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1、2021-2022年二年級語文 我選我(1)教案 人教新課標版
【教學目標】
1、認識“委、補”等8個生字,會寫“員、青”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、對自己有信心,懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我;愿意為他人服務(wù)。
【教學重點】識字、寫字。
【教學難點】理解為什么王寧的話剛說完,教室里就響起一片掌聲。
【教學設(shè)想】
本課識字量不大,可以在指導學生自讀課文的基礎(chǔ)上,采用交流讀與評價讀相結(jié)合的方法,來幫助學生識字?!拔疫x我”,這是多么簡單的三個字。但是說出這句話是需要勇氣的,特別是小學生,“我選我”的意義,遠遠超出了選勞動委員這件事情本身。因此,教師要
2、引導學生理解課文內(nèi)容,對自己要有信心。
【教學過程】
第一課時
一、質(zhì)疑課題導入
1、板書課題,學生質(zhì)疑,讀了課題后,你想知道什么?
2、學生暢所欲言。
二、初讀感知
1、自讀課文,讀準字音。
2、同桌互讀,互相正音。
3、小組分自然段朗讀。
4、全班齊讀。
三、朗讀感悟
1、默讀課文,想一想,“我選我”這句話是誰說的?我選我干什么?
2、再自由讀課文,告訴大家自己讀懂了什么?
3、指導有感情朗讀。
4、討論交流:
為什么王寧的話剛說完,教室里就響起一片掌聲。
⑴ 自由發(fā)言?!、啤↓R讀最后一個自然段,進一步體會。
四、創(chuàng)造性的演讀課文
1、師生
3、表演。
2、小組內(nèi)表演。
3、各組推選優(yōu)秀“老師”、“王寧”上臺表演。
五、認讀生字
1、出示生字卡片,已經(jīng)和生字成為好朋友的大聲叫出朋友的名字。
2、找一找:
師出示生字卡片,生從文中找出它的朋友,并叫出他們的名字。
第二課時
一、復(fù)習導入
出示帶有生字的短文,引導學生讀一讀,鞏固生字。
二、讀課文,回憶課文內(nèi)容
1、齊讀課文。
2、發(fā)表見解:你認為王寧是個什么樣的孩子?
三、找優(yōu)點:1、小組內(nèi)互相說說同學的優(yōu)點。
2、集體交流。
3、向大家介紹自己的優(yōu)點。
4、教師小結(jié):我們每個人都有自己的長處,因此,我們對自己要有信心。
四、句子訓練
1、課件出示
4、:
李小青是我們班的勞動委員。
我們班的勞動委員是李小青。
?。?、學生練習讀。
3、仿照例子說句子:
課件出示:
劉爽是我的好朋友。
小明是我的同桌。
?。?、學生練習。
五、學寫生字
1、小組討論課后“我會寫”中的生字,應(yīng)該怎樣寫才能寫得漂亮一些。
2、集體交流,互相提醒,教師范寫點撥。
3、學生描紅仿寫。
【板書設(shè)計】 愛勞動
王寧 有禮貌 我選我
關(guān)心集體
【教學后記】
本課內(nèi)容貼近學生生活,學生較感興趣。識字放在熟讀課文之后,學生掌握較好。在指導學生感悟課文時,也是以學生的自讀自悟為主,從效果上看,二年級的孩子對
5、課文的理解還是有一定的難度,教師還應(yīng)適當進行引導,逐步培養(yǎng)學生的感悟能力。從課文延伸到實際生活,讓學生發(fā)現(xiàn)自己以及別人的優(yōu)點,增強自信心。課后的讀讀說說,在讀的基礎(chǔ)上進行拓展訓練,有的同學有時會出錯,應(yīng)多加練習。
附送:
2021-2022年二年級語文 日月潭(一)教案 語文S版
學習目標:
1.識9個生字,會寫12個字。
2.準確、流利、有感情地朗讀課文,感受日月潭的美景,讀出向往之情。
3.有盼望臺灣回歸、祖國早日實現(xiàn)統(tǒng)一的愿望。
教學過程:
一、談話看片,揭示課題
1.小朋友們,我們祖國有許許多多美麗的地方,你去過
6、哪些地方?
2. 在我國的寶島臺灣,也有許多風景如畫的地方,讓我們一起來看看吧(播放有關(guān)日月潭的風光短片)。
3.朋友們,上學期我們曾做過一次小導游,向大家介紹了自己的家鄉(xiāng)。今天,老師想在你們中間挑選幾位優(yōu)秀的導游,帶大家一起走進這美麗的日月潭。(揭示課題,齊讀)
二、初讀課文,整體感知
1.要成為日月潭的導游,首先要了解那里的情況。
請大家自己朗讀讀課文。讀準字音,讀通句子。(提示:不要加字,減字。)
自己喜歡的句子多讀讀,自己認為難讀的句子更要多讀幾遍。
2.反饋朗讀情況
(1)指名逐段朗讀課文,教師點評、指導、正
7、音。(可采用多種方式進行朗讀)
?。ㄔ谧x的過程中注意讀準“繞”“盛”的翹舌音、“盛”“省”“勝”的后鼻音、“隱”的前鼻音以及“環(huán)”的介音)
(2)看圖識詞
在學生朗讀之后,適機出示帶有生字的詞語:
附近 群山環(huán)繞 樹木茂盛 建筑
請四個學生上臺,讀詞,并在畫面中指出對應(yīng)的事物。
其他學生評議、幫助正音。
(3)看圖,在組內(nèi)分節(jié)朗讀課文
三、朗讀感悟
1.自讀課文,喜歡讀的自然段多讀幾遍。
2.你喜歡哪部分內(nèi)容,能有感情地讀給大家聽嗎?
1)指名讀
2)集
8、體評議
3)教師指導后再指名讀
?。ㄔ趯W生讀文過程中,適機出現(xiàn)“群山環(huán)繞”“隱隱約約”“清晰”“朦朧”等詞,讓學生多讀讀這些詞所在的句子理解詞義,在理解的基礎(chǔ)上運用詞語說話。)
A. 那里群山環(huán)繞,樹木茂盛,周圍有許多名勝古跡。
B. 晨星和燈光隱隱約約地倒映在湖水中。
C. 周圍的建筑清晰地展現(xiàn)在眼前。
D. 景物一片朦朧,就像童話中的仙境。
3.朗讀全文。(每個自然段請喜歡讀的小朋友站起來讀。)
4.交流討論:你在文中讀到了什么?了解了些什么?請用讀課文的方法告訴大家。
5.如果你是導游,你
9、會先介紹什么給游客呢?(對日月潭的總體介紹)
你能來試一試嗎?(多請幾名學生說,鼓勵他們用自己的語言說,不看書;再介紹給同桌聽)
6.說說你認為日月潭最美的是什么?(請每位同學在學習小組里,把自己最感興趣的內(nèi)容介紹給組員聽)
7.你最欣賞哪位導游?能說說理由嗎?
8.請學生再次觀看有關(guān)日月潭的視頻,幾位優(yōu)秀導游為大家作介紹。(集體評議,教師鼓勵其他同學向他們學習)
9.向好友介紹日月潭。(此內(nèi)容也可在課后進行)
10.有感情地朗讀課文,對自己喜歡的部分可背誦。
四、課外拓展,組織活動
?。ㄕn前要求學生收集有關(guān)臺灣風景名勝的文字和圖片資料。)
1.放有關(guān)臺灣的風景短片,請小朋友來當當小導游,介紹景點。
2.知道在臺灣還有哪些風景優(yōu)美的地方嗎?你能介紹給大家聽嗎?
五、生字書寫
1.出示生字。
說說這幾個生字在書寫時要注意些什么?(“繞”注意不要多加一點)教師范寫。
2.學生練寫,教師巡視指導。(注意學生的書寫姿勢)
六、課后作業(yè)
1.向爸爸媽媽或你的好朋友介紹日月潭。
2.畫畫你心中的日月潭。
3.把你會寫的詞語都抄下來,記載在好詞佳句本中。