《2021-2022年六年級英語下冊 Unit 5(13)教案 蘇教牛津版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年六年級英語下冊 Unit 5(13)教案 蘇教牛津版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年六年級英語下冊 Unit 5(13)教案 蘇教牛津版 課題 6B Unit 5 B&C 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)生能聽懂、會說、會讀和會拼寫spring, summer, autumn, winter, hot, cold, season, because。 2. 掌握三會單詞warm, cool ,sunny, cloudy, rainy, windy, snowy . 3. 掌握三會句型Which season do you like best? I like...Why? Because it'

2、s ... I can... 4. 在圖片、情景等非語言提示的幫助下，理解課文，熟讀課文。 5.培養(yǎng)與鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，分享學(xué)習(xí)資源，和同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 6.學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚，敢于用英語進(jìn)行交流和表達(dá)。 教學(xué)資源 單詞卡片、錄音機(jī)、練習(xí)紙 預(yù)習(xí)設(shè)計 1. 預(yù)習(xí)B部分單詞，給元音注上音標(biāo)。 2. 聽磁帶，跟讀這些生詞。 3. 根據(jù)圖片，了解C部分句子的意思。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 航 策 略 A. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分鐘） 自由談話。 B. 自學(xué)展示（3分鐘） 學(xué)生試讀單詞，相互糾正發(fā)音。 C. 合作探究（20分鐘） 1. Lear

3、n the four seasons. Read it S: Yes, I do. Teach the word “warm”. (特別注意warm 中ar 的發(fā)音) Teach the words “summer, hot, autumn, cool, winter and cold” in the same way. 2. Learn the drills: Which season do you like best? I like … best. S: I like spring best. S: It’s wa

4、rm. Practice in pairs. 3. Learn the words: snowy, windy, foggy, rainy，cloudy, sunny, cool, warm. S: I like spring best. S: It’s warm and rainy. 5.. Learn the words: rain, rainy rainy: 有雨的 rain: 雨，下雨 6. Listen to the tape and read the words. 7. Learn the new drills and the wor

5、d: why, because S: I like spring best. S: Because it’s warm and windy. I can fly the kite. D融會貫通 （7分鐘） Guess and say. S: It’s summer. 1．One describe the season, and the other guess the season。eg：The house is white. The tree and grass are white. Everything is white. 2． One student d

6、oes the actions, and the others guess the season. Ss control the new word according to the games. E反饋總結(jié) （5分鐘） 完成《一課一練》P one四、五 G. 作業(yè)布置（2分鐘） 明確作業(yè)要求及下一堂新課目標(biāo)。 T: What date is it today? What's?the weather like today?? How many days are there in a week? How many months are there in a year?

7、 1. 出示圖片，檢查預(yù)習(xí)作業(yè)中單詞的發(fā)音。 2. PPT呈現(xiàn)一年四季的圖片，讓學(xué)生快速說出英語單詞。 T: How many seasons are there in a year? There are four seasons in a year. Teach the word “season”. T: Look at the picture. What season is it? It’s spring. Teach the word “spring”. T: Do you like spring? T: I like spring,

8、 too. Because it’s warm. T: Which season do you like best? T: What’s the weather like in spring? T: Which season do you like best in Haimen? T: What’s the weather like in spring in Haimen? Teach the word “rainy”. Teach the rest words in the same way.

9、 (1) T: Which season do you like best? T: Why? (2) Open the books and read Part C. Practice in pairs and then ask some of the students to make the dialogue. T: Guess! Which season is it? It is very hot. People like to go swimming. T: Let’s do some petitions： one say the

10、 season, and the other say the characteristic of the season： eg. Spring and warm. 教師巡視指導(dǎo)。 * 聽B部分的錄音，讀熟單詞，默寫四會。 ** 完成《一課一練》P one四、五 *** 預(yù)習(xí)P38課文。 1. 預(yù)習(xí)第五單元詞匯表，會讀并記住下列單詞的意思。 2. 劃出生詞，查字典。 3. 試著翻譯課文。 附送： 2021-2022年六年級英語下冊 Unit 5(14)教案 蘇教牛津版 課題

11、6B Unit 5 Part D 教學(xué)目標(biāo) 1.對所學(xué)句型能熟練運(yùn)用。 2.訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生聽錄音，提取和分析有用的信息，并能用填空的方式重構(gòu)這些信息的能力。 3. 培養(yǎng)與鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，分享學(xué)習(xí)資源，和同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 4. 學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚，敢于用英語進(jìn)行交流和表達(dá)。 教學(xué)資源 單詞卡片、錄音機(jī)、練習(xí)紙 預(yù)習(xí)設(shè)計 1.聽D部分的錄音。 2. 大體了解D部分的含義。 3．把D部分重點句子寫出中文意思 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 航 策 略 A復(fù)習(xí)反饋（4分鐘） 1.師生回答，討論會話。 2. 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。

12、 3．學(xué)生到講臺前表演會話。 4．請學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的句型根據(jù)實際情況來表演。 5．游戲接龍默單詞。 B教學(xué)導(dǎo)航 （14分鐘） 1．先請學(xué)生就圖片自己討論。 看D?部分的四幅圖，在教師的指導(dǎo)下讀出并寫出四幅圖所涉及的短語。 2 .結(jié)合四幅圖看短文，了解大概含義，小組討論已出現(xiàn)的短語，猜想空內(nèi)該填什么內(nèi)容。 3.聽第一遍，做簡單的記錄，試填空。 4.?聽第二遍，進(jìn)一步理解短文，全力完成剩余的空格。 5.?小組內(nèi)匯總組員的錯誤，討論錯誤的產(chǎn)生原因，該如何避免。 6. 小組討論回答問題。 a.?What?does?Ma?Li?usually?do?in?spring's?mo

13、rning? b.?Does?Guangzhou?often?rain?in?summer? c.?Did?Ma?Li?go?swimming?in?summer?in?Guangzhou?before? d.?What?does?Ma?Li?usually?do?after?school?in?winter? 每小組出四人準(zhǔn)備后，接龍式復(fù)述D部分。 C合作探究 （8分鐘） 1．每小組出四人準(zhǔn)備后，接龍式復(fù)述D部分。 D融會貫通 （7分鐘） 同桌之間對各自最喜歡的季節(jié)展開討論。 E反饋總結(jié) （5分鐘） 完成《一課一練》P 4 三、五 F作業(yè)布置（2分鐘）

14、 看A部分投影片， 出示D部分圖片， 學(xué)生完成練習(xí) 老師深入各個小組掌握典型錯誤，進(jìn)行分析。 投影出示問題。 * 抄寫本課四會單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。 ** 做《一課一練》Period Four剩余內(nèi)容 *** 預(yù)習(xí)課本P43-44 1. 聽錄音，跟讀。 2. 劃出生詞，查字典。 3. 試著翻譯對話和句子。 課題 6B Unit 5 E,F,G,H 教學(xué)目標(biāo) 進(jìn)一步在真實的語言環(huán)境中應(yīng)用本單元句

15、型，提高英語運(yùn)用能力。 2. 讓學(xué)生能誦讀歌謠，并從中感受旋律之美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，感受美的能力。 3. 進(jìn)一步在聽說基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生四會句型寫的能力。 4. 讓學(xué)生掌握ow組合在單詞中的讀音。 5. 培養(yǎng)與鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，分享學(xué)習(xí)資源，和同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 6. 學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚，敢于用英語進(jìn)行交流和表達(dá)。 教學(xué)資源 單詞卡片、錄音機(jī)、練習(xí)紙 預(yù)習(xí)設(shè)計 1. 讀熟E、F、G H部分。 2. 大體了解它們的中文含義。 3．把E部分習(xí)題做在自己的本子上。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 航 策 略 A復(fù)習(xí)反饋（5分鐘） 1.師生問答，討論會話。 2 讓學(xué)生復(fù)述

16、A部分第一段。 3 學(xué)生小組內(nèi)表演會話。 4 教師讓學(xué)生自己根據(jù)剛才的結(jié)果說出自己在班級的優(yōu)勢。 B預(yù)習(xí)展示 （3分鐘） 1.檢查預(yù)習(xí)作業(yè)中EFGH部分句子朗讀。 2.讓學(xué)生說說E部分的內(nèi)容。 3．檢查學(xué)生G部分的朗讀情況 C教學(xué)導(dǎo)航 （20分鐘） 1. Talk?about?the?weathers?of?some?cities. 每個小組代表來抽卡片，按所抽地名準(zhǔn)備對話并表演。 例如：哈爾濱?? A：What's?the?weather?like?in?winter?in?Haerbin?? B:?It's?cold?and?windy.?It's?ofte

17、n?snowy. A:?What?do?people?usually?do? B:?They?usually?go?skiing?and?go?skating. 2. Talk?about?the?students'?hometown,?finish?part?E. 小組間交流檢查答案是否正確。 3.完成G部分。 1）學(xué)生聽錄音跟讀brown,?cow,?how,?now,四個單詞，體會并發(fā)出ow組合發(fā)音。 2）利用李陽瘋狂英語的辦法操練G部分這句話。 A．?跟磁帶慢讀三遍，在自己中速讀三遍，快速讀三遍。 B．?試著一口氣讀這個句子，每組選讀得最多的

18、進(jìn)行比賽。 C．?每組選一個代表看誰能最快速最清晰最大聲讀出這個句子。 4.完成H部分。 1．?學(xué)生聽錄音模仿讀。 2．?老師和學(xué)生一起讀，根據(jù)內(nèi)容動作，讓學(xué)生邊做邊理解。 3．?集體讀和做動作。 E融會貫通 （5分鐘） ?Play?games?about?part?F. 在小組內(nèi)交流玩這個游戲，并鼓勵學(xué)生改變游戲。 G反饋總結(jié) （5分鐘） Period Five 二 三四 F作業(yè)布置（2分鐘） 看A部分投影片 教師根據(jù)復(fù)述情況適時給與指導(dǎo)。 老師準(zhǔn)備一些寫有地名的卡片， 根據(jù)圖片內(nèi)容復(fù)述。 ? 呈現(xiàn)G部分，啟發(fā)學(xué)生用這四個單詞編一句話，對能參與的學(xué)生給小組積分。 提醒學(xué)生注意詩歌的韻腳，感受詩歌的韻律美。 巡視了解完成情況。 反饋評價。 * 背誦本課四會單詞，準(zhǔn)備下節(jié)課聽寫 ** 做《一課一練》Period Five 四五 *** A，B要求學(xué)生能夠背誦。