《2021-2022年冀教版一年級(jí)上冊(cè)《小烏鴉和媽媽》教案 1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年冀教版一年級(jí)上冊(cè)《小烏鴉和媽媽》教案 1（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年冀教版一年級(jí)上冊(cè)《小烏鴉和媽媽》教案 1 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)： （1）理解課文內(nèi)容。 （2）寫(xiě)田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確。 2.能力目標(biāo)：正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩的品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。寫(xiě)田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確。 教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩的品質(zhì)。 教學(xué)具及相關(guān)資料的準(zhǔn)備：課件、投影、錄音機(jī) 課時(shí)分配：兩課時(shí)（第二課時(shí)） 教學(xué)思路： 一、激發(fā)興趣，引入新課。 1.播放歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。師生共同唱歌。（通過(guò)歌曲，體會(huì)情感。是人文思想的滲透）

2、 2.讓學(xué)生自由表達(dá)想法。（給學(xué)生機(jī)會(huì)，表達(dá)情感。是人文思想的滲透） 二、檢查學(xué)生識(shí)字。 1.出示課件，讓學(xué)生識(shí)字。 2.小結(jié)。 三、用學(xué)生喜歡的多種方式理解課文。 1.播放故事，理解課文。 （1）播放故事。 （2）讓學(xué)生交流記住了什么，順勢(shì)出示三段話(huà)。（學(xué)習(xí)第三、四、五段。） “媽媽?zhuān)I了吧 ？”老大問(wèn)。 “媽媽?zhuān)柿税?？”老二?wèn)。 “媽媽?zhuān)淞税桑俊崩先龁?wèn)。 2.指名回答：小烏鴉為什么要這樣問(wèn)媽媽呢？難道烏鴉媽媽自己不能去找食物嗎？（學(xué)習(xí)第一段。）（通過(guò)老師的問(wèn)，讓學(xué)生體會(huì)其中情感。是人文思想的滲透） 3.指名回答：媽媽老

3、了，小烏鴉們是怎么做的呢？出示課文圖片投影。（學(xué)習(xí)第二段。）你們?cè)诩依锸窃趺醋龅?？（生交流自己為家里做過(guò)什么。）（結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系小烏鴉的行為，升華學(xué)生的思想感情，也鍛煉了學(xué)生說(shuō)完整話(huà)表達(dá)自己的想法。是人文思想的滲透） 4.此時(shí)此刻，你一定想對(duì)小烏鴉說(shuō)些什么，你覺(jué)得小烏鴉怎么樣？ （學(xué)生談感想。是人文思想的滲透） 5.出示第六段領(lǐng)讀，學(xué)生用自己喜歡的方式讀，重點(diǎn)體會(huì)黑體詞語(yǔ)，從中讓學(xué)生體會(huì)小烏鴉愛(ài)媽媽。（學(xué)習(xí)第六段。） （通過(guò)出示重點(diǎn)詞語(yǔ)加以分析理解，為學(xué)生理解課文內(nèi)容做了鋪墊。是人文思想的滲透） 6.出示課文圖片投影。（學(xué)習(xí)第七段。） 7.指名談感想，學(xué)生暢所欲言。（對(duì)學(xué)

4、生進(jìn)行孝敬父母的教育，使學(xué)生體驗(yàn)收獲的樂(lè)趣。是人文思想的滲透） 8.小結(jié)并布置任務(wù)。 四、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)四個(gè)生字：烏、力、來(lái)、 口 板書(shū)設(shè)計(jì) 小烏鴉和媽媽 烏 力 來(lái) 口 附送： 2021-2022年冀教版一年級(jí)上冊(cè)《小河彎彎》ɑn、en、in、un、ün教案設(shè)計(jì) 教　　材：冀教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè) 單　　元：認(rèn)字與學(xué)拼音 板　　塊：教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 兒歌《小河彎彎》以河水的清澈和流水動(dòng)聽(tīng)的聲音表現(xiàn)了環(huán)境的優(yōu)美，同時(shí)也表現(xiàn)了孩子們對(duì)這種美的環(huán)境的熱愛(ài)以及豐富的想象。兒歌音節(jié)中紅色的韻母是本課要

5、學(xué)的韻母，綠色的是本課要學(xué)的整體認(rèn)讀音節(jié)。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1．學(xué)習(xí)韻母ɑn、en、in、un、ün，掌握其字形、讀音及寫(xiě)法；能準(zhǔn)確認(rèn)讀 其四聲。 2．學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun，掌握其字形、讀音及寫(xiě)法。 3．閱讀兒歌，認(rèn)識(shí)“面、云、根、琴、春”五個(gè)字。 4．繼續(xù)學(xué)習(xí)聲母與韻母的拼讀。 過(guò)程與方法： 1. 通過(guò)自主探究，多種形式練習(xí)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 2. 通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)，能在四線三哥里正確書(shū)寫(xiě)韻母ɑn、en、in、un、ün。 3. 通過(guò)練讀，能正確認(rèn)讀五個(gè)字。 4. 通過(guò)練習(xí)，掌握聲母與韻母的拼讀。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 明確學(xué)生學(xué)習(xí)

6、的目的，學(xué)會(huì)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重難點(diǎn)分析： 1.學(xué)習(xí)復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音并能正確書(shū)寫(xiě)。 2.掌握復(fù)韻母的發(fā)音方法。 課前準(zhǔn)備： 課件、拼音卡片、課文插圖。 教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)說(shuō)明： 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)說(shuō)明 第一課時(shí) 一 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二 、學(xué)兒歌 ? 出示兒歌（課件展示）。 1. 學(xué)生嘗試自己讀。 ??2. 把自己認(rèn)識(shí)的字讀給大家聽(tīng)。 3. 把生字在兒歌中圈出來(lái)。 4. 教師范讀，學(xué)生練讀。 5. 把生字送回兒歌中。 6. 檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，師生共評(píng)。三、認(rèn)讀復(fù)韻母 1. 找出兒歌的拼音中帶有ɑn、en、in、un、ün

7、的音節(jié)。 2. 認(rèn)讀生字，體會(huì)復(fù)韻母的發(fā)音方法。 3. 圖文結(jié)合，認(rèn)讀ɑn、en、in、un、ün。（課件展示） （1）ɑn和yuɑn比較記憶，區(qū)別發(fā)音。 （2）in和yin比較記憶，區(qū)別發(fā)音。 （3）ün和yun比較記憶，區(qū)別發(fā)音。4. 教師范讀。（重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音方法）5. 學(xué)生練讀。（采取多種形式練讀，鞏固發(fā)音。） 6. 讀帶聲調(diào)的復(fù)韻母。 四、書(shū)寫(xiě)復(fù)韻母 1. 記憶字形。 （1）說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣記憶字形，比一比誰(shuí)說(shuō)得最好。 （2）小組合作編兒歌，記憶字形。 2. 學(xué)寫(xiě)復(fù)韻母。 （1）觀察ɑn、en、in、un、ün 在四線三哥中的位置。 （2）教師范寫(xiě)（引

8、導(dǎo)學(xué)生觀察筆順）。 （3）學(xué)生練寫(xiě)。 教師巡視指導(dǎo)，糾正雙姿。 利用多種形式練讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，并享受到學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，保護(hù)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的積極性。 教給學(xué)生評(píng)價(jià)方法，使學(xué)生懂得用欣賞的眼光看待別人。 遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，借助形象的圖片，采用多種學(xué)習(xí)形式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 尊重學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)的意識(shí)，同時(shí)樹(shù)立小組合作的意識(shí)。趣味橫生的兒歌給拼音教學(xué)注入了活力。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 1. 復(fù)習(xí)ɑn、en、in、un、ün的讀音及其四聲。 2. 借助音節(jié)練讀發(fā)音。 二、學(xué)習(xí)拼讀 1. 出示圖片，進(jìn)行拼讀練習(xí)。（課件展示） 2. 檢查學(xué)生拼讀情況。 教師適時(shí)指導(dǎo)、糾正。 3. 拼讀游戲。 分小組以游戲的形式練習(xí)拼讀。 鞏固發(fā)音方法，體會(huì)聲母與韻母拼讀技巧。 用直觀的形象來(lái)傳達(dá)抽象的意義，更容易給一年級(jí)的學(xué)生留下深刻的印象。 采用做游戲的形式，在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中，以趣激趣，喚起學(xué)生的求知欲。