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《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》單元自測題 第一章 緒論 一、概念： 1護(hù)理學(xué) 2健康 3護(hù)理 4臨床護(hù)理 5基礎(chǔ)護(hù)理 6專科護(hù)理 二、填空 1.護(hù)理學(xué)的基本概念（ ）（ ）（ ）（ ），其核心概念為（ ）。 2.護(hù)理學(xué)的實踐范疇（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。 3.護(hù)理學(xué)的任務(wù)包括（）（）（）（）。 4.南丁格爾兩本最著名的護(hù)理經(jīng)典著作為（ ）（ ）。 5.護(hù)理是科學(xué)和（ ）的結(jié)合；護(hù)理是（ ）的活動；（ ）是護(hù)理永恒的主題；護(hù)理是一個（），其方法是（ ）。 6.護(hù)理學(xué)是一門研究（）（）（）人類身心健康的（）（）（）及其發(fā)展規(guī)律的應(yīng)用科學(xué)。 三、問答題 1.整體護(hù)理的思想內(nèi)涵中有關(guān)“人”的認(rèn)識 2.護(hù)理學(xué)基本概念中有關(guān)“護(hù)理”的認(rèn)識 3.南丁格爾所做的主要貢獻(xiàn) 4.21世紀(jì)中國護(hù)理工作的展望 四、論述題 現(xiàn)代護(hù)理學(xué)發(fā)展分幾個階段，每個階段的主要特征是什么？ 五、選擇題 A1型題 1.世界上第一所正式護(hù)理學(xué)校創(chuàng)建于 A．1860年，英國 B．1888年，倫頓 C．1860年，德國 D．1809年，英國 E．1890年，圣多馬 2.我國第一所護(hù)士學(xué)校成立于 A．1835年 B．1848年 C．1878年 D．1888年 E．1860年 3.南丁格爾著有 A．《護(hù)理》雜志 B．《中華護(hù)理》雜志 C．《醫(yī)院札記》 D．《護(hù)理研究》雜志 E．護(hù)士進(jìn)修雜志 4.護(hù)理學(xué)是一門 A．自然科學(xué) B．人文科學(xué) C．社會科學(xué) D．保健醫(yī)學(xué) E．應(yīng)用科學(xué) 5.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式為： A．生物醫(yī)學(xué)模式 B．生物-心理醫(yī)學(xué)模式 C．生理、社會醫(yī)學(xué)模式 D．生物、生理、社會醫(yī)學(xué)模式E．生理、心理、社會醫(yī)學(xué)模式 6.以下描述中以人的健康為中心階段的護(hù)理特點是 A．建立以病人為中心的護(hù)理教育模式B．系統(tǒng)化的貫徹“護(hù)理程序” C．按護(hù)理程序的工作方法對病人實施整體護(hù)理D．護(hù)理方法是執(zhí)行醫(yī)囑加護(hù)理常規(guī)E．強(qiáng)調(diào)護(hù)理是一門專業(yè) 7.國際護(hù)士節(jié)開始于 A．1902年B．1904年C．1908年D．1910年E．1912年 8.首次提出“責(zé)任制護(hù)理”概念的是 A．美國的莉迪亞海爾 B．英國的南丁格爾 C．美國的恩格爾 D．中國的鐘茂芳 E．美國的護(hù)士學(xué)會 9.以病人為中心的護(hù)理特點是 A．護(hù)患是合作伙伴B．醫(yī)護(hù)是合作伙伴C．醫(yī)患是合作伙伴 D．護(hù)士具有診斷和處理病人健康問題的能力E．系統(tǒng)化的貫徹“護(hù)理程序” 10．整體護(hù)理的概念不包括 A．護(hù)理工作是滿足護(hù)理對象的生理、心理、社會方面的需要B．護(hù)理的服務(wù)對象從病人擴(kuò)展到健康人 C．病人既有現(xiàn)存的，也有潛在的健康問題D．人的生命過程，從出生到衰老以至臨終各個階段都需要護(hù)理 E．護(hù)理既服務(wù)于個體也面向家庭、社區(qū)，重視自然環(huán)境和社會環(huán)境對健康的影響 11．英國授予南丁格爾最高國民榮譽(yù)勛章的時間是 A．1854年 B．1860年 C．1907年 D．1910年 E．1912年 12．國際紅十字會組織首次頒發(fā)南丁格爾獎的時間是 A．1854年 B．1860年 C．1907年 D．1910年 E．1912年 13．國際紅時字會組織首次頒發(fā)南丁格爾獎是在 A．華盛頓 B．巴黎 C．倫敦 D．瑞士 E．日內(nèi)瓦 14．近代護(hù)理學(xué)的形成開始于 A．15世紀(jì)中葉 B．16世紀(jì)中葉 C．7世紀(jì)中葉 D．18世紀(jì)中葉 E．19世紀(jì)中葉 15．中華護(hù)理學(xué)會成立于 A．1835年 B．1888年 C．1909年 D．1934年 E．1936年 16．護(hù)理學(xué)的四個基本概念指的是： A．治療、護(hù)理、環(huán)境 B．人、環(huán)境、健康、預(yù)防 C．人、環(huán)境、健康、護(hù)理 D．人、環(huán)境、治療、預(yù)防 E．病人、健康、社會、護(hù)理 17．在護(hù)理學(xué)中把“人”的概念描述為 A.由生理和心理兩方面組成的有機(jī)整體 B.在不同的發(fā)育階段需求基本相同 C.可受環(huán)境的影響，但不能影響環(huán)境 D.對自身健康有所追求 E.人是一個閉合系統(tǒng) 18．護(hù)理服務(wù)的對象是： A．所有人 B．健康人 C．殘疾人 D．精神病病人 E．慢性病病人 19．關(guān)于護(hù)理的概念不正確的有： A．護(hù)理以所有人為對象 B．護(hù)理是診斷和處理人類現(xiàn)存和潛在的健康問題的反映 C．護(hù)理目的只是恢復(fù)健康減輕痛苦 D．護(hù)理能增強(qiáng)人適應(yīng)能力，滿足人的各種需要 E．護(hù)理是一門綜合性獨立應(yīng)用學(xué)科 20.基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的主要內(nèi)容不包括 A.臨床護(hù)理 B.基本知識 C.基礎(chǔ)理論 D.基本技能 E.社區(qū)護(hù)理 21．有關(guān)護(hù)理的宗旨的描述，正確的是 A．為病人提供服務(wù) B．以工作目標(biāo)為中心 C．幫助病人恢復(fù)健康 D．幫助健康的人保持健康 E．以人為中心的全身心的護(hù)理 22．有關(guān)“健康”的描述，正確的是 A．無軀體疾病或不適 B．能正確的評價自己 C．保持心理上的平衡 D．有完好的生理、心理和社會適應(yīng)能力 E．健康與疾病是對立的，不能相互轉(zhuǎn)化 23．護(hù)理學(xué)四個基本概念的核心是 A．人 B．環(huán)境 C．護(hù)理 D．健康 E．環(huán)境與人的關(guān)系 B型題 A．疾病為中心 B．病人為中心 C．以健康為中心 D．以保健為中心 E．于以預(yù)防為中心 1．護(hù)理學(xué)形成過程中經(jīng)歷的第一個階段是 2．護(hù)理學(xué)形成過程中經(jīng)歷的第三個階段是 A．減輕痛苦B．維持健康C．恢復(fù)健康D．促進(jìn)健康E．提供治療 3．幫助殘疾者鍛煉自理能力屬于 4．幫助病人消除術(shù)前焦慮屬于 A．個案護(hù)理B．功能制后來護(hù)理C．小組護(hù)理D．責(zé)任制護(hù)理E．系統(tǒng)整體化護(hù)理 5．適用于重癥監(jiān)護(hù)病人的護(hù)理工作方式為 6．從病人入院到出院由責(zé)任護(hù)士全面負(fù)責(zé)的護(hù)理工作方式為 X型題 1．以病人為中心的護(hù)理階段特點，正確描述是 A．護(hù)士是醫(yī)生的助手 B．強(qiáng)調(diào)護(hù)理是一門專業(yè) C．護(hù)理教育類同于高等醫(yī)學(xué)教學(xué)課程 D．按護(hù)理程序的工作方法對病人實施整體護(hù)理 E．貫徹“生物~心理~社會”等新的醫(yī)學(xué)模式 2．下列有關(guān)護(hù)理學(xué)形成過程中重要的事件描述，正確的是 A．1910年南丁格爾逝世 B．18世紀(jì)中葉開始形成近代護(hù)理學(xué)C．835年中國成立第一所護(hù)士學(xué)校 D．1912年國際護(hù)士會確定國際護(hù)士節(jié)的時間E．1860年南丁格爾創(chuàng)立世界上第一所護(hù)士學(xué)校 3．關(guān)于整體護(hù)理描述正確的有： A．以人為中心 B．以現(xiàn)代護(hù)理觀為框架 C．護(hù)理程序為基礎(chǔ) D．開展被動性的護(hù)理服務(wù) E．重視生理和環(huán)境的調(diào)節(jié) 4．護(hù)理的工作范疇包括 A．臨床護(hù)理 B．護(hù)理科研 C．護(hù)理管理 D．護(hù)理教育 E．社區(qū)保健護(hù)理 5．護(hù)理學(xué)的四個基本概念包括 A．人 B．環(huán)境 C．疾病 D．健康 E．護(hù)理 6．有關(guān)護(hù)理學(xué)基本概念的描述，正確的是 A．良好的社會適應(yīng)能力是健康的一個方面 B．人是心理、社會兩方面的統(tǒng)一體 C．環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境 D．健康與疾病是動態(tài)變化的，并可以相互轉(zhuǎn)化 E．護(hù)理是運用護(hù)理程序，使人獲得保持和恢復(fù)健康的最佳狀態(tài) 參考答案： A1型題 1．A 2．D 3．C 4．E 5．E 6．B 7．E 8．A 9．B 10．C 11．C 12．E 13．C 14．E 15．C 16．C 17．D 18. A 19. C 20. A 21. E 22. D 23. A B型題 1．A 2．C 3．C 4．A 5．A 6．D X型題 1．BDE 2．ADE 3．ABCE 4．ABCDE 5．A BDE 4．ACDE 第二章 護(hù)士素質(zhì) A1型題 1．素質(zhì)在心理學(xué)上是指人的一種教穩(wěn)定的 A．心理特征B．文化修養(yǎng)C．心理涵養(yǎng)D．行為舉止E．品質(zhì)特征 2．護(hù)士應(yīng)具有的生理-心理-社會方面的專業(yè)素質(zhì)是指 A．有必要的護(hù)理理論、人文科學(xué)知識B．有護(hù)理教育與護(hù)理研究的基本知識C．有觀察和分析能力 D．能用護(hù)理程序的工作方法解決病人的健康問題 E．心理健康、情緒樂觀，體格健壯，言行舉止規(guī)范，具有良好的人際關(guān)系 3．病人不愿陳述的內(nèi)容不追問，符合護(hù)士用語中的 A．規(guī)范性B．客觀性C．尊重性D．情感性E．保密性 4．人際交往中的語言和非語言溝通技巧，各占比例為： A．35%和65% B．40%和60% C．45%和55% D．50%和50% E．55%和45% 5．當(dāng)患者悲傷時，最好的交流方式是 A.沉默 B.觸摸 C.手勢 D.交談 E．凝視 6．不符合非語言性行為的是 A.介紹 B.傾聽 C.微笑 D.點頭 E觸摸 7．護(hù)患關(guān)系開始建立的時間是 A．病人入院24小時 B．護(hù)患雙方自我介紹時 C．護(hù)士與患者第一次接觸時 D．在雙方知道彼此的姓名之后 E．正式評估病人，收集資料時 8．下列哪一種溝通技巧可以提供對方思考和調(diào)適的機(jī)會 A．沉默 B．微笑 C．撫摸 D．傾聽 E．提問 9．不規(guī)范的坐姿是 A.頭正，頸直 B.捋平護(hù)士服下端 C.輕穩(wěn)的坐于椅面的前2/3 D.雙膝分開腳后收E兩手輕握置于腹部前 10．李先生，25歲，因患肺炎，需要靜脈輸液，下列哪項不屬于護(hù)理操作前解釋用語 A.本次操作目的 B.病人準(zhǔn)備工作 C.講解簡要方法 D.執(zhí)行者的承諾 E謝謝病人的合作 X型題 1．下列哪些是護(hù)士應(yīng)具備的基本素質(zhì) A．誠實的品格和較高的慎獨修養(yǎng) B．護(hù)理理論和人文科學(xué)知識 C．較強(qiáng)的實踐技能和觀察分析問題的能力 D．具有健康的體魄和心理 E．情緒易感，能體會患者的感受 2．下列對于護(hù)士儀表素質(zhì)的描述正確的是 A．護(hù)士服裝樣式應(yīng)簡潔透氣，易消毒 B．護(hù)士服顏色宜多姿多彩 C．護(hù)士鞋和襪的顏色可以是單色的也可是復(fù)色的 D．工作時不宜佩帶夸張的飾物 E．護(hù)士工作時可化淡妝 3．下列對于護(hù)士的姿態(tài)描述正確的是 A．站立時收腹挺胸，腳尖和腳跟均并攏 B．坐姿時背部向前傾斜與大腿成銳角，雙膝并攏 C．行走時步幅大而均勻，步速稍快 D．站立時雙手可自然下垂或在體前交叉 E．行走時雙臂自然擺動 4．護(hù)士的體態(tài)語言包括 A．站立 B．坐 C．行走 D．拾物 E．持物 5．護(hù)士語言行為規(guī)范的要求包括 A．規(guī)范性 B．情感性 C．保密性 D．可信性 E．實用性 參考答案： A1型題 1．A 2．E 3．C 4．A．5． A 6．A 7．C 8．A 9．D 10．E X型題 1. ABCD 2. ADE 3. DE 4. ABCE 5. ABC 第三章 健康與疾病 一、概念 1.三維、四維健康觀 2.現(xiàn)代疾病觀 3.初級衛(wèi)生保健 二、填空題 1.影響健康的因素（ ）（ ）（ ） 2.健康和疾病是一個（ ）（ ）的過程。 三、問答題 1.影響健康的因素 2.現(xiàn)代健康觀具有的特點？ 四、選擇題 A1型題 1.健康－疾病連續(xù)體模式認(rèn)為（ ）。 A.健康是相對的而非絕對的　 B.安適是人的主觀體驗 C.信念是人獲取健康的基礎(chǔ)　 D.疾病是客觀的功能障礙E.以上都不是 2.下列哪一健康模式解釋了為什么有些人能采取特定行為避免疾病，而有些人卻做不到（ ）。 A.健康－疾病連續(xù)體模式　 B.健康促進(jìn)模式C.健康信念模式　 D.整體健康模式 E.健康－疾病模式 3.下列哪一模式認(rèn)為“護(hù)理對象是自身健康的專家”（ ）。 A.健康－疾病連續(xù)體模式 B.健康－疾病模式C.健康恢復(fù)/失調(diào)模式　 D.整體健康模式E.健康促進(jìn)模式 4.下列哪一模式旨在解釋健康和疾病、安適和患病之間的關(guān)系（ ）。 A.個體－社區(qū)模式　 B.健康－疾病模式C.健康恢復(fù)/失調(diào)模式　 D.整體健康模式E.健康信念模式 5.下列相關(guān)陳述中，正確的是（ ）。 A.疾病是機(jī)體結(jié)構(gòu)和功能障礙過程的主觀表現(xiàn) B.健康是機(jī)體穩(wěn)定、平衡和功能完整的客觀過程 C.安適是個體對機(jī)體客觀狀態(tài)的主觀體驗 D.患病是個體對機(jī)體客觀改變的的整體體驗 E.以上都不對 6.目前導(dǎo)致我國人口死亡的第一因素是（ ）。 A.惡性腫瘤　 B.傳染性疾病　 C.損傷和中毒 D.消化系統(tǒng)疾病　 E.呼吸系統(tǒng)疾病 7.有關(guān)疾病對患者和家庭的影響，下列說法正確的是（ ）。 A.患者行為和情緒的改變主要受患者的角色改變的影響 B.患者體像的改變是普遍存在的，改變的程度與個性相關(guān) C.疾病所致的家庭角色改變主要為角色重疊和角色缺失 D.疾病常導(dǎo)致患者和家庭改變原有的生活方式和行為E.以上都不對 8. 對人體健康影響最為深遠(yuǎn)又最能被控制的因素是（ ）。 A.自然環(huán)境因素　 B.生活方式　 C.生物遺傳因素D.健康服務(wù)系統(tǒng)　 E.社會環(huán)境因素 9. 在健康教育過程中，對護(hù)理對象健康行為發(fā)生起最重要作用的因素是（ ）。 A.健康教育發(fā)生的時間　 B.提供健康教育的方式 C.健康教育內(nèi)容的實用性　 D.護(hù)士與護(hù)理對象的關(guān)系 E.接受健康教育者的狀態(tài) 10. 有關(guān)健康教育，下列陳述正確的是（ ）。 A.護(hù)士應(yīng)尋找專門的時間開展健康教育 B.健康教育評估與一般護(hù)理評估相同 C.護(hù)士應(yīng)為其服務(wù)對象制定健康教育計劃D.根據(jù)學(xué)習(xí)需求選擇合適的健康教育方法E.以上都不對 參考答案 A1型題1.A 2.C 3.D 4.B 5.B 6.A 7.D 8.B 9.C 10.D 第四章衛(wèi)生保健體系 一、問答題 1.目前我國的醫(yī)療衛(wèi)生體系由哪幾部分構(gòu)成？ 2.我國的衛(wèi)生專業(yè)機(jī)構(gòu)分為哪幾類？ 3.我國的三級醫(yī)療服務(wù)體系分別是哪三級？ 4.我國醫(yī)院有哪些特征？ 5.醫(yī)院組織結(jié)構(gòu)大致可分為哪些部門？ 二、選擇題 1.我國醫(yī)療衛(wèi)生體系的主體機(jī)構(gòu)是（ ）。 A.隸屬衛(wèi)生部門的衛(wèi)生機(jī)構(gòu)　 B.隸屬于行業(yè)或其他部門的衛(wèi)生機(jī)構(gòu) C.軍隊的衛(wèi)生機(jī)構(gòu)　 D.民間或非政府的衛(wèi)生組織 E.以上都不是 2.下列陳述不符合醫(yī)院特征的是（ ）。 A.醫(yī)院的所有工作必須圍繞患者進(jìn)行B.醫(yī)院的所有醫(yī)療衛(wèi)生保健工作都是以醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ) C.醫(yī)院工作的隨機(jī)性大、規(guī)范性強(qiáng)D.醫(yī)院應(yīng)合理競爭獲取最大效益 E.醫(yī)院工作是腦力勞動和體力勞動相結(jié)合的復(fù)雜性勞動 3.門診護(hù)理工作相比，急診護(hù)理工作最大的特點是（ ）。 A.連續(xù)不間斷性提供服務(wù)　 B.對單個患者的護(hù)理時間短 C.服務(wù)對象復(fù)雜，病種繁多　 D.消毒隔離是最重要的護(hù)理工作 E.以上都不是 4.醫(yī)院的核心功能是（ ）。 A.醫(yī)療工作　 B.科研工作　 C.教學(xué)工作 D.醫(yī)教研并重　 E.健康教育工作 5.中華護(hù)理學(xué)會成立于（ ）。 A.1907年　 B.1909年　 C.1915年 　 D.1921年　 E.1949年 6.在病室設(shè)置中，病床之間的距離至少應(yīng)為（ ）。 A.0.8m　 B.1m　 C.1.2m　 D.1.4m　 E.1.5m 7. 在病房護(hù)理工作中，保護(hù)患者隱私最適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ牵?）。 A.治療時間不允許家屬探視B.盡量不暴露患者的隱私部位 C.需要暴露患者隱私部位時請其他患者和人員暫時離開 D.在病床間或周圍設(shè)置屏風(fēng)或布簾，需要時用遮擋患者 E.以上都不是 參考答案 1.A 2.D 3.A 4.A 5.B 6.B 7.D 第五章 護(hù)理相關(guān)理論 一、 概念 1.系統(tǒng)、開放系統(tǒng) 2.人的基本需要 3.壓力（應(yīng)激） 4.應(yīng)對、應(yīng)對機(jī)制 5.適應(yīng) 6局部、整體適應(yīng)綜合征. 7.自護(hù) （自理） 8.治療性的自護(hù)需要 二、填空 1.系統(tǒng)的基本屬性（）（）（）（）（）（）。 2.系統(tǒng)的整體性表現(xiàn)為系統(tǒng)的（ ）功能大于系統(tǒng)各（ ）功能之和。 3.開放系統(tǒng)和環(huán)境的交往是通過（ ）（ ）和（ ）來完成的。系統(tǒng)的整體性表現(xiàn)為系統(tǒng)的（ ）功能大于系統(tǒng)各（ ）功能之和。 4.塞利認(rèn)為，身體的壓力反應(yīng)按照一定的階段性過程進(jìn)行，分為（ ）（ ）（ ）三期。 5.整體適應(yīng)綜合癥包括（）（）（）（）。 6.適應(yīng)是生命（ ），是個體維持（ ）和對抗壓力的基礎(chǔ)。 7.自理模式包括（ ）結(jié)構(gòu)、（ ）結(jié)構(gòu)和（ ）結(jié)構(gòu)三部分。奧瑞姆指出護(hù)士應(yīng)根據(jù)病人的（ ）和（ ）的不同而分別采取不同的護(hù)理系統(tǒng)。 8.根據(jù)羅伊適應(yīng)模式，人的應(yīng)對機(jī)制包括（ ）和（ ）；它們共同作用于（ ）（ ）（ ）（ ）4個適應(yīng)層面。 9.應(yīng)對機(jī)制是一種（）的或（）的對變化的環(huán)境或特定的問題或情境做出（）的方法。 三、問答 1.系統(tǒng)的基本屬性 2.簡述基本需要理論對護(hù)理實踐的意義？ 3.奧瑞姆設(shè)計的三種護(hù)理系統(tǒng)的應(yīng)用？ 4.護(hù)士如何幫助患者預(yù)防應(yīng)激？ 5.試述馬斯洛需要層次理論的主要內(nèi)容及其對護(hù)理的意義？ 6.試述塞利的壓力與適應(yīng)理論的主要觀點及在護(hù)理中的應(yīng)用？ 7.闡述需要層次理論的基本觀點？ 四、選擇題 A1型題 1.按照奧瑞姆對自理需要的劃分，病人“學(xué)會在病理狀態(tài)下生活”是屬于 A.一般的自理需要B.發(fā)展的自理需要C.健康欠佳時的自理需要D.持續(xù)性自理需要 2.按馬斯洛“人的基本需要層次理論”的觀點，對一個“急性膽囊炎”腹痛的病人入院時護(hù)士首先應(yīng)滿足病人的 A．生理需要 B．安全需要 C．愛及歸屬需要 D．自尊需要 E．自我實現(xiàn)的需要 3．應(yīng)激與適應(yīng)學(xué)說中的第三防衛(wèi)是指 A．避免與應(yīng)激源接觸 B．利用支持力量 C．求助于專業(yè)醫(yī)護(hù)人員 D．正確對待情感 E．成功地適應(yīng) 4.醫(yī)療護(hù)理操作前未向病人解釋而致病人緊張，此壓力原屬 A.疾病威脅 B.缺少信息 C.不被重視 D.環(huán)境陌生 5．當(dāng)個體經(jīng)受壓力時，調(diào)整自己的態(tài)度去認(rèn)識和處理情況屬于： A．心理適應(yīng) B．生理適應(yīng) C．文化適應(yīng) D．社會適應(yīng) E．技術(shù)適應(yīng) 6．護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)的目標(biāo)是滿足患者基本生活需要、心理需要和 A．安全需要 B．人格需要 C．治療需要 D．自我實現(xiàn)的需要 E．愛和歸屬的需要 7．為術(shù)后病人進(jìn)行口腔護(hù)理，是為了滿足病人的 A．基本生活需要B．心理需要C．生理需要D．自尊的需要E．社交的需要 8．關(guān)于“壓力與適應(yīng)”學(xué)說的解釋，錯誤的是 A．適應(yīng)是所有生物的特性B．多種壓力源可導(dǎo)致一種壓力反應(yīng)C．人們面臨壓力時，給人造成不利影響 D．適應(yīng)是應(yīng)對行為的最終目的E．壓力是身體對任何需要作出的非特異性反應(yīng)的一個過程 9．奧瑞姆對護(hù)理四個基本概念的描述不包括 A．人是有能力通過學(xué)習(xí)行為來達(dá)到自我照顧需要的B．支持WHO關(guān)于健康的定義 C．環(huán)境是人以外的所有因素，對不能滿足自理需要的人，人們會提供幫助 D．護(hù)理是一種服務(wù)，是一種助人的方式E．自理需要不能滿足時，可通過醫(yī)護(hù)活動滿足病人需要 10．人體系統(tǒng)按形態(tài)分屬于 A．自然系統(tǒng)B．人造系統(tǒng)C．封閉系統(tǒng)D．開放系統(tǒng)E．整體系統(tǒng) 11．構(gòu)成護(hù)理程序的框架的理論基礎(chǔ)是 A．解決問題論B．系統(tǒng)論C．人類基本需要層次論D．壓力和適應(yīng)理論E．信息交流論 12．希望和周圍人友好相處是 A．生理需要B．安全需要C．愛與歸屬的需要D．尊重的需要E．自我實現(xiàn)的需要 13．護(hù)士第一次與剛?cè)朐旱牟∪诉M(jìn)行交談時所采取的合適距離是 A．個人距離B．親密距離C．社會距離D．公眾距離E．距離越遠(yuǎn)越好 14．有關(guān)系統(tǒng)論的描述下列哪一項是正確的 A．開放系統(tǒng)一般沒有邊界 B．反饋是系統(tǒng)對環(huán)境進(jìn)行控制的過程 C．人不是孤立存在的，是自然系統(tǒng)中的次系統(tǒng) D．系統(tǒng)的整體功能是各不同組成部分功能的總和 E．開放系統(tǒng)與環(huán)境的作用是通過輸出和輸入過程完成的 15．下列有關(guān)適應(yīng)特性的描述，不正確的是 A．適應(yīng)是有一定限度的 B．應(yīng)激源來的越突然，個體越難以適應(yīng) C．面對應(yīng)激源來的越突然，個體越難以適應(yīng) D．面對應(yīng)激源機(jī)體只能做出一個層次的適應(yīng) E．適應(yīng)是區(qū)別有生命機(jī)體和無生命物質(zhì)的一個特征 16．有關(guān)應(yīng)激的描述，下列哪一項是正確的 A．一個應(yīng)激源只可引起一種特異的應(yīng)激反應(yīng) B．應(yīng)激反應(yīng)只包括生理改變和認(rèn)知改變 C．應(yīng)激源的大小主要取決于數(shù)量 D．應(yīng)激可以引起個體行為的改變 E．應(yīng)激是一種主觀感覺 17．應(yīng)激與適應(yīng)學(xué)說中的第三防線是指 A．避免與應(yīng)激源接觸 B．利用支持力量 C．求助于專業(yè)醫(yī)護(hù)人員 D．正確對待情感E．成功地適應(yīng) 18．不屬于心理社會方面壓力源的選項是 A．結(jié)婚 B．懷孕 C．戰(zhàn)爭 D．轉(zhuǎn)學(xué) E．人際關(guān)系緊張 19．以下哪項不屬于非語言性溝通技巧 A．傾聽 B．提問 C．沉默 D．觸摸 E．眼神交流 20．在進(jìn)行溝通時影響溝通并使對方產(chǎn)生不信任感的行為是 A．雙眼注視對方 B．全神貫注的傾聽 C．語言簡單明確 D．及時評論對方所談?wù)摰膬?nèi)容 E．傾聽中特別注意對方的“弦外音” 21．下列哪項有助于有效溝通的建立 A．病人處于主動狀態(tài)時 B．雙方溝通時距離盡量近 C．雙方有一方情緒處于興奮狀態(tài) D．護(hù)士用病人易懂的語言進(jìn)行溝通 E．護(hù)士對病人要用說教口氣進(jìn)行溝通 22．傾聽過程中下列哪種做法不妥 A．集中精力 B．肯花時間傾聽 C．注意聽出弦外音 D．注意非語言性溝通 E．關(guān)注對方說話時的語音及語速 23．下列有關(guān)非語言性溝通的描述不正確的是 A．是無聲的交流 B．獲取的信息較真實 C．是不使用語言的交流 D．是有意識或無意識進(jìn)行的 E．包括體語、空間效應(yīng)、反應(yīng)時間等形式 A2型題 1．張女士，70歲，患肺心病入院。患者因年邁聽力下降，護(hù)士的溝通方法不妥的是 A．讓患者看見護(hù)士的臉部和口型 B．用手勢和表情加強(qiáng)信息的傳遞 C．讓患者點頭或是搖頭來回答問題 D．適當(dāng)采用撫摸加強(qiáng)溝通效果 E．交流時給患者充分的時間 2．護(hù)士小張接待一位新入院的患者，在與患者初步接觸過程中進(jìn)行了5分鐘的簡短評估，患者將其患病經(jīng)過進(jìn)行了大致的描述，此時護(hù)士小張與患者之間的溝通層次屬于 A．一般性交談 B．陳述事實 C．交流意見 D．交流感情 E．溝通高峰 3．李先生，35歲，新被確診為原發(fā)性高血壓，他努力調(diào)整自己的心態(tài)去接受患病的事實，此種適應(yīng)屬于 A．生理適應(yīng) B．心理適應(yīng) C．文化適應(yīng) D．社會適應(yīng) E．技術(shù)適應(yīng) 4．林女士，34歲，因患乳腺癌而接受了乳腺癌根治術(shù)，患者術(shù)后常有自卑感，不愿意見人，護(hù)士應(yīng)特別注意患者的哪一方面的需要 A．生理的需要 B．安全的需要 C．愛與歸屬的需要 D．自尊的需要 E．自我實現(xiàn)的需要 5．護(hù)生小王，進(jìn)入醫(yī)院實習(xí)后，盡力按照工作人員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺遵守醫(yī)院的規(guī)章制度，她的適應(yīng)表現(xiàn)是以下哪一個層次 A．生理適應(yīng) B．心理適應(yīng) C．社會文化適應(yīng) D．技術(shù)適應(yīng) E．專業(yè)適應(yīng) 6．小張是一位出色的足球中衛(wèi)，在參加比賽時不慎脛骨骨折而入院，入院后經(jīng)治療病情穩(wěn)定，但是情緒低落，很少與人交往，你認(rèn)為的表現(xiàn)可能是由于哪一層次的基本需要未被滿足而導(dǎo)致的 A．生理需要 B．安全的需要 C．愛與歸屬的需要 D．尊重的需要 E．自我實現(xiàn)的需要 7．王某，女，43歲，因哮喘發(fā)作而急診入院，護(hù)士在入院時初步護(hù)理中下列哪項做法不妥 A．護(hù)士自我介紹，消除陌生感 B．立即給患者氧氣吸入 C．安慰患者減輕焦慮 D．詳細(xì)介紹環(huán)境及規(guī)章制度 E．通知醫(yī)生給予診治 8．患兒張某，3歲，入院前可以自行大小便，但因肺炎住院后常發(fā)生尿床、大小便不能自理的現(xiàn)象，此患兒使用的心理防衛(wèi)機(jī)制是 A．否認(rèn) B．壓抑 C．補(bǔ)償 D．轉(zhuǎn)移 E．退化 9．病人張某，住院后對來探視的家人抱怨說，病房沒有報紙，沒有收音機(jī)，也無人聊天，感覺特別寂寞，引起張先生心理抱怨的壓力源可能是 A．環(huán)境陌生B．疾病威脅C．不被重視D．喪失自尊E．缺少信息 10．病人劉某，因患“嚴(yán)重精神分裂癥”而入院治療，護(hù)士給予的護(hù)理方式是 A．完全補(bǔ)償B．部分補(bǔ)償C．指導(dǎo)D．教育E．支持 11．患者，男，4歲，工程師，平時很講究，因疾病影響不能自我照料，護(hù)士應(yīng)首先從哪方面協(xié)助他 A．幫助其適應(yīng)環(huán)境B．心理疏導(dǎo)C．幫助其建立良好人際關(guān)系 D．協(xié)助患者保持良好的自我形象E．鼓勵患者自立 12．按照人類基本需要層次原則排列護(hù)理計劃先后順序，正確是： A．電解質(zhì)紊亂 感官刺激 發(fā)揮自我潛能 受到表揚 B．氧和循環(huán) 活動和鍛煉 免受傷害 良好人際關(guān)系 有尊嚴(yán) C．活動和鍛煉 營養(yǎng) 生活樂趣 有尊嚴(yán) 友情 D．正常體溫 娛樂 發(fā)揮自我潛能 友誼 有尊嚴(yán) E．營養(yǎng) 免受傷害 感官刺激 良好人際關(guān)系 有尊嚴(yán) 13．病人，男，70歲因慢性氣管炎收住入院，病人自覺胸悶、氣短、呼吸困難、護(hù)士給予吸氧，此護(hù)理的目的是 A．協(xié)助病人 B．直接幫助病人滿足需要 C．心理指導(dǎo) D．安慰患者 E．把病情告之醫(yī)生 A3型題 （37~38題共用題干） 張某，女性，40歲，教師，因“急性膽囊炎“發(fā)作而急診入院 1．患者目前最需要滿足哪一層次的需要 A．生理 B．安全 C．愛與歸屬 D．尊重 E．自我實現(xiàn) 2．患者在住院過程中，有很多親友和同事前來探視并送來了鮮花，這使得她滿足了以下哪一層次的需要 A．生理 B．安全 C．愛與歸屬 D．尊重 E．自我實現(xiàn) （39~40題共用題干） 患者張某，女性，35歲，新近被確診患有乳腺癌，需要施行乳腺癌根治術(shù)?；颊叩弥嗽\斷后，不停的哭泣 3．此患者所面對的壓力源的類型為 A．物理因素 B．化學(xué)因素 C．生物因素 D．生理病理因素 E．心理社會因素 4．護(hù)士與此患者進(jìn)行溝通時適宜的方法是 A．勸患者不要哭泣 B．不斷詢問哭泣的原因 C．為患者準(zhǔn)備一條冷毛巾擦臉 D．盡量讓患者一人獨處 E．可使用沉默技巧陪伴患者 （41~44題共用題干） 高先生，52歲，因晉級受挫一時心理負(fù)擔(dān)過重，2小時前突然感到胸悶，胸骨后疼痛，伴冷汗而入院，護(hù)理查體：神清，合作，心率108次/分。律齊，心電圖提示有急性心肌缺血 5．病人目前應(yīng)當(dāng)滿足的需要是 A．生理需要 B．安全需要 C．愛與歸屬的需要 D．尊重的需要 E．自我實現(xiàn)的需要 6．責(zé)任護(hù)士將病人安置在離治療室距離較近的床位，告訴病人其生命體征趨于正常，一切均在監(jiān)測之中，請病人安心休息，這是為了滿足病人的需要是 A．生理需要 B．安全需要 C．愛與歸屬的需要 D．尊重的需要 E．自我實現(xiàn)的需要 7．病人在住院過程中，床邊擺滿了親友送來的鮮花，使他得到了 A．生理需要 B．安全需要 C．愛與歸屬的需要 D．尊重的需要E．自我實現(xiàn)的需要 B型題 A．自理學(xué)說 B．系統(tǒng)理論 C．壓力適應(yīng)理論 D．基本需要理論 E．護(hù)理程序 1．美國護(hù)理專家Orem ： 2．美國護(hù)理專家Roy： 3．美國心理學(xué)家馬斯洛： A．自我形象紊亂 B．語言溝通障礙 C．排尿異常 D．疼痛 E．家庭作用改變 4．屬于安全需要的健康問題 5．屬于生理需要的健康問題 6．屬于自尊需要的健康問題 A．親密距離 B．個人距離 C．社會距離 D．公眾距離 E．家庭距離 7．護(hù)士在護(hù)理操作中與病人溝通的距離可采取 8．護(hù)士在衛(wèi)生宣教的小講課時，與病人的距離可采取 X型題 1．住院病人常見的壓力源有 A．孤獨B．缺少信息C．疾病威脅D．喪失自尊E．環(huán)境陌生 2．適應(yīng)的階段包括： A．生理階段 B．智力階段 C．心理階段 D．技術(shù)階段E．社會文化階段 3．下列有關(guān)開放系統(tǒng)的陳述中正確的是 A．人是一個開放系統(tǒng) B．開放系統(tǒng)沒有邊界 C．開放系統(tǒng)與環(huán)境間進(jìn)行持續(xù)的相互作用 D．開放系統(tǒng)的目標(biāo)是維持外部的穩(wěn)定和發(fā)生作用 E．開放系統(tǒng)通過輸入和輸出過程與環(huán)境發(fā)生作用 4．有關(guān)人類基本需要各層次之間關(guān)系的陳述，正確的是 A．人們滿足各層次需要的活動基本相同 B．維持生存所必要的低層次的需要應(yīng)立即給予滿足 C．滿足較高層次的需要對每個人來說意義各不相同 D．人的各需要層次之間可以相互影響 E．低層次的需要被滿足后，高層次的需要才會出現(xiàn)，不會重疊或顛倒 5．下列有關(guān)適應(yīng)特性的敘述正確的是 A．適應(yīng)是有一定限度的 B．適應(yīng)本身沒有應(yīng)激性 C．應(yīng)激源來的越突然，個體越難以適應(yīng) D．面對應(yīng)激源機(jī)體可以做出多個層次的適應(yīng) E．適應(yīng)是有生命機(jī)體最卓越的特征 6．下列屬于開放式的問題的有 A．您吃飯了嗎？　B．您早上吃了嗎？　　C．您現(xiàn)在感覺還痛嗎？　　 D．今天小便了幾次？　　E．您感覺哪里不舒服 7．在治療性溝通過程中引導(dǎo)患者交談的有效提問方法是 A．多使用閉合式問題　　B．一次可提２－３個問題　　C．提問時語言簡單、明確　　 D．盡量使用對方熟悉的語言　　E．不問對方難以回答的問題 8．下列哪些情況下溝通的信息容易被曲解 A．身體疲憊　　B．肢體疼痛　　C．處于焦慮狀態(tài)　　D．溝通雙方生活習(xí)俗不同　　 E．溝通雙方具有文化差異 9．能促進(jìn)護(hù)患雙方進(jìn)行有效溝通的行為是 A．及時反饋　　B．觀察患者反應(yīng)　C．不中途打斷談話　D．全神貫注的傾聽 E．及時更正患者不正確的觀念 10．護(hù)士的哪些行為可引起溝通障礙 A．直接轉(zhuǎn)話題　　B．迅速做出結(jié)論　　C．護(hù)士表情淡漠　　D．使用說教式語言 E．護(hù)士態(tài)度急噪 參考答案： A1型題1. C 2. A 3. C 4. B 5. A 6. C 7. A 8. C 9. E 10. D 11. B 12. C 13. C 14．C 15. D 16. D 17. C 18. B 19. B 20. D 21. D 22. E 23. A A2型題1. C 2. B 3. B 4. D 5. C 6. E 7. D 8. E 9. E 10. A 11. D 12. B 13. B A3型題1. A 2. C 3. D 4. E 5. A 6. B 7. C B型題1. A 2. C 3. D 4. D 5. C 6. A 7. B 8. D X型題1．BCDE 2．ACDE 3．ＡＣ　4．ＢＣＤ　5．ＡＣＤＥ　6．ＢＥ　7．ＣＤＥ　8．ＡＢＣＤＥ　　9．ＡＢＣＤ　10．ＡＢＣＤＥ 第六章 護(hù)士與病人 一、概念 1.患者角色行為缺如 2.患者角色行為沖突 3.患者角色行為強(qiáng)化 4.患者角色行為消退 5.護(hù)患關(guān)系 二、填空 1.護(hù)患關(guān)系是一種（）及（）關(guān)系，是一種（）（）（）的人際關(guān)系。 2.護(hù)患關(guān)系的性質(zhì)（ ）（ ）（ ）。 3.護(hù)患技術(shù)關(guān)系集中表現(xiàn)在護(hù)患雙方在護(hù)理措施的實施過程中彼此的（）及（）。 4.護(hù)患關(guān)系的基本類型（ ）（ ）（ ）。 三、問答題 1.當(dāng)代護(hù)士的專業(yè)角色功能？ 2.簡述護(hù)患關(guān)系的特征？ 3.病人的權(quán)利？ 4.患者角色特征 5.建立良好護(hù)患關(guān)系對護(hù)士的要求？ 四、選擇題 （一）單項選擇題 1.某患者為畢業(yè)班老師，住院后表現(xiàn)煩躁，每天批閱學(xué)生作業(yè)到很晚，此患者屬于（ ）。 A.角色適應(yīng)　 B.角色行為沖突　 C.角色行為強(qiáng)化 D.角色行為消退　 E.角色行為缺如 2.以下不是患者權(quán)利的是（ ）。 A.知情和同意的權(quán)利 B.享受平等醫(yī)療待遇的權(quán)利 C.自由選擇的權(quán)利 D.自我保健的權(quán)利E.隱私保密的權(quán)利 3.下列關(guān)于共同參與型模式的說法，錯誤的是（ ）。 A.以生物－心理－社會醫(yī)學(xué)模式為指導(dǎo)思想B.護(hù)士與患者之間雙向發(fā)生作用 C.護(hù)患雙方為等位的心理關(guān)系 D.患者積極主動地配合并親自參與護(hù)理 E.適用于所有清醒患者 （二）多項選擇題 1.帕森斯提出患者角色應(yīng)包括（ ）。 A．可以免除其常態(tài)時所承擔(dān)的社會角色的社會責(zé)任 B．對其陷入疾病狀態(tài)沒有責(zé)任 C．有按規(guī)定繳納醫(yī)療費用的義務(wù) D．有配合醫(yī)療和護(hù)理的義務(wù) E．有恢復(fù)健康的義務(wù) 2.以下屬于患者義務(wù)的是（ ）。 A．及時尋求和接受醫(yī)療和護(hù)理幫助的義務(wù)B．自覺遵守醫(yī)院規(guī)章制度和提出改進(jìn)意見的義務(wù) C．按時、按數(shù)交納醫(yī)療費用的義務(wù)D．尊重醫(yī)療保健人員的義務(wù)E．支持醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展的義務(wù) 參考答案 （一）單項選擇題 1.B 2.D 3.E （二）多項選擇題 1.ABDE 2.ABCDE 第八章 護(hù)理程序 一、概念 1.護(hù)理程序 2.護(hù)理評估3.護(hù)理診斷4.合作性問題 5.護(hù)理目標(biāo) 6.整體護(hù)理 7.評判性思維8.護(hù)理評價 二、填空 1.護(hù)理程序包括（）（）（）（）（）五個步驟。 2.護(hù)理評估是一個（）的、（）地收集、分析、記錄資料的過程，根本目的是找出要（）的護(hù)理問題。 3.護(hù)理診斷的三部分陳述方式包括（ ）（ ）（ ）。 4.護(hù)理診斷由（ ）（ ）（ ）（ ）四部分組成。護(hù)理診斷的類型（）（）（） 5.護(hù)理診斷PSE公式中P（ ）S（ ）E（ ）（ ）。 6.廣義的整體護(hù)理為（）（）（）。 7.PIO護(hù)理記錄中P為（ ），I為（ ），O為（ ）。 8.護(hù)理體檢的方法有（ ）（ ）（ ）（ ）。 9.護(hù)理評判性思維的構(gòu)成要素包括（）（）（）（）。 10.護(hù)理臨床決策的步驟包括（）（）（）（）（）。 三、問答題 1.收集資料的方法和途徑？ 2.護(hù)理診斷的類型？ 3.護(hù)理問題的分類？何謂首優(yōu)問題，舉例說明？ 4.護(hù)理程序計劃階段的工作內(nèi)容？ 5.排列護(hù)理問題優(yōu)先解決時應(yīng)遵循哪些原則？ 6.整體護(hù)理的實踐特征？整體護(hù)理的思想內(nèi)涵？ 7.試述護(hù)理程序的基本步驟有哪些？每一步包含哪些護(hù)理工作？ 8.評判性思維的三種類型及構(gòu)成要素？ A1型題 1．護(hù)理程序的最初階段為 A．評價 B．計劃 C．診斷D．評估E．實施 2．護(hù)理診斷PES公式中E代表 A．病人的現(xiàn)狀B．病人的既往史C．癥狀和體征D．病人的健康問題E．病人健康問題發(fā)生的原因 3．以下哪項不是護(hù)理程序評價的內(nèi)容 A．護(hù)理診斷是否正確 B．護(hù)理目標(biāo)實現(xiàn)與否 C．護(hù)理目標(biāo)未實現(xiàn)的原因 D．有無新的健康問題 E．修訂爭端目標(biāo)和措施 4．護(hù)理程序是以哪一個理論作為其結(jié)構(gòu)的最基本框架 A．方法論 B． 一般系統(tǒng)論 C．信息交流論 D．解決問題論 E．人的基本需要論 5．護(hù)理診斷指出護(hù)理方向，有利于 A．收集資料 B．制訂護(hù)理措施 C．進(jìn)行護(hù)理評估 D．修改護(hù)理計劃 6.下列資料屬于主觀資料的是 A.傷口惡臭B.體溫38℃ C.惡心 D.面色蒼白E．呼吸增快 7．護(hù)理程序的目標(biāo)是 A．加強(qiáng)護(hù)理人員的決策權(quán)B．激發(fā)病人在治療中的積極性C．增強(qiáng)病人家屬參與護(hù)理的意識 D．增進(jìn)醫(yī)護(hù)患在治療中的合作E．促進(jìn)和恢復(fù)健康 8．護(hù)理程序的思想方法是 A．確認(rèn)問題和解決問題B．確認(rèn)需要和提供需要C．確認(rèn)需要和提供信息 D．確認(rèn)問題和提供方法E．確認(rèn)需要和替代補(bǔ)償 9．在護(hù)理程序中，指導(dǎo)護(hù)理活動的思想核心是 A．以完成的護(hù)理工作內(nèi)容為核心B．以醫(yī)院管理的重點任務(wù)為核心C．以維護(hù)醫(yī)護(hù)人員的利益為中心 D．以執(zhí)行醫(yī)囑為中心E．以護(hù)理的服務(wù)對象為中心 10．護(hù)理活動是一個動態(tài)的過程，其含義是 A．病人病情在不斷變化B．病人的心理狀態(tài)隨病情發(fā)展而不斷變化 C．病人的健康問題隨身心狀態(tài)改變而變化 D．護(hù)理措施根據(jù)病情發(fā)展過程不同的健康問題而調(diào)整E．隨病情的改變，要不斷收集病人的健康資料 11．準(zhǔn)確評估健康問題的重要性在于 A．防止病人的疾病誤診B．避免藥物治療的盲目性C．有的放矢的制定護(hù)理計劃 D．有針對性開展健康教育E．促進(jìn)病人滿意度的提高 12．獲取主觀資料的主要途徑是 A．閱讀病歷B．病人家屬的陳述C．病人本人提供D．同室病友反映E．輔助檢查資料 13．屬于主觀方面的健康資料是 A．體溫39.5℃B．胸悶、氣短C．呼吸急促D．甲床蒼白，四肢冰冷E．口唇發(fā)紺 14．對于一個成年人，可忽略的健康資料是 A．既往患病史B．免疫接種史C．飲食狀況D．疾病知識E．入院原因 15．影響生理需要的健康問題是 A．擔(dān)憂疾病的愈后B．擔(dān)心孩子無人照顧C(jī)．單位工作無法完成 D．環(huán)境變化難以入睡E．住院影響職稱晉升 16．影響安全需要的問題是 A．下肢骨折造成行走障礙B．發(fā)熱導(dǎo)致機(jī)體脫水C．患病影響升學(xué)考試 D．退休導(dǎo)致情緒紊亂E．與肝炎病人同病室擔(dān)心被感染 17．可能導(dǎo)致病人嚴(yán)重應(yīng)激的事件是 A．加班1小時B．職務(wù)晉升C．增加薪金D．與朋友拌嘴E．從領(lǐng)導(dǎo)崗位退休 18．可用護(hù)理的方法解決的健康問題是 A．白細(xì)胞減少B．活動無耐力C．腦血管栓塞D．腎盂腎炎E．膽囊結(jié)石 19．通過觸覺觀察獲取的健康資料是 A．意識狀況B．呼吸頻率C．皮膚顏色D．脈搏節(jié)律E．營養(yǎng)狀態(tài) 20．通過視覺觀察獲取的健康資料是 A．脈搏B．體溫C．呼吸音D．臟器大小E．精神狀態(tài) 21．用馬斯洛需要層次法進(jìn)行分類，屬于生理需要的健康問題是 A．焦慮B．父母角色C．語言溝通障礙D．不能維持自主呼吸E．知識缺乏 22．護(hù)士開始觀察病人的時間是 A．初次見面B．護(hù)理查體中C．制定護(hù)理措施前D．住院過程中E．護(hù)理效果評價時 23．引導(dǎo)病人談話的主要目的是 A．防止談話冷場B．放松緊張精神C．調(diào)動病人思維D．溝通醫(yī)患情感E．引導(dǎo)病人抓住話題主題 24．潛在的健康問題是 A．臨床檢查結(jié)果顯示存在的健康問題B．疾病發(fā)展規(guī)律提示可能出現(xiàn)的健康問題 C．有危險因素存在，無措施即可發(fā)生的健康問題D．病人感覺可能出現(xiàn)的健康問題 E．護(hù)理人員根據(jù)經(jīng)驗認(rèn)為可能發(fā)生的健康問題 25．可作為護(hù)理診斷依據(jù)的項目的是 A．病人對疾病的感受B．病人出現(xiàn)的陽性體征C．病人的生活習(xí)慣D．病人的年齡E．病人的工作環(huán)境 26．有關(guān)潛在并發(fā)癥的診斷性質(zhì)是 A．單純護(hù)理措施可以解決的健康問題B．單純藥物治療可以解決的健康問題 C．單純物理治療可以解決的健康問題D．醫(yī)護(hù)聯(lián)合措施可以解決的健康問題 E．病情觀察措施可以解決的健康問題 27．關(guān)于護(hù)理診斷描述正確的是 A．是關(guān)于病人疾病所引起的生理問題B．一個疾病只有一個護(hù)理診斷 C．一個護(hù)理診斷只針對一個護(hù)理問題D．一個護(hù)理診斷說明一種病理改變 E．護(hù)理診斷必須與醫(yī)療診斷相一致 28．正確的護(hù)理診斷陳述是 A．心功能衰竭：由心肌功能下降有關(guān)B．呼吸困難：由心功能衰竭引起C．呼吸困難：由心衰引起 D．氣體交換受損：由心功能衰竭引起E．發(fā)紺：由心功能衰竭引起 29．導(dǎo)致腹瀉的相關(guān)因素 A．排便次數(shù)5次/分B．腹痛C．腸鳴音10次/分D．里急后重E．飲食改變 30．多采用PES形式描述的護(hù)理診斷是 A．對現(xiàn)存健康問題的描述B．對可能出現(xiàn)的健康問題的描述C．對健康的護(hù)理診斷描述 D．對潛在健康問題的描述E．對與體征有關(guān)的健康問題的描述 31．對現(xiàn)存健康問題正確的相關(guān)因素表述是 A．由…引起B(yǎng)．因…所致C．與…有關(guān)D．有…可能E．有…危險 32．護(hù)理診斷排序的基本原則是 A．按器官系統(tǒng)存在的問題排序B．按馬斯洛的需要層次理論由低到高排序 C．按問題的出現(xiàn)的時間順序排序D．按問題的輕重緩急，急需解決的問題總是排在首位 E．按病人的意愿，病人認(rèn)為重要的問題排在首位 33．書寫護(hù)理診斷的注意事項錯誤的是 A．根據(jù)評估資料作出診斷B．避免把護(hù)理目標(biāo)作為護(hù)理診斷 C．一個病人一般只有一個護(hù)理診斷D．要貫徹整體護(hù)理的觀點 E．潛在的護(hù)理問題應(yīng)列出危險因素 34．護(hù)理診斷與醫(yī)療診斷的根本區(qū)別是 A．闡述的對象不同B．決策者不同C．陳述方式不同D．職責(zé)范圍不同E．執(zhí)行者不同 35．正確的護(hù)理目標(biāo)概念是 A．需要落實的護(hù)理措施B．護(hù)理質(zhì)量要求C．經(jīng)過護(hù)理后病人的行為表現(xiàn) D．病人期望達(dá)到的護(hù)理效果E．疾病痊愈指標(biāo) 36．屬于合作性的健康問題是 A．尿潴留B．高血壓C．清理呼吸道無效D．疲乏E．焦慮 37．對病人而言，最重要的是 A．最我實現(xiàn)的需要B．尊重的需要C．愛與歸屬的需要D．安全的需要E．生理的需要 38．護(hù)理診斷排序中不正確的是 A．對病人生命有威脅的健康問題優(yōu)先解決B．有關(guān)生理需要的健康問題優(yōu)先解決 C．無原則沖突，病人認(rèn)為重要的健康問題優(yōu)先解決 D．現(xiàn)存問題優(yōu)先解決E．有危險的健康問題較潛在的健康問題優(yōu)先解決 39．制定護(hù)理計劃應(yīng)圍繞的中心是 A．護(hù)理診斷B．護(hù)理措施C．現(xiàn)有的護(hù)理設(shè)備D．護(hù)理人員的技術(shù)力量E．病人對護(hù)理的期望 40．在護(hù)理過程中解決健康問題的正確方法是 A．按護(hù)理診斷排序依次解決B．按健康問題出現(xiàn)的時間順序解決 C．首優(yōu)問題解決了，再解決下一個健康問題D．同時解決幾個問題，護(hù)理精力要均分 E．同時解決幾個問題，護(hù)理精力要放在優(yōu)先解決的問題上 41．護(hù)理目標(biāo)的主語主要應(yīng)是 A．主治醫(yī)生B．責(zé)任護(hù)士C．病人D．陪伴者E．護(hù)理員 42．關(guān)于護(hù)理目標(biāo)的闡述，不正確的是 A．目標(biāo)闡述的是護(hù)理行為的本身B．目標(biāo)闡述的問題必須是護(hù)理范疇內(nèi)的，且能用護(hù)理方法解決的 C．每個護(hù)理目標(biāo)只有一個行為動詞D．目標(biāo)實現(xiàn)的程度必須可以衡量E．目標(biāo)的制訂應(yīng)有病人的參與 43．關(guān)于護(hù)理目標(biāo)與護(hù)理診斷關(guān)系的論述，錯誤的是 A．護(hù)理目標(biāo)是針對護(hù)理診斷制定的B．一個護(hù)理目標(biāo)來自一個護(hù)理診斷 C．一個護(hù)理診斷可以有多個護(hù)理目標(biāo)D．護(hù)理診斷與護(hù)理目標(biāo)之間的差距需選擇適當(dāng)?shù)拇胧┘右越鉀Q E．護(hù)理目標(biāo)的實現(xiàn)程度是衡量護(hù)理診斷正確性標(biāo)志 44．執(zhí)行護(hù)理措施的主體是 A．護(hù)士B．護(hù)士和家屬C．病人D．家屬和病人E．護(hù)士、家屬和病人 45．可作為護(hù)理目標(biāo)謂語的是 A．了解B．掌握C．知道D．?dāng)⑹鯡．懂得 46．護(hù)理目標(biāo)可以省略的部分是 A．護(hù)理行為的主體B．護(hù)理行為C．護(hù)理行為的標(biāo)準(zhǔn)D．護(hù)理行為的完成條件E．護(hù)理行為的執(zhí)行時間 47．護(hù)理目標(biāo)優(yōu)劣的主要標(biāo)準(zhǔn)是 A．文字通順，完整B．內(nèi)容切實，病人認(rèn)可C．內(nèi)容創(chuàng)新，目標(biāo)遠(yuǎn)大 D．廣泛運用高新技術(shù)E．能體現(xiàn)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)觀念 48．護(hù)理目標(biāo)的行為標(biāo)準(zhǔn)不包括的內(nèi)容是 A．執(zhí)行時間B．行為的操作速度C．每天執(zhí)行次數(shù)D．行走訓(xùn)練的距離E．完成行為的條件 49．依賴性護(hù)理措施是指 A．源于醫(yī)囑的措施B．融入其它學(xué)科專家意見的措施C．護(hù)士獨立提出的措施 D．源于病人意愿的措施E．源于家屬意愿的措施 50．修訂護(hù)理計劃的活動不包括 A．檢查護(hù)患在程序運作中行為偏差B．在評價的基礎(chǔ)上對健康問題的重新評估 C．根據(jù)反饋確定新的護(hù)理診斷D．從新制定護(hù)理目標(biāo) E．診斷正確，目標(biāo)尚未落實時，采取適當(dāng)?shù)淖o(hù)理措施給予落實 A2型題 1．女性，52歲，直腸癌，欲于全麻下行直腸癌根治術(shù)護(hù)士與其進(jìn)行交流，可促進(jìn)有效溝通的行為是 A．向病人保證手術(shù)不會對她以后的生活有任何影響B(tài)．教育病人應(yīng)勇敢與疾病做斗爭 C．當(dāng)病人擔(dān)心預(yù)后時，立即告訴病人她的身體很快就會康復(fù) D．教育病人不應(yīng)緊張E．鼓勵病人表達(dá)自己的感受，不做評論 2．女性，22歲，未婚，宮外孕10周，入院，護(hù)士向其收集資料時促進(jìn)有效溝通交流的措施是 A．在大病房內(nèi)進(jìn)行提問B．告訴病人自己對婚前性行為的看法 C．當(dāng)病人談話離題時立即打斷病人D．選擇在沒有其他人員的房間內(nèi)進(jìn)行交流 E．采用親密距離進(jìn)行交流 3．男性，70歲，肺氣腫20余年，因胸悶、憋氣、煩躁不安來診。查呼吸頻率30次/分，鼻翼煽動，發(fā)紺。此時病人的主要健康問題是 A．清理呼吸道無效B．氣體交換受損C．肺氣腫D．肺部感染E．不能維持自主呼吸 4．女性，50歲，下蹲或腹部用力時，出現(xiàn)不自主的排尿。其正確的護(hù)理診斷是 A．功能性尿失禁：與膀胱過度充盈有關(guān)B．功能性尿失禁：與腹壓升高有關(guān) C．反射性尿失禁：與膀胱收縮有關(guān)D．完全性尿失禁：與神經(jīng)傳導(dǎo)功能減退有關(guān) E．壓迫性尿失禁：與膀胱括約肌功能減退有關(guān) 5．男性，20歲，急性淋巴細(xì)胞白血病常規(guī)化療入院。數(shù)天來，病人嘔吐、惡心，尿量〈1000ml/d，體重下降5kg，乏力，白細(xì)胞每毫升2000個，血小板每毫升10萬，護(hù)士給予的護(hù)理診斷是 ⑴體液不足：尿量減少；與化療引起的嘔吐有關(guān) ⑵自我形象紊亂：與化療副作用引起的形象改變有關(guān) ⑶活動無耐力：與脫水所致虛弱有關(guān) ⑷有感染的危險：與化療引起的白細(xì)胞減少有關(guān) 此診斷的恰當(dāng)排序是 A．⑴⑵⑶⑷ B．⑴⑶⑷⑵ C．⑴⑷⑶⑵ D．⑵⑶⑷⑴ E．⑵⑴⑶⑷ A3型題 劉某，女，因卵巢腫瘤住院手術(shù)，整日愁眉不展、不思飲食，護(hù)士通過交談，為病人進(jìn)行心理護(hù)理。 1．為交談做準(zhǔn)備，收集資料，以下哪項不需收集 A．家人對病人的態(tài)度B．家人對工作的態(tài)度C．病人對疾病的認(rèn)識D．病人的文化背景 E．家庭經(jīng)濟(jì)狀況 2．交談過程中，劉某因?qū)膊?dān)憂而傷心的哭泣，此時護(hù)士應(yīng)采取何種溝通方式以表示對病人的尊重和理解 A．目光注視病人B．暫時離開，讓病人情緒平靜C．安慰病人，阻止其悲傷 D．鼓勵病人盡快說出悲傷的原因E．陪伴病人，沉沒片刻 B型題 A．是有關(guān)個人對生活環(huán)境的反應(yīng)判斷 B．是有關(guān)個人對醫(yī)療技術(shù)的反應(yīng)判斷 C．是有關(guān)個人對健康問題的反應(yīng)判斷 D．是有關(guān)個人對身體病理改變的判斷 E．是有關(guān)個人對生活照顧的反應(yīng)判斷 1．護(hù)理診斷闡述的對象是： 2．醫(yī)療診斷闡述的對象是： A．有皮膚完整性受損的危險 B．腹脹、腹痛C．母乳喂養(yǎng)無效 D．焦慮 E．與長期臥床有關(guān) 3．屬于相關(guān)因素的是 4．屬于癥狀與體征的是 A．一般系統(tǒng)論B．基本需要層次論C．溝通理論D．應(yīng)激與適應(yīng)理論E．自理模式 5．護(hù)理程序的結(jié)構(gòu)框架理論是 6．根據(jù)健康問題的輕重緩急，將多個護(hù)理診斷按緊迫性的次序進(jìn)行排序，可依據(jù) A．P B．I C．O D．E E．S 7．在護(hù)理記錄中，健康問題采取的護(hù)理措施的英文簡稱為 8．在護(hù)理記錄中，護(hù)理結(jié)果的英文簡稱為 A． 患病史，婚育史，藥物過敏 B.姓名，性別，出生年月日，民族，職業(yè) C.四肢活動度，營養(yǎng)狀況 D.對治療有無信心，對護(hù)理有何要求環(huán)境E．家庭關(guān)系，經(jīng)濟(jì)狀況，工作 9．屬于病人的一般資料是： 10．屬于過去健康狀況是： X型題 1．關(guān)于護(hù)理診斷的排序描述正確的是： A．一個病人首優(yōu)的護(hù)理診斷只有一個 B．任何情況下都要將病人認(rèn)為最重要的問題優(yōu)先解決 C．護(hù)士可參照著馬斯洛的基本需要層次理論進(jìn)行排序 D．必須先解決首優(yōu)問題，然后再解決中優(yōu)問題E．護(hù)理診斷的先后順序常隨病人的病情改變而發(fā)生變化 2．收集資料交流時的正確方法是 A．環(huán)境要安靜、舒適B．照明盡可能的亮C．向病人解釋交談的目的 D．