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1、2022春蘇少版音樂二下第七單元《簫》word教案
教學目標：
知識與技能目標：能運用連貫的氣息，用舒展、流暢和明亮的聲音演唱歌曲《簫》。在歌唱中唱好一字多音的樂句，能夠按樂句進行呼吸。
過程與方法目標：通過聆聽、演唱、表演等形式學習歌曲、表現(xiàn)歌曲。
情感目標：通過演唱歌曲《簫》，感受歌曲所表達的優(yōu)美抒情的情緒，體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。
教學重點：
通過演唱歌曲《簫》，讓孩子們感受歌曲所表達的優(yōu)美抒情的情緒以及流暢舒展的旋律。能用連貫的聲音，清晰的咬字吐字來表現(xiàn)優(yōu)美抒情的歌曲。
教學難點：
能運用連貫的氣息和明亮的聲音演唱歌曲《簫》，唱好一字多音。
教具準備：
電
2、子琴 多媒體課件
教學課時：一課時
教學過程：
一、 情境導入
師：同學們，今天我們一起走進江南，來欣賞江南水鄉(xiāng)那獨具韻味的風光，優(yōu)美婉轉的音樂。
1.感受江南風光，聆聽簫的音色。（播放多媒體課件，欣賞江南風光以及絲竹樂器的圖片，并配合簫的背景音樂。）
小結：江南水鄉(xiāng)的柔美，孕育出了溫婉細膩、含蓄優(yōu)美的江南音樂風格，剛才我們聽到的優(yōu)美、婉轉的音樂就是由江南絲竹樂器—簫獨奏的。
2.簡介江南絲竹樂器--簫，認識簫并學習簫的演奏姿勢。
3.模擬簫的聲音。（截取教材中二聲部的旋律模擬簫的“吁”聲來哼唱，要求唱的輕柔、連貫、流暢。）
（設計意圖：讓學生通過視聽結合的方式，了解江南地
3、方風情，音樂的特色，為后面表現(xiàn)歌曲情緒做好鋪墊。模擬簫的聲音是本節(jié)課的發(fā)聲練習，同時為二聲部學習打下基礎。）
二、 學習新歌
同學們唱的真不錯，今天我們來學習一首好聽的江南民歌《簫》，我們先來聽一聽。
1.感受歌曲。
（1）初聽歌曲，用身體隨樂輕輕晃動身體。
（2）復聽歌曲，模仿吹簫的動作隨樂律動。
（3）再聽歌曲，聆聽歌詞意思，能根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的動作參與表現(xiàn)。
（設計意圖：通過聆聽，每次提出不同的要求，且層層遞進、循序漸進的提高要求，讓學生在不同的音樂體驗活動中感受音樂、熟悉音樂，激發(fā)學生學習的興趣。）
2.學唱歌曲。
1.范唱
2.結合柯爾文手勢復習五聲調式的五個音：
4、12356。
要求：輕聲，并用鋼琴調整音準。
3.玩游戲，接唱旋律。
生唱第一個音，師接唱一個小結。
4.讀歌詞。（學生拍節(jié)奏，注意強弱規(guī)律）
5.隨琴輕聲唱歌詞，
6.歌曲處理難唱的樂句。
一字多音的地方，控制聲音，唱得連貫、輕柔，不要唱的一頓一頓。
“了”有三個音，附點，用陶醉樣的吹簫動作唱足時值。
7.二聲部合唱，處理結尾。
8.有表情地演唱歌曲。
三、創(chuàng)作動作表現(xiàn)歌曲
1.小組合作創(chuàng)編動作
2.邊演唱邊用吹簫動作表現(xiàn)歌曲。
3.小組合作展示。
4.評價小組表現(xiàn)。
（設計意圖：通過創(chuàng)編動作，進行小組合作展示，培養(yǎng)了學生良好的創(chuàng)編能力和合作能力。）
四、
5、欣賞《紫竹調》
剛剛我們演唱的《簫》是由一首江南民歌《紫竹調》改編而成?！蹲现裾{》是江南地區(qū)的民歌小曲，也是上海地方戲滬劇與滑稽劇的基本曲牌、常用曲調。這首民歌旋律輕松活潑，婉轉流暢，悅耳動聽，所以一直是上海人不同時期的“流行音樂”。下面，我們一起來欣賞由彭修文先生改編的民樂合奏《紫竹調》。
學生聆聽感受音樂，用肢體語言參與表現(xiàn)自己的感受。
五、 知識拓展
了解江南絲竹樂器，欣賞現(xiàn)場版民樂合奏《紫竹調》。
課件出示各種樂器，讓學生了解認識。通過欣賞現(xiàn)場民樂合奏《紫竹調》，參與表現(xiàn)音樂。
（設計意圖：輕柔婉轉的《紫竹調》節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美，起伏爽朗。通過視聽，讓孩子們認識部分江南絲竹
6、主奏樂器，并模仿樂器演奏姿勢參與表現(xiàn)，激發(fā)學生學習的興趣，提高學生對音樂的理解能力。)
六、 課堂總結
1.談一談這節(jié)課的收獲。
2.師小結。
這節(jié)課，我們一起感受了江南音樂細膩柔婉、清雅秀麗的風格特點，了解了江南絲竹音樂中的一些主奏樂器，課下，請同學們與自己的爸爸媽媽分享今天的收獲，還可以搜集更多的江南音樂來欣賞。
附送：
2022春蘇少版音樂二下第七單元《鑼鼓歌》word教案
主備人：趙孟萍 張曉莉
教學目標：
1、從看、聽、敲、表演等方面認識鑼鼓的形狀，感受鑼鼓的音色、音量。
2、有感情的演唱歌曲《鑼鼓歌》。
3、欣
7、賞歌曲《我是小小音樂家》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。
教學重點、難點：
能正確運用鑼鼓給歌曲伴奏
課前準備（教具、活動準備等）： 電子琴、錄音機、磁帶
資料摘錄：
教學時間：
教學過程：
教學步驟
教學過程
修訂欄
一、導入
二、新授
三、
拓展
1、 欣賞鑼鼓表演視頻
（1） 跟著音樂律動，表演鑼鼓舞。
（2）讓學生說出視頻中表演的樂器名稱。
2、節(jié)奏練習
師：今天老師也把這兩位好朋友帶
8、來了，讓我們趕緊和它們打聲招呼吧。
生：鑼 鼓 好，|
鑼鼓：咚咚咚 嘡 |（小朋友 好！）
生：鑼鼓 鑼鼓 | 你.們 好 ！|
鑼鼓：咚嘡 咚嘡 | 咚 咚 嘡 |
（小朋 友們 | 大家 好?。?
1、 欣賞歌曲
今天“鑼鼓”給我們帶來了一首歌，讓我們一起來聽一聽吧！
師：歌曲的情緒情感是怎樣的？（歡快、活潑……）
2、 再次欣賞
找出歌曲樂句相識的地方，并唱一唱
3、 三次欣賞
仔細聽歌曲，并在“鑼鼓”說話的地方加入進去
4、 學唱歌曲
（1） 按節(jié)奏讀歌詞
（2） 聽伴奏
9、，生自己把歌詞帶進伴奏默唱
（3） 生放聲演唱歌曲，師及時做糾正引導
（4） 完整演唱歌曲
5、用鑼鼓為歌曲伴奏
1、 認識常見的中外樂器
師： 鑼鼓是中國傳統(tǒng)的打擊樂器，老師想問問同學們，你們還知道哪些中外著名的樂器呢？（生自由發(fā)揮）
2、欣賞《我是小小音樂家》
今天有一位“小小音樂家”給我們帶來了一曲歌樂表演，讓我們一起來聽一聽，看看他給我們帶來了哪幾樣樂器表演？
3、再次欣賞
思考：這位“小小音樂家”在演奏時是怎樣的心情？
4、簡介歌曲《小小音樂家》
5、 聽不同樂器的音色連一連
6、你最喜歡那種樂器，把它帶到歌曲中邊唱邊表演，你就是小小音樂家。
板書設計：
教后反思：
2022春蘇少版音樂二下第七單元《簫》word教案
