《2021-2022年北京版數(shù)學二下《兩步計算的實際問題 1》WORD教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年北京版數(shù)學二下《兩步計算的實際問題 1》WORD教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年北京版數(shù)學二下《兩步計算的實際問題 1》WORD教案 教學目標 知識、能力： 使學生學會用綜合法分析解決加、減除法的兩步運算的實際問題，鼓勵學生多角度思考。提高學生解決實際問題的能力。 過程、方法： 培養(yǎng)學生自主探索與合作交流的意識。 態(tài)度、情感、價值觀： 使學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生動腦思考及主動探索的精神。 教學重點 學會用綜合法分析解決加、減除法的兩步運算的實際問題及正確的計算。 教學難點 學會用綜合法分析解決加、減除法的兩步運算的實際問題。 教學過程 一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣。 春天來了，百花開放、柳樹發(fā)芽，我們的世界又變得五彩繽紛

2、。為了把我們的家打扮的漂亮，我從花店買了一些花。（演示）我想把這些花插在2個花瓶里，平均每個花瓶里插多少枝？ 二、探索新知 1. 出示題目。 2. 引導學生把題目說完整。 老師買來12枝玫瑰花和6枝百合，把這些花插在兩個花瓶里，平均每個花瓶里插多少枝？ 3. 分析解決問題 引導學生用綜合法分析。 想求平均每個花瓶里插多少枝？就得先知道什么？怎么知道一共有多少枝花？用哪兩個條件解決？知道了一共有多少多花，就能求出平均每個花瓶里插多少枝？指名把分析過程說完整。 4. 列式解答。 （1）指名列式，并說說每個算式解決的是什么問題？ 板書： 12+6=18（枝） 18÷

3、2=9（枝） （12+6）÷2=9（枝）（為什么要加小括號？） （2）結(jié)合算式說說你是怎么想的？ 5. 小結(jié)：在前面我們學習了一種分析解決問題的方法是從條件入手的分析法，今天我們學的是從問題入手的分析法叫綜合法。我們在分析問題時要想，要求這個問題就得先知道什么，然后從已知條件中找出有關系的兩個條件解決問題，最后和剩下的條件一起解決問題。 6. 試一試：一本故事書共有80頁，看了44頁，剩下的4天看完。剩下的平均每天看多少頁？ （1）讀題理解題意，“剩下的”是什么意思，怎么剩下的？怎么就能知道剩下的，找出已知條件和問題。 （2）引導學生用綜合法分析問題。 先求什么，再求剩下的平均每

4、天看多少頁？ （3）列式解答 板書：80-44=36（頁） 36÷4=9（頁） （80-44）÷4=9（頁）（小括號有什么作用？） 三、拓展應用 練一練（第1、3題） 1. 讀題，理解題意。 2. 分析解決問題。 3. 列式解答。 四、課堂總結(jié) 把你的收獲和大家說說，你會用這兩種方法解決問題了嗎？ 附送： 2021-2022年北京版數(shù)學二下《兩步計算的實際問題》WORD教案 教學目標 知識、能力： 使學生掌握需要先算加、減法，再算乘、除法的兩步計算的數(shù)學問題，鼓勵學生算法多樣化，提高學生解決實際問題的能力。 過程、方法： 通過區(qū)分、比較，培養(yǎng)

5、學生自主探索與合作交流的意識。 態(tài)度、情感、價值觀： 使學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生動腦思考及主動探索的精神。 教學重點 掌握兩步計算的實際問題的分析和解答方法。 教學難點 正確使用分析法和綜合法分析解決問題。 教學過程 一、導入 1. 復習舊知識： （1）一個算式里，有加法或減法，也有乘法或除法，怎樣計算？ （2）一個算式里，有加法或減法和小括號，怎樣計算？ （3）口算： 40÷（35÷7）= 28÷（2×3）= 8×（20÷5）= 45－（30－20）= 8÷（8＋0

6、）= 7×（56－50）= 2. 導入：前面我們學習了用分析法和綜合法分析解決問題，今天我們用學過的知識解決生活中的實際問題，比一比誰學得最好。 二、綜合練習 1. 9元 6元 8元 （ ）元 提出問題。 買3塊蛋糕和一輛玩具車共多少元？ 用50元買3個鬧鐘還剩多少元？ 小明有27元，買了一個鬧鐘，剩下的錢可以買幾塊蛋糕？ 2. 根據(jù)學生的要求解決問題。 （1）引導學生把題目說完整。 （2）找出已知條件和問題。 （3）引導學生根據(jù)題目選擇合理的方法分析解答問題。 三、練一練 書2、3題 1. 讀題，理解題意。 2. 分析解決問題。 3. 列式解答。 4. 集體匯報。 四、總結(jié) 說一說這節(jié)課你有什么新收獲？你還有什么問題？