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1、2021-2022年二年級語文 我們成功了教案3 人教新課標(biāo)版
【教學(xué)目的】
1、認(rèn)識“訊”等14個生字,會寫“申”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
【教學(xué)重點】 教學(xué)目的1,2。
【教學(xué)難點】 體會申奧的熱情。
【課前準(zhǔn)備】
1、申奧的圖片等各種音像資料。
2、學(xué)生課前搜集:
⑴ 奧運會的資料。
⑵ 北京申辦2008年奧運會的圖片及資料。
【課時安排】 2課時。
第一課時
一、課文導(dǎo)入,朗讀激趣
1、談話導(dǎo)入
⑴
2、每個人都有成功的經(jīng)歷,請你簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了,成功后感覺如何?指名述說。
⑵ 大家說的都屬于個人成功,有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結(jié)果呢?指名述說。
2、創(chuàng)設(shè)情境:
⑴ 播放北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。
⑵ 記得這情景嗎?誰看了,這是什么時刻?
⑶ 看過的同學(xué)當(dāng)時心情怎樣?
3、初讀課文:
⑴ 激趣:今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景,請大家打開書,自由讀讀課文,看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。
⑵ 學(xué)生讀書,教師巡視指導(dǎo)。
二、朗讀感悟,學(xué)習(xí)生字詞,理解課文內(nèi)容
1、感悟文章感情基調(diào):
⑴
3、 教師范讀(激動、自豪的語氣)。
⑵ 你從老師的讀中聽出了什么?
⑶ 說說你們現(xiàn)在的心情,請帶上這種心情朗讀課文。
2、分段朗讀感悟,進(jìn)一步體會感情:
⑴ 自讀第一自然段,不熟悉的字圈起來多認(rèn)幾遍記住它,不理解的地方做上標(biāo)記,反復(fù)讀一讀、體會體會,與同桌互相討論說說自己的理解。
⑵ 體會“不約而同”:
(教師提示:那么多的群眾來到大街上,他們事先約定了嗎?
是啊,他們彼此沒有約定可是卻同時一起來到大街上。
書上有個詞語告訴了我們你能找出來嗎?)
⑶ 聯(lián)系實際生活中你曾經(jīng)看到過或親身感受到過的,哪個地方哪個時刻立即變成了歡樂的海洋。
⑷ 體會心情讀第二句,讀第一段。
⑸ 請
4、人讀第二段,邊看課文邊圈出生字。
⑹ 交流認(rèn)字方法掌握“聚”等四個生字。
⑺ 體會感情讀該段,讀后談?wù)勀阌惺裁锤惺?,抽生示范讀,男女生比賽讀。
⑻ 自己讀最后兩段,找出生字。
⑼ 分類學(xué)習(xí)生字:擁、抱、揚
① 觀察偏旁相同且左窄右寬。
② 描紅并練習(xí):“抱”注意右邊封口;
“揚”重點指導(dǎo)筆順,并于“洋”區(qū)別使用。
淚、澤
① 找出相同偏旁的其它字(洋等歸類總結(jié))。
② 分析字形結(jié)構(gòu),掌握要領(lǐng)練習(xí)書寫:
“淚”與眼睛有關(guān),所以有目;
“澤”下便是兩橫,不是豐。
認(rèn)記“擊”、“克”二個字。
(學(xué)生自己觀察,提出需要注意的地方)
三、復(fù)習(xí)本堂所學(xué)
1、小組開紅車抽認(rèn)
5、生字卡片并組詞。
2、聽寫五個會寫的字。(先試記2分鐘,提高記憶效率)
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、開小火車抽認(rèn)生字并組詞。
2、重點字音鞏固“澤”“呼”“鑼”。
二、進(jìn)一步體會課文感情,朗讀感悟
1、齊讀三段。
2、課文第一段中說““北京立刻變成了歡樂的海洋”。在這里課文有說“中華世紀(jì)壇人如海,歌如潮”請你結(jié)合課文及插圖,四人小組討論討論,說說對這句話的理解。
3、交流討論結(jié)果,體會并齊讀該句。
4、“任激動的淚水盡情流淌”為什么眼淚流下來都不擦一擦?你從這句話中仿佛看到了什么能體會到什么?學(xué)生體會并朗讀。
5、讀后二段。
三、再讀全文升華感情
1、指名朗讀重點
6、語句,全班體會并跟讀。
(那句最令你感動你就體會體會再讀一讀)
2、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱——我們成功了!(師生齊讀課文。)
四、寫字教學(xué)
1、“京”的上橫、“互”的下橫是長橫。
2、“申”的豎為主筆,占豎中線,左右對稱。
(與“伸”區(qū)別使用環(huán)境)
3、“互”字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。
4、“匹”字的筆順是:橫、撇、豎彎鉤、豎折。
五、實踐活動
“我為2008年奧運出力”
1、展示搜集資料,了解奧運,了解北京,關(guān)注體育,奧運資料展。
(小組交流資料,全班資料展)
2、想想我們能為2008年奧運會做些什么。
附送:
7、
2021-2022年二年級語文 我們的玩具和游戲教案 北師大版
一、教材簡介
本課是北師大版新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《小學(xué)語文》二年上冊第15單元中第2篇主體課文,是一篇專門寫農(nóng)村孩子的課文,分春、夏、秋、冬四部分描寫了農(nóng)村孩子如何在大自然中就地取材,動手動腦,創(chuàng)造自己的玩具和游戲,文章表達(dá)了小作者快樂的心情。
二、教學(xué)構(gòu)想:
二年級學(xué)生已具備一定的識字能力和閱讀能力,并對新鮮事物充滿好奇心和探究欲,故本課結(jié)合學(xué)生的年齡特點,從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā),通過“激發(fā)興趣—主動參與—合作探究—鞏固深化—拓展應(yīng)用”等幾個基本環(huán)節(jié),讓學(xué)生在欣賞、交流、合作、探究、游戲中主動學(xué)
8、習(xí),主動發(fā)展。
三、教學(xué)構(gòu)想
1)教師在課堂教學(xué)過程中所扮演的角色是知識的引導(dǎo)者、學(xué)生操作的個別輔導(dǎo)者、課堂情緒的調(diào)控者。
2)學(xué)生在教學(xué)過程中完全是活動的主人,通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)完成對知識的認(rèn)識、歸納和總結(jié)的過程。
3)采用“問題——討論式教學(xué)法”,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望,使學(xué)生主動參與、動手實踐、合作交流,最終完成知識的構(gòu)建。
4)通過及時評價和總體評價激勵和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
四、教學(xué)過程
第一課時
(一)欣賞課文
播放錄音:欣賞整篇課文,之后教師組織學(xué)生交流課文大意,說說自己從課
9、文中了解到些什么。
?。ǘ├首x課文
1.自由朗讀課文,遇到不認(rèn)識的生字,可以想辦法,運用我們所學(xué)的認(rèn)字方法。之后教師指名學(xué)生朗讀自己喜歡的課文片段,互相評價。(此環(huán)節(jié)能充分調(diào)動學(xué)生的興趣,幫助學(xué)生獨立完成閱讀和朗讀,并能讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,享受成功的樂趣,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究欲望,為下一步教學(xué)做好鋪墊。)
2.自主學(xué)習(xí)課文
朗讀完課文后提出自己的問題,學(xué)生互答,教師在適當(dāng)時機(jī)參與提問和討論。
任意選擇自己喜歡的課文片段進(jìn)行自學(xué),教師巡視指導(dǎo);之后全班交流自學(xué)的收獲和感受,教師給予充分肯定鼓勵。(此環(huán)節(jié)既是重點又是難點,學(xué)生可以通過形象生動的操作在興趣中自主
10、學(xué)習(xí),并在體驗中獲得真知。提出問題討論解答,能較好的體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。開放性的自主學(xué)習(xí)是為了更好地尊重學(xué)生的個性,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,并留給學(xué)生更大的發(fā)展空間。)
3.學(xué)生交流本節(jié)課的收獲,課后與別人合作,從大自然中創(chuàng)造一樣玩具或游戲,下節(jié)課與同學(xué)一起分享快樂。(本環(huán)節(jié)使所學(xué)知識得到拓展和應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,使他們逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),主動探究的好習(xí)慣。)
第二課時
?。ㄒ唬W(xué)習(xí)生字
1.認(rèn)識“生字朋友”
找到13個“生字朋友”,教師先組織學(xué)生認(rèn)讀生字并組詞,再讓學(xué)生按照自己喜歡的認(rèn)字方法認(rèn)字,全班交流,教師給予肯定并小結(jié)多種認(rèn)字方法。
2.生字小游戲:猜詞并讀出詞語所在的句子(本環(huán)節(jié)是本課教學(xué)的另一個重點,用自己喜歡的分類方法記住生字,不僅較好地發(fā)散了學(xué)生的思維,張揚了學(xué)生的個性,還對所學(xué)的認(rèn)字方法進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié)和鞏固,進(jìn)一步提高了學(xué)生的識字能力?!吧中∮螒颉蹦苡行У鼗钴S課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生的識字興趣,達(dá)到“寓教于樂”的目的。)
(二)拓展延伸
1.讀一讀
學(xué)生從桌面上點開“課后閱讀”,自讀小詩《有趣的玩具》,感悟小詩的含義。
2.總結(jié)延伸