《2021-2022年冀教版一年級上冊《小烏鴉和媽媽》1WORD版教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年冀教版一年級上冊《小烏鴉和媽媽》1WORD版教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年冀教版一年級上冊《小烏鴉和媽媽》1WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)： （1）理解課文內(nèi)容。 （2）寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。 2.能力目標(biāo)：正確認(rèn)讀十二個生字。 3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、尊敬長輩的品質(zhì)。 教學(xué)重點：正確認(rèn)讀十二個生字。寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。 教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、尊敬長輩的品質(zhì)。 教學(xué)具及相關(guān)資料的準(zhǔn)備：課件、投影、錄音機 課時分配：兩課時（第二課時） 教學(xué)思路： 一、激發(fā)興趣，引入新課。 1.播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》。師生共同唱歌。（通過歌曲，體會情感。是人文思想的

2、滲透） 2.讓學(xué)生自由表達想法。（給學(xué)生機會，表達情感。是人文思想的滲透） 二、檢查學(xué)生識字。 1.出示課件，讓學(xué)生識字。 2.小結(jié)。 三、用學(xué)生喜歡的多種方式理解課文。 1.播放故事，理解課文。 （1）播放故事。 （2）讓學(xué)生交流記住了什么，順勢出示三段話。（學(xué)習(xí)第三、四、五段。） “媽媽，您餓了吧 ？”老大問。 “媽媽，您渴了吧？”老二問。 “媽媽，您冷了吧？”老三問。 2.指名回答：小烏鴉為什么要這樣問媽媽呢？難道烏鴉媽媽自己不能去找食物嗎？（學(xué)習(xí)第一段。）（通過老師的問，讓學(xué)生體會其中情感。是人文思想的滲透） 3.指名回答

3、：媽媽老了，小烏鴉們是怎么做的呢？出示課文圖片投影。（學(xué)習(xí)第二段。）你們在家里是怎么做的？（生交流自己為家里做過什么。）（結(jié)合學(xué)生的生活實際，聯(lián)系小烏鴉的行為，升華學(xué)生的思想感情，也鍛煉了學(xué)生說完整話表達自己的想法。是人文思想的滲透） 4.此時此刻，你一定想對小烏鴉說些什么，你覺得小烏鴉怎么樣？ （學(xué)生談感想。是人文思想的滲透） 5.出示第六段領(lǐng)讀，學(xué)生用自己喜歡的方式讀，重點體會黑體詞語，從中讓學(xué)生體會小烏鴉愛媽媽。（學(xué)習(xí)第六段。） （通過出示重點詞語加以分析理解，為學(xué)生理解課文內(nèi)容做了鋪墊。是人文思想的滲透） 6.出示課文圖片投影。（學(xué)習(xí)第七段。） 7.指名談感想，學(xué)生暢所欲言

4、。（對學(xué)生進行孝敬父母的教育，使學(xué)生體驗收獲的樂趣。是人文思想的滲透） 8.小結(jié)并布置任務(wù)。 四、指導(dǎo)學(xué)生書寫四個生字：烏、力、來、 口 板書設(shè)計 小烏鴉和媽媽 烏 力 來 口 附送： 2021-2022年冀教版一年級上冊《小烏鴉和媽媽》教案 1 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)： （1）理解課文內(nèi)容。 （2）寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。 2.能力目標(biāo)：正確認(rèn)讀十二個生字。 3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、尊敬長輩的品質(zhì)。 教學(xué)重點：正確認(rèn)讀十二個生字。寫田字格里的四個生字，做到筆順正

5、確。 教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、尊敬長輩的品質(zhì)。 教學(xué)具及相關(guān)資料的準(zhǔn)備：課件、投影、錄音機 課時分配：兩課時（第二課時） 教學(xué)思路： 一、激發(fā)興趣，引入新課。 1.播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》。師生共同唱歌。（通過歌曲，體會情感。是人文思想的滲透） 2.讓學(xué)生自由表達想法。（給學(xué)生機會，表達情感。是人文思想的滲透） 二、檢查學(xué)生識字。 1.出示課件，讓學(xué)生識字。 2.小結(jié)。 三、用學(xué)生喜歡的多種方式理解課文。 1.播放故事，理解課文。 （1）播放故事。 （2）讓學(xué)生交流記住了什么，順勢出示三段話。（學(xué)習(xí)第三、四、五段。） “媽媽，您餓了吧

6、 ？”老大問。 “媽媽，您渴了吧？”老二問。 “媽媽，您冷了吧？”老三問。 2.指名回答：小烏鴉為什么要這樣問媽媽呢？難道烏鴉媽媽自己不能去找食物嗎？（學(xué)習(xí)第一段。）（通過老師的問，讓學(xué)生體會其中情感。是人文思想的滲透） 3.指名回答：媽媽老了，小烏鴉們是怎么做的呢？出示課文圖片投影。（學(xué)習(xí)第二段。）你們在家里是怎么做的？（生交流自己為家里做過什么。）（結(jié)合學(xué)生的生活實際，聯(lián)系小烏鴉的行為，升華學(xué)生的思想感情，也鍛煉了學(xué)生說完整話表達自己的想法。是人文思想的滲透） 4.此時此刻，你一定想對小烏鴉說些什么，你覺得小烏鴉怎么樣？ （學(xué)生談感想。是人文思想的滲透） 5.出示第六段領(lǐng)讀，學(xué)生用自己喜歡的方式讀，重點體會黑體詞語，從中讓學(xué)生體會小烏鴉愛媽媽。（學(xué)習(xí)第六段。） （通過出示重點詞語加以分析理解，為學(xué)生理解課文內(nèi)容做了鋪墊。是人文思想的滲透） 6.出示課文圖片投影。（學(xué)習(xí)第七段。） 7.指名談感想，學(xué)生暢所欲言。（對學(xué)生進行孝敬父母的教育，使學(xué)生體驗收獲的樂趣。是人文思想的滲透） 8.小結(jié)并布置任務(wù)。 四、指導(dǎo)學(xué)生書寫四個生字：烏、力、來、 口 板書設(shè)計 小烏鴉和媽媽 烏 力 來 口