《2021-2022年六年級體育上冊 第七課 小排球發(fā)球教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年六年級體育上冊 第七課 小排球發(fā)球教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年六年級體育上冊 第七課 小排球發(fā)球教案 學(xué)習(xí)階段：水平三 學(xué)習(xí)目標(biāo)：小組合作初步掌握發(fā)球動作 學(xué)習(xí)內(nèi)容：小排球發(fā)球 學(xué)習(xí)步驟： 一、 自主游戲、充分活動 教師活動：1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練 2、組織學(xué)生分組游戲，提示安全要求。 學(xué)生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。 2、繼續(xù)體驗向右轉(zhuǎn)走的隊列要求。 3、自主結(jié)合，自選游戲進行活動。 組 織：六列橫隊、自由分散 * * * * * * * * * * *

2、* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、小組探究，掌握動作 重 點：發(fā)球的正確動作。 難 點：發(fā)球有一定的準(zhǔn)確性。 教師活動：1、鼓勵學(xué)生嘗試練習(xí)。 2、請學(xué)生配合講解示范發(fā)球動作，組織學(xué)生分組練習(xí)。 3、組織學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果。提出要求繼續(xù)組織練習(xí)。 學(xué)生活動：1、二人一組，想象、嘗試發(fā)球動作。

3、2、認(rèn)真觀察、了解正確的發(fā)球動作。 3、分成六組，在組長的組織下進行進行發(fā)球練習(xí)，同時體驗用墊球來接發(fā)球。 4、積極參與展示，交流發(fā)球的練習(xí)形式。 5、通過交流，選擇一種最好的，最適合小組練習(xí)的發(fā)球練習(xí)形式，在組長的組織下繼續(xù)進行練習(xí)。 組 織：分組練習(xí) 場地器材：體育館、排球20個 課后小結(jié)： 本課在學(xué)習(xí)發(fā)球動作時我采用了先嘗試練習(xí)再進行動作教學(xué)，而且發(fā)球動作并不規(guī)定，只是讓學(xué)生在選擇的基礎(chǔ)上進行練習(xí)，男生因為手臂力量較大，發(fā)球動作也較好，女生因為手臂力量較弱，動作略差，在練習(xí)中我發(fā)現(xiàn)后引導(dǎo)學(xué)生逐步模仿，然后進行下手發(fā)球練習(xí)，一節(jié)課后學(xué)生基本都

4、能發(fā)出比較象樣的球，有了一定的遠(yuǎn)度，但高度上仍需加工。 附送： 2021-2022年六年級體育上冊 第三十一課 跳短繩、踢毽子教案 學(xué)習(xí)階段：水平三 學(xué)習(xí)目標(biāo)：在活動中體驗小組合作，共同完成任務(wù)。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳短繩、踢毽子 學(xué)習(xí)步驟： 二、 游戲激趣，活躍身心 教師活動：1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練 2、組織學(xué)生游戲：貼燒餅 學(xué)生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。 2、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓(xùn)練。 3、圍成一個圈進行貼燒餅游戲，注意安全充分活動。 組 織：六列橫隊、小組分散 * *

5、 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、小組合作，自主練習(xí)踢毽子 教師活動：1、布置每個小組的分組練習(xí)要求。 2、巡視指導(dǎo)，督促練習(xí)。 學(xué)生活動：1、按老師布置的要求分組練習(xí)：小組中二個踢單毽、二個踢盤踢、兩個對踢。

6、 2、分組比賽，比一比哪個小組得分多，比賽中按單毽、盤踢、對踢進行，不參加比賽的同學(xué)做裁判。 組 織：自主分散，集中比賽 三、 小組合作，自主練習(xí)跳短繩 教師活動：1、提出練習(xí)要求，組織學(xué)生分組練習(xí)。 2、組織學(xué)生比賽。 4、組織學(xué)生自評。 學(xué)生活動：1、認(rèn)真按老師布置的要求進行練習(xí)：一個單跳，一個向后跳，一個向前交叉跳，一個向后交叉跳，一個單足跳，一個雙飛，小組合理安排進行練習(xí)。 2、參加比賽，爭取好成績。 3、對自己一小組的表現(xiàn)進行點評。 組 織：分散練習(xí)，集中比賽 場地器材：體育館、短繩、毽子 課后小結(jié)： 本課同樣的踢毽和跳短繩練習(xí)，因為練習(xí)的內(nèi)容變化多，而且每一小組的情況都不一樣，學(xué)生必須合理安排才能最好地體現(xiàn)一小組的水平，在練習(xí)和比賽中我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的積極性都非常高，但在比賽中也有同學(xué)因為有一定的心理負(fù)擔(dān)而沒有發(fā)揮出最好水平，不過這個形式非常好，讓每個學(xué)生都有展示自己的機會。