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1、2021-2022年二年級語文 對聯(lián)教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 　　　1.初步認識對聯(lián)這種文學(xué)形式，誦讀對聯(lián)，積累詞語，豐富語言。 　　　2.在誦讀對聯(lián)中認識13個生字；會正確、規(guī)范書寫10個生字。 　　　3.在識字寫字過程中，進一步了解漢字的間架結(jié)構(gòu)，通過書寫表達漢字的形體美。 　　教學(xué)重點 　　　讀文識字，會認13個生字，會寫10個字。 　　教學(xué)難點 　　　初步理解對聯(lián)所表達的意思。 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　　老師：在黑板張貼一副完整的對聯(lián)，課件一套，紅紙，黑色彩色筆若干。 　　　學(xué)生：課前搜集對聯(lián)。 　　教學(xué)時間 　　　1~2課時。 　　教學(xué)過程 　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)

2、入，揭示課題 　　　1.請學(xué)生觀看課件，感受過春節(jié)的熱鬧氣氛。 　　　2.談話揭示課題。 　　　　孩子們，過年了，老師給你們帶來了一份特殊的禮物——對聯(lián)（教師指向張貼在黑板上的對聯(lián)），學(xué)生齊讀課題。 　　　3.以形象的對聯(lián)入手，初識對聯(lián)。 　　　?。?）抽學(xué)生讀：“春回大地，春風(fēng)吹出千山綠，春雨灑來萬家新”。讀了對聯(lián)，你仿佛看到了什么？（學(xué)生自由回答） 　　　?。?）教師講解，指導(dǎo)學(xué)生認識對聯(lián)。（師：每逢過年，家家戶戶的門上都要張貼用紅紙書寫的對聯(lián)，一副完整的對聯(lián)包括橫聯(lián)、上聯(lián)、下聯(lián)，別看簡簡單單的對聯(lián)，它包含的內(nèi)容可豐富了。） 　　二、初讀課文，識字學(xué)詞 　　　1.借助漢語拼

3、音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字、詞多讀幾遍。 　　　2.同桌互讀互評。 　　　3檢查識字、學(xué)詞情況。 　　?。?）將生字放在五顏六色的氣球中逐一讓學(xué)生認識。 　　　　　　聯(lián)”、“六畜”、“財”、“茂盛”、“風(fēng)調(diào)雨順”，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)這些字的字音。 　　　　　“爆”、“財”：指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際擴詞。（當(dāng)學(xué)生說到“爆炸”時，老師相機教育學(xué)生注意安全，遠離爆炸，滲透安全教育。） 　　　　　“稻米”、“六畜”，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際想想猜猜進行理解：“稻米”還可以叫什么？“六畜”指農(nóng)民伯伯飼養(yǎng)的六種牲口，請孩子們猜一猜有哪些。（通過這一形式的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性驟然高漲，輕松理解了

4、難點詞的意思） 　　　　　　“茂盛”：結(jié)合窗外的那棵高大的黃桷樹進行說話練習(xí)。 　　?。?）詞語（四字詞、三字詞教學(xué)）。 　　　　　　過渡：對聯(lián)中還有一些特殊的詞語，藏在燈籠里，孩子們，想和它們交朋友嗎？（將四字詞、三字詞分別放入燈籠　里讓學(xué)生認讀，在讀中體會含義） 　　“爆竹聲聲”、“梅花點點”，讀了這兩個詞語，結(jié)合課文插圖看看你仿佛聽到了什么？看到了什么？（生：我仿佛看到了過年的熱鬧場面，聽到了鞭炮噼噼啪啪的聲音，看到了朵朵梅花在寒冷的冬天展示它的美麗，散發(fā)著它的芳香） 　　“五谷豐登”、“六畜興旺”，這組詞語是農(nóng)民伯伯給我們送來的，在讀中體會農(nóng)民伯伯給我們送來了什么？（豐收的糧

5、食、肥壯的牛羊） 　　“生意興隆”、“財源茂盛”，讀好了這些詞語，你想把它們送給誰？（生：我想把它們送給做生意的人，祝他們生意紅紅火火） 　　“風(fēng)調(diào)雨順”、“國泰民安”，邊讀邊體會，你感受到了什么？（對學(xué)生的理解加以鼓勵，教師不作具體講解） 　　“三字詞”教學(xué)，在朗讀中記憶、積累。 　　三、朗讀指導(dǎo) 　　　過渡：學(xué)好了生字詞，下面老師把它們送回到對聯(lián)的家中，老師相信你們會把對聯(lián)讀得更好。 　　　1.配樂朗讀。 　　?。ㄅ渖舷矐c吉祥的音樂，給學(xué)生營造一個和諧愉悅的讀文氛圍，學(xué)生很容易入情入景地讀好對聯(lián)） 　　?。?）配樂自由讀。 　　?。?）學(xué)生自主選擇喜歡的對聯(lián)進行朗讀，并讀

6、給小伙伴聽聽，小伙伴讀得好的，給他畫上一面小紅旗進行獎勵。 　　?。?）抽學(xué)生讀、評讀、賽讀。 　　?。?）男女生以對對子的方式朗讀對聯(lián)。 　　　2.按節(jié)奏朗讀。 　　　　過渡：讀好了對聯(lián)，請孩子們仔細觀察一下對聯(lián)有什么特點。 　　　（1）學(xué)生匯報：兩兩相對，每句字數(shù)相等，根據(jù)前面的詞語教學(xué)，學(xué)生很容易觀察出對聯(lián)中都藏有四個字的詞語　和三個字的詞語。 　　　（2）教師相機點擊課件，將對聯(lián)分成“×××× /×××”的節(jié)奏指導(dǎo)朗讀。（師：我們讀對聯(lián)時，不僅要有感情地朗讀，還應(yīng)像古詩那樣，讀出對聯(lián)的節(jié)奏，讀出韻味） 　　?。?）教師引讀，學(xué)生再讀，讀出節(jié)奏，讀出韻味。 　　　（4）用

7、自己喜歡的方式背誦課文，積累詞句。 　　　3.游戲——對對聯(lián)。 　　?。?）指導(dǎo)學(xué)生認真觀察書中的對聯(lián)與黑板張貼的對聯(lián)有什么不同。（缺少橫聯(lián)）教師相機出示四句橫聯(lián)（辭舊迎新、欣欣向榮、恭喜發(fā)財、普天同慶），讓學(xué)生在小組討論后，將橫聯(lián)添加在課文中的對聯(lián)上。 　　?。?）學(xué)生匯報并簡單說說為什么要這樣對對聯(lián)。 　　四、拓展交流 　　　1.學(xué)生交流在課前搜集的對聯(lián)。 　　　2.教師出示搜集的對聯(lián)讓學(xué)生朗讀，進行拓展遷移。 　　五、書寫指導(dǎo) 　　過渡：孩子們，讀了那么多對聯(lián)，又增長了不少知識，那你們想把這些對聯(lián)送到紅紙上去嗎？但對聯(lián)中有兩個調(diào)皮的漢字娃娃，想讓你們把它倆寫得漂漂亮亮的，

8、它們才愿意回去，教師相機出示生字“順”和“盛”。 　1.指導(dǎo)學(xué)生認真觀察，寫好這兩個字應(yīng)該注意什么？（教師將生字的重點筆畫用不同的顏色填寫，利于學(xué)生觀察） 　2.教師范寫，在書寫過程中強調(diào)這兩個字間架結(jié)構(gòu)的擺放應(yīng)緊湊，這樣寫出來的字才美觀。 　3.學(xué)生獨立書寫，教師巡視指導(dǎo)。 　4.通過寫生字過渡到書寫對聯(lián)（將課前準(zhǔn)備的紅紙、黑色筆分發(fā)到各小組，小組合作書寫一副完整的對聯(lián)，包括　橫聯(lián)，學(xué)生可以寫書上的對聯(lián)，也可以寫在課外搜集的對聯(lián)）。 　　　　　　　 附送： 2021-2022年二年級語文 小雨點教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.認識11個生字，學(xué)習(xí)、積累、運用學(xué)

9、過的詞語。 　　 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　3.在品讀中感悟小雨點的了不起之處。初步懂得要善于觀察，發(fā)現(xiàn)別人的長處，并能正確地看待自己的道理。 　　教學(xué)重點： 　　　1.認識11個生字， 　　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　教學(xué)難點：讓學(xué)生在讀中感悟小雨點的“了不起”。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　教師：課件、歌曲《小雨沙沙》、卡片 　　　學(xué)生：觀察下小雨時的情景。 教學(xué)流程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 　一、課前交流 　分別出示四個謎語（太陽、月亮、彩虹、小雨點），說游戲規(guī)則。 　猜謎語。 　調(diào)動學(xué)生的參與意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培

10、養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽的習(xí)慣。 　二、導(dǎo)入新課 　板書課 　同小雨點打招呼。 　用富有童趣的導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景。 三 學(xué) 習(xí) 課 文 　1、聽錄音，初步感知課文內(nèi)容。 　放課文錄音 　看大屏幕上美麗的畫面，認真聽錄音朗讀。 　初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，讓傾聽的意識進一步加強。 　2、自讀課文，自主學(xué)習(xí)文中生字，自主解決老師提出的兩個問題。 　（師巡回指導(dǎo)，在學(xué)生讀書過程中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：握筆姿勢、坐姿、讀姿等；師聽個別學(xué)生讀后，并用表情、動作等隨時對學(xué)生進行鼓勵。） 　自讀課文，用鉛筆輕輕標(biāo)注出生字，并多讀幾遍。思考：小雨點的心情有什么變化，發(fā)生變化

11、的原因是什么？ ?、俪醪脚囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力； ?、谂囵B(yǎng)學(xué)生邊讀邊思及其它良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　3、檢查學(xué)生自主認字效果。 　開火車認讀生字 指導(dǎo)學(xué)生認讀生字字，字。 　認讀生字 　寓教于游戲中，讓枯燥乏味的識字任務(wù)變?yōu)楹猛娴挠螒蚧顒?，使學(xué)生學(xué)起來興趣盎然。 　4、引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文中小雨點的情緒變化。 ?、俪鍪締栴}：小雨點的心情發(fā)生了什么變化？為什么發(fā)生變化？ ?、诜答仚z查。（適時板書） ?、倩卮饐栴}。 　讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中感知課文，學(xué)會與人合作探究，進一步理解文章內(nèi)容。 5、完成二、三段的學(xué)習(xí)（二段重點指導(dǎo)） 　5．重點指導(dǎo)學(xué)生讀好一只青蛙的話，感悟小雨點的了不

12、起之處。 ?、僦笇?dǎo)學(xué)生看插圖 ?、谥笇?dǎo)學(xué)生畫、讀兩只青蛙的話 　③指導(dǎo)學(xué)生多種形式讀、評。 ?、倏床鍒D ②用不同的線畫出兩只青蛙的話 ③指名試讀，評價④ 師范讀生評價 ⑤生小聲試讀 ⑥ 指名讀，師生評議 ?、?培養(yǎng)學(xué)生觀察、感悟能力，讓學(xué)生在讀中感悟小青蛙的細心和小雨點的了不起。 ?、?學(xué)會評價他人。 ?、?學(xué)習(xí)朗讀方法。 　6．學(xué)生自讀另一只青蛙的話。 　對學(xué)生進行另一只青蛙話的朗讀指導(dǎo)。 ?、傩÷曌x，在需重讀的詞下面加著重號； ?、谥该囎x，生評價； ?、壑该囎x，師生評價。 　初步培養(yǎng)學(xué)生遷移的學(xué)習(xí)能力，進一步學(xué)會評價 　7．分角色讀兩只青蛙的對話。 　

13、指導(dǎo)朗讀，評價。 　男、女生輪讀兩只青蛙的話。 　男、女生輪讀兩只青蛙的話。 　四、拓展延伸 ?、伲ǔ鍪菊n件）引導(dǎo)學(xué)生注意看、用心記、大膽夸 ?、冢ǔ鍪菊n件）課中操，隨小雨點一起唱《小雨沙沙》 ?、郏ǔ鍪菊n文《小雨沙沙》。）與學(xué)生一起朗誦表演課文內(nèi)容。 ?、倏磮D片、談看法，用自己的話夸小雨點 ； ?、诔缎∮晟成场?； ?、叟c老師一起朗誦表演課文內(nèi)容。 　適時調(diào)整課堂氣氛，發(fā)揮學(xué)生的想像空間，讓學(xué)生學(xué)用結(jié)合，進一步發(fā)展學(xué)生觀察能力、思維能力和語言表達能力。 　五、小結(jié) 　師生共同總結(jié)課文內(nèi)容。 　學(xué)生說說本節(jié)課的收獲。 　讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，滲透大課堂語文觀。 　六、作業(yè)超市 　?。ㄗx讀背背、寫寫畫畫、唱唱玩玩、查查找找） 　（出示作業(yè)超市的內(nèi)容） 　看要求，選出自己最喜歡的去做。 　課后的作業(yè)超市，充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，張揚學(xué)生個性，給學(xué)生提供自主選擇的空間，提供一個展示自我的平臺。 ?