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2022春湘藝版音樂(lè)六下第3課《幸??燔嚒穡ord教案

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):90352639 上傳時(shí)間:2022-05-14 格式:DOC 頁(yè)數(shù):5 大?。?8.50KB
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1、2022春湘藝版音樂(lè)六下第3課《幸??燔嚒穡ord教案 教學(xué)內(nèi)容:湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第三課演唱《幸福快車》 教學(xué)目標(biāo): 1. 學(xué)生能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸福快車》。 2. 了解歌曲中的反復(fù)記號(hào)并掌握歌曲中的節(jié)奏型。 3. 善于發(fā)現(xiàn)幸福,能夠積極樂(lè)觀地區(qū)熱愛(ài)生活。 教學(xué)重點(diǎn): 能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸福快車》。 教學(xué)難點(diǎn): 了解歌曲中的反復(fù)記號(hào)并掌握歌曲中的節(jié)奏型。 教學(xué)時(shí)數(shù): 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程: 一、故事導(dǎo)入 通過(guò)一則故事:懂得什么是幸福,用心去感受幸福。 二、新課教授 1.整體聆聽(tīng)歌曲《幸???/p>

2、車》,思考以下問(wèn)題:歌曲的情緒、速度是怎樣的? 小結(jié):輕松、活潑。 2.節(jié)奏練習(xí) 學(xué)唱歌曲前,來(lái)打打歌曲中的典型節(jié)奏型。 X ? X? ?X?????????????X X?? ?X? (師做示范,生練習(xí)) 生分組展示,師及時(shí)給予鼓勵(lì)。 3.學(xué)唱歌曲 師范唱:在老師的范唱中,歌曲的順序是怎樣變化的? 了解反復(fù)記號(hào)。 分句學(xué)唱。 請(qǐng)生仔細(xì)聆聽(tīng),老師在什么地方加入了擊拍?生:休止符。 師:你能不能也想一種方法來(lái)代替四分休止符? 按自己的方式唱一唱。(學(xué)生表現(xiàn)較積極,有在休止符處捻手指、拍手、跺腳等等嘗試不同的方式表達(dá)。) 三、分組演唱 將學(xué)生

3、分為男女兩組,分別演唱一二段,第三段男女生齊唱。在休止符處加入不同的方式表現(xiàn)。 分組歌唱、小組競(jìng)賽、學(xué)生互評(píng)、獨(dú)唱。 四、小結(jié) 學(xué)生暢談對(duì)于幸福的理解、幸福的意義。 師:人的一生不可能一帆風(fēng)順,在生活中你會(huì)遇到這樣那樣的困難。只要你能像歌曲中寫(xiě)到的樂(lè)觀看待事物,不要怨,不要悲,好的運(yùn)氣一定會(huì)陪伴你,讓我們帶著愉快的心情向幸??燔嚦霭l(fā)! 附送: 2022春湘藝版音樂(lè)六下第3課《拉庫(kù)卡拉查》word教案 教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》。 教學(xué)目標(biāo): 1、 能夠熟練地演唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》。 2、了解墨西哥民歌特點(diǎn)。 教學(xué)重、難點(diǎn): 熟練并有感情地演唱歌曲

4、《拉庫(kù)卡拉查》。 教學(xué)過(guò)程: (一)聆聽(tīng)歌曲: 出示歌曲完整聆聽(tīng),感受音樂(lè)明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。(聽(tīng)第1遍,聆聽(tīng)前讀歌名。)你覺(jué)得這首墨西哥民歌的音樂(lè)風(fēng)格是怎樣的? (二)學(xué)唱歌曲: ①找出歌曲中的音樂(lè)記號(hào),換氣記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào),知道歌曲演唱順序,準(zhǔn)確地念出歌詞。 ②知道歌曲可分為兩部分,找出基本節(jié)奏: A、xxXX|XX—|xxXX|XX—| (由學(xué)生拍、念節(jié)奏找出) B、XXX|xxX|XX—|xxXX|X.XXX| (由教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知) ③代歌詞。 ④分二部分練唱歌譜。 通過(guò)教師正確范唱、引導(dǎo)突破難點(diǎn)。 a:歌曲第一部分的兩個(gè)不同結(jié)尾句,區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏

5、; b:歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣,兩個(gè)不同結(jié)尾句,區(qū)別節(jié)奏; c:知道1、#1、2的音高關(guān)系,唱準(zhǔn)1#1|2。 ⑤填唱歌詞。 a:提示:舞(一字兩音32舞)最好的(兩字一音)。 b:師示范歌曲二部分的連接處,清唱指導(dǎo)練習(xí)。 c: 教師用較慢速度彈伴奏,學(xué)生心里默唱。 d: 學(xué)生跟琴練唱。 e: 教師示范歌唱輕巧、快速的吐字。 你們觀察到老師吐字的要領(lǐng)了嗎?(唇齒運(yùn)動(dòng)幅度小,速度快) f: 用熱烈、歡快的歌聲體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的歡暢。 3、知道“拉庫(kù)卡拉查”的意思: ①誰(shuí)知道“拉庫(kù)卡拉查”在當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言中是什么意思? (生:一種舞蹈、一種音樂(lè))。 ②“拉庫(kù)卡拉查”

6、本意是“蟑螂”現(xiàn)在作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱。 有一種有趣的說(shuō)法:墨西哥人的舞步之所以那么快,那是因?yàn)榈靥幟乐逕釒в炅謿夂虻哪鞲绫榈厥求?,因?yàn)樾l(wèi)生條件的限制,古時(shí)候的墨西哥人在踩踏蟑螂的過(guò)程中有了這樣的舞步。 ③用踩蟑螂的興奮與速度唱一唱歌曲。 (三)、聆聽(tīng)對(duì)比: 1、閉目聆聽(tīng)墨西哥民歌《蟑螂舞》,找出改編的中文版和西班牙語(yǔ)版的不同處。墨西哥的官方語(yǔ)言是西班牙語(yǔ),所以下面請(qǐng)大家聽(tīng)的是西班牙語(yǔ)版的《蟑螂舞》。人們開(kāi)心到極點(diǎn)用什么方式表示? ①(聽(tīng)第1段后暫停)聽(tīng)出即興的喊叫、口哨(在前奏、間奏處)。 提問(wèn):“那個(gè)版本更有氣氛更帶勁?試著興奮地喊一喊、吹一吹”。 ②仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)

7、伴奏里都有哪些樂(lè)器的聲音? (聽(tīng)第2段)吉他、小號(hào)伴奏。 你用已有的打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏:串鈴、碰鈴。 師提示哪個(gè)樂(lè)器適合強(qiáng)拍的伴奏,哪個(gè)樂(lè)器適合弱拍的伴奏。 X X X | (碰鈴)(串鈴)(串鈴) ③和著清唱的歌聲唱唱敲敲。 ④聆聽(tīng)發(fā)現(xiàn)歌曲最后速度漸快,歌曲更熱烈更有氣氛。 (試著用漸快的速度唱唱B段反復(fù)部分,師用X X X 拍手方式提示速度。) 2、在熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂(lè)器伴奏。 3、在學(xué)生感嘆舞曲的熱烈,舞步的輕快之余,拍拍舞步基本節(jié)奏:xxXXX|xxXXX:|| xxXX|xxXX:|| 拍念節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出舞步基本節(jié)奏的節(jié)拍3/4,在每小節(jié)

8、第1拍上加>(重音記號(hào))。加速拍節(jié)奏,體驗(yàn)舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺(jué)。 4、試著再加入舞蹈。 從單純的節(jié)奏體驗(yàn)到肢體的參與,學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的簡(jiǎn)化舞步。 男:XXX|(踢踩踩,右右左) 女:xxXX|(踩踩踩踩踩踩,右左右左右左) 教師示范舞步,分男女生學(xué)習(xí)。 師提示《墨西哥舞》中舞者的雙手是怎樣配合舞步的? (生:甩大裙擺、托帽沿…)。 當(dāng)人們的心情隨著舞蹈越來(lái)越雀躍時(shí)又加入了哪些動(dòng)作? (跳、旋轉(zhuǎn)……)。 學(xué)生根據(jù)自己的理解和表演能力加上動(dòng)作。隨著《拉庫(kù)卡拉查》伴奏音樂(lè)片段音樂(lè)舞一舞。 5、由于上課時(shí)間的限制沒(méi)來(lái)得及向同學(xué)們展示的有關(guān)墨西哥的內(nèi)容,有興趣的同學(xué)可以課后去上網(wǎng)了解。 美洲國(guó)家還有很多,比如: 加拿大、委內(nèi)瑞拉、阿根廷等等,它們的音樂(lè)將在接下來(lái)的音樂(lè)課中為同學(xué)們展示。 (四)、總結(jié): 我們學(xué)完了歌曲《拉庫(kù)卡拉查》,大家來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲吧!

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