《2021-2022年北師大版一年級下冊《 小小養(yǎng)殖場》word教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年北師大版一年級下冊《 小小養(yǎng)殖場》word教案（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年北師大版一年級下冊《 小小養(yǎng)殖場》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合生活實(shí)際，理解多一些、多得多，少一些，少得多和差不多的含義。 2、能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解多一些、多得多，少一些，少得多和差不多的含義。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過多一些、多得多，少一些，少得多等字眼，進(jìn)行判斷，助理建立數(shù)感。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，比較數(shù)的大小。 45、54、2、85、34、5、12、21 二、知識探索 1、 設(shè)置故事情境 （1）播放《數(shù)鴨子》兒歌。 （2）這首歌真好聽，唱歌的小朋友聽說咱班的小朋友也非常喜歡小動物，想邀請你們?nèi)ニ酿B(yǎng)殖場

2、做客你們愿意嗎？不過得幫助他解決一個(gè)問題才行，你們有信心嗎？ （3）“姐姐比我 ，爸爸比我 ”（大得多、大一些）不知道該怎樣選擇，你能幫幫她嗎？ （4）學(xué)生回答后說一說是怎么想的。通過故事情境的導(dǎo)入為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。 2、課文主題圖。 （1）我們來到了這個(gè)養(yǎng)殖場，出示圖。 （2）養(yǎng)殖場理由那些小動物呢？ （3）你能不能用“多得多”、“多一些”來為我們介紹一下這些漂亮的小動物，當(dāng)一把小導(dǎo)游？ （4）通過學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生說出“多得多、多一些”使學(xué)生通過描述數(shù)量之間的關(guān)系，將逐步建立數(shù)感。還可以怎樣說？ （5）讓學(xué)生通過同桌互說、小組交流的形式討論。 3、運(yùn)動會情況。 （1）

3、剛才小朋友們參觀了養(yǎng)殖場。在運(yùn)動會上，老師做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，跑跑的有86人，跳遠(yuǎn)的比跑步的少得多，跳繩的比跑步的少一些，這里還有88人、12人、76人這三個(gè)數(shù)據(jù)，你能幫助老師判斷一下跳遠(yuǎn)的可能有多少人？跳繩的可能有多少人嗎？ （2）學(xué)生先獨(dú)立完成，再進(jìn)行小組交流，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表意見。 三、鞏固練習(xí) 1、讓學(xué)生獨(dú)立完成，再進(jìn)行集中交流。可以分小組匯報(bào)，第2、3題有爭議，只要學(xué)生能說清理由，就加以肯定。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)看法。 2、數(shù)學(xué)游戲 這個(gè)游戲可以魔方“幸運(yùn)52”中的游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行。 老師在紙上寫了一個(gè)兩位數(shù)，誰能在最短的時(shí)間內(nèi)猜出這個(gè)數(shù)是多少，當(dāng)然在菜的過程中，老師會給你一

4、定的提示。請一名學(xué)生與教師一同做這個(gè)游戲。讓學(xué)生弄清游戲的規(guī)則及方法后，以小組的形式進(jìn)行游戲。 附送： 2021-2022年北師大版一年級下冊《 小小運(yùn)動會 》word教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1．進(jìn)一步練習(xí)100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，逐步熟練。 2．學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物，并能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題。 3．感受與同伴合作解決問題的樂趣，初步學(xué)習(xí)表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果。 4．加強(qiáng)對圖形的認(rèn)識，能利用圖形設(shè)計(jì)美麗的圖案。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。 教學(xué)過程： 一、開幕式中的數(shù)學(xué)問題。 1．宣布運(yùn)動會開幕（課件演示） 2．欣賞大型空中表演（課件演示） 讓學(xué)生找出圖中有哪些圖形。 二、運(yùn)動場上的數(shù)學(xué)問題 1．出示圖片提問：從圖中你能了解哪些數(shù)學(xué)信息？ 根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題。 選幾道自己喜歡的問題獨(dú)立解決。 四人小組內(nèi)交流，說說是怎么想的，怎么做的？ 代表匯報(bào)，反饋交流。 三、送運(yùn)動員回家中的數(shù)學(xué)問題 1．（課件演示）學(xué)生討論。 送運(yùn)動員回家，要租幾輛車？ 哪些運(yùn)動員坐一輛車比較合理？ 2．匯報(bào)交流。 四、總結(jié)。