(huán)境問題。
3. 學(xué)生寫一份環(huán)保倡儀書或與環(huán)保有關(guān)的詩歌、公約,喚起人們對環(huán)保的重視。