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全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選 教案設(shè)計 小學數(shù)學《小明的一天》 一、 教案背景 1，面向?qū)W生： □中學 □√小學 2，學科：數(shù)學 2，課時：1 3，學生課前準備： 鐘表簡單的認識 二、 教學課題 知識目標： 借助已有的生活經(jīng)驗，在熟悉的生活情境中交流、合作，學會認讀整時、半時。 能力目標： 通過觀察、討論、比較等活動，培養(yǎng)觀察能力和探究合作的學習意識。 情感目標： 感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。結(jié)合日常生活作息時間，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣。 三、 教材分析 本節(jié)課“小明的一天”，教材為學生提供了一個熟悉的生活情境，采用連環(huán)畫的形式展現(xiàn)小明一天的活動。這一內(nèi)容設(shè)計上有3個特點：第一，提供了豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材；第二，強調(diào)學生的數(shù)學活動，使學生學會用數(shù)來表達和交流信息，發(fā)展學生的數(shù)感；第三，適時地滲透養(yǎng)成良好習慣的教育，如按時起床、早睡早起等。本內(nèi)容的選取既關(guān)注了學生的經(jīng)驗和興趣，又讓學生體會到時間對于他們的重要性，感受到生活中處處有數(shù)學。 四、 教學方法 創(chuàng)設(shè)生動活潑的情境式教學 五、 教學過程 說明如何導(dǎo)入該課程，主要教學點的設(shè)計，知識拓展等。 第一節(jié) 教學要點： 初步認識鐘表，會看，會說鐘表面上的整時、半時時刻。 教學過程： 一、 設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課。 上課前，老師要考一考大家的聽力如何?？炻牐@是什么聲音？ 【百度視頻】鐘表錄音 http://www.56.com/u59/v_NzkyODQ4Njk.html 猜出來了嗎？對，是鐘表的聲音，鐘表是我們生活的好幫手，你想不想和鐘表成為好朋友啊?今天我們就一起來認識鐘表。 二、 探索新知 1、認識鐘面 小朋友們，你見過鐘表嗎？我們先來觀察一下鐘面上有什么？ （出示鐘表，指導(dǎo)學生觀察）新 課 標 第 一 網(wǎng) 對，鐘面上有1到12這12個數(shù)字，還有兩根指針。小朋友們，那你知道這個鐘表上那一個是時針， 哪一個是分針嗎？這個又粗又短的是時針（點擊出時針動畫），而那個細一些、長一些的是分針(點擊出分針動畫)。有的鐘表上還有一個秒針，它最細最長，跑得很快，小朋友們可以課下去看一下，今天這節(jié)課我們先講時針與分針。 2、認識整時 小朋友們，你知道現(xiàn)在的鐘表上是什么時間嗎？（課件出示）對，是8點（一邊說一邊點擊，再次點擊出第二個鐘表）那這個時間呢？對，是9點。你是怎樣看出來的呢？ 像8點、9點這樣的說法是我們口頭上表示時間的方法，我們在數(shù)學上有更為標準的讀法，是8時與9時。那我們小朋友們在數(shù)學課上就不要再讀8點或9點了，應(yīng)該怎樣讀呢？（稍頓）對，是8時與9時，小朋友們學得真快。 3、認識半時 好的，整點的時間我們已經(jīng)會讀了，再來看一下這個鐘表，你知道現(xiàn)在是什么時間嗎？（課件出示）是8時，9時？對，他們說的都不對，那到底是什么時間呢？請小朋友們仔細看，現(xiàn)在時針指向8與9的正中間，分針指向6，誰來大膽地猜一下？對，是8時半，也就是8時與9時的正中間。那再來看這個鐘表（課件出示）現(xiàn)在是什么時間呢？（停 1 0秒）現(xiàn)在時針指在誰與誰的正中間呢？你猜出來了嗎？對，現(xiàn)在是 11時半。老師知道呀，一定有同學在想呀，“咦，現(xiàn)在怎么不是12時半呢？”小朋友們，你們知道是為什么嗎？ 4、小明的一天 小朋友們，現(xiàn)在你會認鐘表了吧。接下來呀，老師要向大家介紹一位新朋友，快看。（課件出示）他叫小明。小明今年6歲了，他也上一年級，是光明小學一（二）班的學生。下面我們就一起來看一下小明的一天吧。 公雞叫我早早起，小明起床了，現(xiàn)在是幾時呢？對，是6時。背著書包上學校，這又是幾時呢？對，是7時半。上課了，小明認真聽見，現(xiàn)在幾時了？對，8時。小明吃飯了，呀，他專心致志，吃得真香呀！這是幾時呢？對，是12時。放學了，踢球去嘍。這又是幾時呢？對，4時。天黑了，該睡覺了，現(xiàn)在是幾時呢？對，8時半。 小明的一天看完了，下面呀我們把這6幅圖連起來看一下。你覺得小明的一天安排得怎么樣呢？你有什么話想對小明說嗎？ 好，我們來聽聽這幾個小同學說的吧。（課件播放錄音） 對呀，小明的一天安排得是井井有條，非常合理，我們呀真應(yīng)該好好地向小明學習呀，做好時間的小主人。 5、總結(jié)認識鐘表小竅門 認識鐘表有沒有什么小的竅門呢？好，下面呀，我們就一起來找找看（課件出示）像3時，5時這樣的整時刻度，分針都指向哪兒呢？對，都指向鐘表的12刻度，這時時針指向3刻度就是3時，指向5刻度就是5時了;而像這一種，3時30分，6時30分這樣的半時刻度，分針又指向哪兒呢？對，指向6刻度。時針呢？若是在3與4的中間就是3時半，若是在6與7的中間呢，就是6時半了。 三、提高欣賞 小朋友們，從古至今鐘表的樣子是不斷變化的，它的樣式也有許許多多 下面呀，就讓我們輕松一下，伴隨著音樂，一起來欣賞一下這美麗的鐘表吧！ 【百度搜索】鐘表的圖片 http://www.baidu.com/s?wd=%E9%92%9F%E8%A1%A8%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8 四、鞏固練習 1、連一連 2、口算 3、撥一撥 五、課堂小結(jié) 你會認鐘表了嗎？怎樣看整時和半時呢？和你的同桌一起交流一下這節(jié)課你的收獲吧。 六、 教學反思 該教案是否已經(jīng)用于實際教學；如果已經(jīng)用于實際教學，在實際教學中有哪些經(jīng)驗可以分享，有哪些環(huán)節(jié)可以繼續(xù)改進；如果還沒有用于教學，原因是什么，計劃什么時間用于實際教學。 1、 教學一開始就運用猜鐘聲引入新課，立即使學生學習情趣高漲。拉近了數(shù)學課堂與現(xiàn)實生活的距離，激發(fā)學習興趣。 2、 很多孩子在學前對鐘表都有些認識，從學生已有的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗出發(fā),引導(dǎo)學生自主探索、合作交流,得出認識整時的方法和整時的兩種表示方法,很好的體現(xiàn)了教學方法的開放性。 3、 通過引導(dǎo)學生對小明一天的時間安排進行認識與評價,既培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力,又把對珍惜時間和養(yǎng)成良好作息習慣的教育融入學習活動中。 4、 通過鐘表的欣賞，開闊了學生的視野，感受到了數(shù)學的美。