《2021-2022年冀教版品德與社會三年級下冊《 我為校園添“綠色” 1》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年冀教版品德與社會三年級下冊《 我為校園添“綠色” 1》教學設計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2021-2022年冀教版品德與社會三年級下冊《 我為 校園添“綠色” 1》教學設計 教材分析 “我為校園添綠色”是一個活動課主題，它是在完成前面以西列的學習內容之后，為加強學生尊師愛校的情感和綜合運用所學知識的能力而設計的一次有趣的游戲活動。目的是通過游戲活動使學生了解學校的變化，在愛校、護校的實踐活動中，提升情感，鍛煉和鞏固繪制、運用平面圖、路線圖的技能。 學情分析 學生們每天感受著學校的點滴變化，通過活動去調查、了解學校的歷史和發(fā)展，參與美化、綠化學校，他們的積極性會很高。 教學目標 1.態(tài)度：通過學生調查了解自己學校的歷史和發(fā)展，培養(yǎng)他們尊師愛校的情感，以及良好的學習態(tài)度

2、，學會觀察、溝通和合作。 2.能力：培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力，讀圖、識圖、用圖、畫圖的能力。 3.知識：鞏固所學的辨方向、畫平面圖和路線圖的知識，使所學知識和實際生活密切聯(lián)系。 教學重難點 鞏固所學的辨方向、畫平面圖和路線圖的知識 教學準備 1.要求學生分組去采訪、調查學校的歷史與變化，采訪對象可以是老教師、家長等，做好記錄，根據調查結果繪制出學校舊貌。 2.畫圖用的彩筆、白紙、指南針等。 教學過程 教學過程 設計意圖 一、交流課下調查到的學校的歷史與發(fā)展情況： 1.引入談話：上節(jié)課老師讓同學們向家長和老師了解學校的歷史和發(fā)展，誰完成了這個任務，向大家

3、匯報一下你的調查結果。 學生通過展示繪制的學校舊貌的平面圖來匯報調查結果。（教師適時利用多媒體課件展示學校建校初期、現(xiàn)在以及學校發(fā)展變化中有代表性的照片。） 2.通過上面的交流，同學們對學校歷史和發(fā)展變化有了很深的了解，你知道學校怎么會有這么大的變化嗎？ （學生會說到國家的財政投入，村里的支持、教師的付出等） 二、美化校園活動： 1.同學們，在畫學校平面圖時，你對我們的校園有什么感受？發(fā)現(xiàn)什么問題？ 學生暢所欲言。 2.讓學生了解學校的幾棵老樹的歷史，談談花草樹木對學校環(huán)境的影響。 3.你對美化校園、綠化校園有什么建議，哪些地方還需要設計一些新的綠地和設施？ 讓我們把自己理

4、想中的校園用平面圖的形式畫下來吧。 通過小組匯報，讓學生更全面、深入地了解學校的變化。 利用原始資料讓學生有更直觀的感受。 使學生更加關注自己的學校，喜歡學校。 培養(yǎng)學生對國家、對家鄉(xiāng)的熱愛，對教師的尊敬。 讓學生真正體會到自己是學校的小主人，為美化學校、出謀劃策，提出合理化建議。 學生繪制平面圖。 教師巡視輔導 4.小組內交流，怎樣才能把我們的理想變?yōu)楝F(xiàn)實呢？ 5.選出優(yōu)秀作品，課下向校長提建議。 三、組織同學實施“認綠”活動。 學生分成六個小組，每個小組認養(yǎng)校內六個花池里的花草，給它們澆水施肥、剪枝除草。 由課內延伸到課外，以實際行動關愛

5、自己的學校 附送： 2021-2022年冀教版品德與社會三年級下冊《 我們 學習的場所 2》教學設計 教學目的： 1.能畫簡單的路線圖和平面圖，認識常見的平面圖和路線圖，訓練學生以路線圖為工具與人交往的能力。 2.以路線圖為工具更多的了解周圍發(fā)生的變化，認識更多的人和事。 教學重難點：能畫簡單的路線圖。 教學過程： 1.校園“探秘” （1）“將學生分成若干個小組（4～5人一組），兩個組為一個活動集體，一個小組的同學先去校園的某個位置“埋寶”，并在紙上畫出“埋寶”的位置和路線圖，交給另一個小組，另一個小組按照埋寶小組畫的路線圖去“尋寶”。完成之后，兩個小組互相交換。

6、 “活動前，教師要提醒學生注意安全。整個活動結束后，建議學生寫出活動趣聞或活動體會。 埋寶的位置不要太隱蔽，使尋寶小組的同學長時間找不到，要放到一個比較安全的地方，以免尋寶同學在尋寶時出現(xiàn)意外。 （2）引導學生復習學過的辨別方向、畫平面圖、畫路線圖的知識，力求讓每個小組制作的平面圖和路線圖都比較準確、規(guī)范，使“尋寶”小組拿到地圖后能夠找到適當的位置。 （3）為了迷惑“尋寶”小組的視線，“埋寶”小組可以將埋寶的位置做偽裝。 （4）活動之后，要引導學生交流自己的體會，感受地圖在生活中的重要作用。 （5）本課題內容學習后，引導學生多看一些有關地圖方面的資料，增加認識，為以后的深入學習做準備

7、。 2.在學校中畫路線圖 畫出距離校門最遠的那間教室的路線圖。學生以小組為單位，在校園中考察，在確定哪間教室距離校門最遠后，同學們回到教室，把路線圖畫下來，方向、圖例都由小組的同學研究決定。通過這一活動，訓練學生辨別方向、畫路線圖的能力。 3.畫畫上學的路線圖 我們學了有關平面圖的知識，試著畫一畫從家到學校的路線圖吧。同學們商量一下畫路線圖要注意什么？ 學生討論，匯報結果。 觀察書上的上學路線圖和圖例，想想從你家里到學校多要經過那些公共場所，設計圖例確定方向。 學生畫圖，教師巡視輔導。 交流作品、互相點評。 4．觀察上學路上的變化 隨著改革開放的不斷深入，不論是城市還是農村的變化都日新月異，所以要讓學生感受到國家的變化，家鄉(xiāng)的變化，要讓他們學會觀察。教師可以通過先讓學生討論來達到相互啟發(fā)的目的，然后再讓學生去觀察，這樣他們觀察就會細致，會激發(fā)他們的思考和聯(lián)想。 在上學的路上可能會遇到各種各樣的事情，要有幫助別人和請求別人幫助的意識，教材只提供了一個范例：大同學在雨天幫助小同學的故事。而在生活中他們遇到的事情，可能是好事，也可能是壞事。應該怎么辦，大家討論解決的辦法。提倡教師啟發(fā)學生結合他們的生活體驗來學習和提高認識。 ?