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《在大熊貓的故鄉(xiāng)》教學設計(兩課時)

上傳人:xt****7 文檔編號:90877841 上傳時間:2022-05-16 格式:DOC 頁數(shù):7 大?。?3.50KB
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1、《在大熊貓的故鄉(xiāng)》教學設計(兩課時)(定稿) ? ? 一、復習導入 ?建構閱讀話題 ? ? 1.檢查生字詞。 ? ? A、出示一組詞語,讓學生認讀(均為生字組成的新詞) ? ?填充 ?蹤跡 ? 蘿卜 ?小豬 ? ? ?幼仔 ?遮掩 ? 隱蔽 ?不愧 ? ?海拔 ? ? ?撥開 ? (引導比較“撥”和“拔”字形差別,指出“仔”字是多音字) ? ? B、出示第二組詞語 ? ?蒼綠幽靜 ? ? ?鳥鳴聲聲 ? ?郁郁蔥蔥 ? ? ?泉水清清 ? ?箭竹茂密 ? ? ?流水涓涓 ?(認讀——引導學生用在腦子里畫畫的方式來理解其中的一個詞語——想象畫面意境讀詞語—

2、—引導學生發(fā)現(xiàn)詞語規(guī)律:都是寫景的,左邊一列是寫綠色植物的,右邊一列是ABCC的疊詞) ? ? 2.檢查課外搜集大熊貓資料情況(交流5-8位)。 ? ? 3.導入:大家對大熊貓的知識了解得可真不少,有誰去過大熊貓的故鄉(xiāng)?(沒有去過。)老師也沒有去過,今天這節(jié)課,我們將去大熊貓的故鄉(xiāng)做一次假想考察。 ? ? 4.創(chuàng)設情景,開始考察之旅。 師:請同學們閉上眼睛(教師用“蒼綠幽靜,鳥鳴聲聲,郁郁蔥蔥, 泉水清清 ,箭竹茂密,流水涓涓“等詞語描述想象中的大熊貓故鄉(xiāng))同學們睜開眼睛,現(xiàn)在我們仿佛來到了什么地方? 生:在大熊貓的故鄉(xiāng)。 師:第一次來大熊貓的故鄉(xiāng),你的心情怎樣?為什么? 生:我

3、感到很新奇…… 師:那你就很新奇地告訴大家你在哪里。 生:(讀課題) 生:我感到很興奮…… 師:那請你很興奮地告訴大家。 生:(讀課題) 生:我覺得很自豪…… 師:那么你來很自豪地告訴大家你在哪里。 生:讀課題。 二、考察探究 ?“親密接觸”大熊貓 師:同學們,我們馬上就要進入原始森林考察了。既然是考察,我們得帶著一定的目的進行。你想通過考察了解有關大熊貓的哪些知識呢? 生:大熊貓的生活習性是怎樣的? (略) 師:同學們提出的問題真有意思。好,我們帶著各自的考察目的進入郁郁蔥蔥的原始森林吧!請大家打開書本,讓我們用讀課文的方式,從字里行間發(fā)現(xiàn)并搜集你最關心的信息,

4、這就是對大熊貓進行假想考察。 (學生開始讀書圈劃) 師:好,請大家說說,你看到的大熊貓故鄉(xiāng)和你想象中的有什么不一樣?(生回答,教師請其讀相應的句子或段落) 師:大家考察的收獲可真多,下面就請大家拿起筆,記下自己的考察成果。 (師提示:那么多的內容不必每一項都填,可以選擇你最感興趣的填寫。) 師:考察隊員們,讓咱們開始匯報考察成果!你對哪塊內容感興趣就從哪兒開始匯報吧! (學生匯報片段舉例) 片斷一: 生:我對大熊貓的幼仔感興趣--大小如貓,胖墩墩的,淡淡的短毛下露出粉紅色的皮膚。 師:想看看幼仔什么樣嗎?(想)那就請閉上眼睛。 (課件出示幼仔剛出生、一個月、三

5、個月的可愛模樣) 生:哇?。M臉的驚訝) 師:剛才同學們都情不自禁“哇”地叫了起來,我們讀讀課文,看看作者和他的伙伴們在看到幼仔時的表現(xiàn)。 ? (高興地嚷了起來——引導反復練讀) 師:(追問)是什么原因使得我們高興地“嚷”起來呢? ? (默讀前文,從“第一次”,“跋涉了三天”,“經(jīng)過艱辛的尋找”……等詞句中體會我們的喜出望外、激動不已、無比喜愛的情感) 引讀: 師:同學們,讓我們一起和作者分享發(fā)現(xiàn)大熊貓的激動與喜悅吧。第一天,看不到大熊貓;第二天,只見到大熊貓的糞便;第三天,終于見到大熊貓幼仔了,我們不由激動地嚷了起來—— 生:“看到了!看到了!” 師:看到了什么呢?

6、生:啊!一個多么嬌嫩的小生命,大小如貓,胖墩墩的,淡淡的短毛下露出粉紅色的皮膚…… 師:海拔1000米,沒有大熊貓;海拔2000米,還是沒有大熊貓;海拔2950米的高山上,終于見到大熊貓幼崽了,我們不由喜出望外地嚷了起來—— 生:“看到了!看到了!” 師:看到了什么呢?—— 生:??!一個多么嬌嫩的小生命…… 師:開闊的山坡上,沒有看到大熊貓;潺潺的小溪旁,沒有看到大熊貓,終于,在貼近地面的枯樹洞內,看到了可愛的小生命。我們不由驚喜地嚷起來: 生:“看到了,看到了!” 師:看到了什么呢? 生:??!一個多么嬌嫩的小生命…… 片斷二: 生:我通過考察知道了大熊貓的生活條件。第

7、一個是冷暖適度;第二個是山高谷深;第三個是箭竹茂密;第四個是流水涓涓。 師:符合這四個條件的地方一定是令人向往的地方。來,請大家跟老師一起進入大熊貓棲息的地方。(教師配樂范讀,視屏播放大熊貓的風光片段) 師:(配樂朗讀)果然,臥龍山區(qū)蒼綠幽靜。這里地勢高,常年云霧繚繞,是郁郁蔥蔥的原始森林。高大的云杉,紅樺和松樹,象一根根擎天柱威武挺立,青翠的箭竹從填充著森林里的空間。山下泉水清清,林中鳥鳴聲聲。遠處淺灰色的山巒上,縷縷白云裹著山頂銀白色的積雪,好一個大熊貓的天堂! 生(情不自禁地鼓掌)。 師:謝謝同學們!是啊,大熊貓的故鄉(xiāng)太美了,老師情不自禁地陶醉了。好,現(xiàn)在誰愿意把大家?guī)脒@美麗的

8、地方? 生:讀課文第一段,教師指導朗讀(具體過程略)——配上音樂讀齊讀。 師:剛才,我們盡情地欣賞了大熊貓故鄉(xiāng)的風光,這么美麗的景色我們可以用哪些詞語來形容呢? 生:蒼綠幽靜。 生:風景秀麗。 生:美不勝收。 生:山清水秀。 生:山高地險。 師:課文里有一個詞語最能概括大熊貓的生活環(huán)境,是哪個呢? 生:是“天堂”! 師:對,讓我們一齊贊嘆: 生:(齊)好一個大熊貓的故鄉(xiāng)! 片斷三 生:我喜歡大熊貓的樣子--這圓滾滾的身軀,油光光的皮毛,逗人的黑眼圈,文靜悠閑的樣子,真不愧是大自然的“明星“,咱們的“國寶”! 師:好,就讓我們把大熊貓請出來。大熊貓需要

9、同學們用好聽的聲音把她請出來。請同學讀讀寫熊貓媽媽的句子,誰讀得最好聽,她就出來了。先自己練練。(練后請多個同學讀,一個比一個好?。? 師:大熊貓媽媽終于出來了?。ㄆ聊簧铣霈F(xiàn)文靜悠閑的大熊貓)可愛嗎?那就再一次用書上的語言盡情地贊美它吧! 生:同桌自由練讀。 師:覺得自己是班級里讀得最好的請舉手?(好多同學舉手)這么多??!老師真佩服大家的勇氣和自信。 生:這圓滾滾的身軀……,真不愧是大自然的明星,咱們的“國寶”! 師:(情不自禁地夸獎)你真不愧是朗讀的“明星”,咱們的“班寶”啊!好,咱們一起來讀,速度慢一點。 生:這圓滾滾的身軀…… 師:老師忽然發(fā)現(xiàn)作者在介紹大熊貓的時候,觀察得不

10、夠仔細,比如沒有寫大熊貓的嘴巴、尾巴、四肢和鼻子等,是作者觀察不夠仔細呢還是特意這樣寫的? 生:我認為不是作者觀察不夠仔細,而是為了突出大熊貓的特點。因為眼圈、身軀、皮毛,是大熊貓和其他動物不一樣的地方。把這三個地方突出出來,大熊貓的特點就介紹清楚了。 師;總結得好,這么一介紹,一只文靜悠閑的大熊貓就出現(xiàn)在我們眼前了!來讓我們一起把大熊貓媽媽留在腦子里。(背誦) 片段4 師:考察任務完成得很不錯,不過張老師有一個問題請教大家:大熊貓故鄉(xiāng)秀麗的風光和大熊貓悠閑地棲息有什么關系嗎? 生:真因為環(huán)境那么美麗,所以大熊貓才那樣悠閑自在. 生:因為環(huán)境美麗加上符合四個生活條件

11、,因此大熊貓才這樣無憂無慮地生活。 師:是啊,大熊貓故鄉(xiāng)那涓涓的流水、茂密的翠竹、蔥郁的樹木……這一切,是一幅天然的畫,也是一首動人的詩。真因為有了這樣如詩如畫的地方,大熊貓,才能“詩意地棲息”在自己的故鄉(xiāng)。(板書) 三、拓展視野 ?了解大熊貓生存環(huán)境 師:同學們,經(jīng)過三天緊張而又認真的考察,我們圓滿地完成了任務。但是,此時此刻,你的腦子里,肯定還有很多謎團沒有解開。對于大熊貓和大熊貓的故鄉(xiāng),你還想知道些什么呢? 生:我想知道大熊貓祖先和現(xiàn)在棲息的地方有什么不一樣? 生:我想知道大熊貓繁殖的情況。 生:我想知道大熊貓現(xiàn)在還活著多少只? 生:我想知道大熊貓的天敵有哪些? ……

12、 師;老師在網(wǎng)上下載并整理了一篇文章,也許能回答大家的一部分問題。請同學默讀以下補充材料。 ? 穿越歷史看熊貓(一) 文/ 周曉紅 (一)珍貴的“活化石” ? ? ? ?目前,世界上只有1000多只大熊貓,這些大熊貓分布在我國四川,陜西甘肅等深山老林里。其實早在200萬年到100萬年前,我國東南沿海及中西部就遍布大熊貓----劍齒象動物群。后來,由于生存環(huán)境遭到破壞,大熊貓驟然減少。而現(xiàn)在,劍齒象等動物已經(jīng)絕滅,大熊貓卻幸運而艱難地活了下來。因此,大熊貓一直有“活化石”之稱。 ? ? (二)大熊貓的平均壽命 生活在杭州動物園里的大熊貓老壽星“培培”終究未能撐過___夏天。在

13、走過了33個春秋后,終因年老、內臟各機能嚴重衰竭,于2004年8月13日上午10時15分安然離我們而去。   據(jù)悉,野生大熊貓平均壽命為12-13歲、人工飼養(yǎng)為20歲。按此計算,33的“培培”相當于百歲老人。當天,杭州動物園的獸醫(yī)師為“培培”進行了遺體解剖,發(fā)現(xiàn)由于年老,“培培”的內臟各機能已嚴重衰竭,從而導致了自然死亡。 ? (三)大熊貓是“和平的使者” ? ?大熊貓是和平與友好的象征。 1981年,大熊貓第一次作為友好使者參加日本神戶人工島博覽會,吸引了一千多萬日本人前來觀看,在日本關西地區(qū)掀起了“熊貓熱” ; ? ?1985年,大熊貓“丹丹”作為“友好大使”在比利時皇家動物

14、園展出4個月。 ? ? ? ——摘錄自《人民網(wǎng)——綠色家園》 穿越歷史看熊貓(二) (四)保護大熊貓迫在眉睫 大熊貓的天敵主要是金貓、豺(chai)、豹(bao)和黃喉貂,幼仔和年老體弱者會受到致命的攻擊。 ?此外,跟過去相比,大熊貓的棲息地已經(jīng)減少了4/5,現(xiàn)在僅存的1萬多平方公里還分布在30多個縣,大熊貓棲息地面臨嚴重的破碎化。這種狀況會導致大熊貓適應、繁殖、抵抗疾病等能力的日益下降,更容易使大熊貓陷于極度瀕(bin)危境地。 ? ? ? ? (五)加強保護區(qū)建設是保護大熊貓的關鍵 大熊貓研究中心專家趙學敏說,要使大熊貓擺脫瀕危的陰影,最主要的是要加強大熊貓棲息地保

15、護。目前,還有近40%的大熊貓在保護區(qū)保護范圍之外,因此,要在適宜地區(qū)抓緊建設自然保護區(qū),使絕大多數(shù)大熊貓得到保護。 ? ? (六)大熊貓保護區(qū)是動植物的天然樂園 ? ? ?臥龍自然保護區(qū)1980年就被納入聯(lián)合國“人與生物圈計劃”的自然保護區(qū)網(wǎng)。這里不僅動植物種類繁多,而且保存了大量的古老種和特有種。其中植物有4000余種,從低等到高等,從遠古到現(xiàn)今,從一般到珍稀,應有盡有。這里的珍稀動物特別多,除大熊貓外,還有金絲猴、牛羚和白唇鹿等國家I級保護動物,以及小熊貓、獼猴、金雕、藏雪雞等20多種國家II級保護動物,堪稱野生動物的天然樂園。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

16、 ? ? ? ?——摘錄自《人民網(wǎng)——綠色家園》 師:看了這些材料,你對大熊貓以及它的棲息地有了怎樣新的認識? 生:想不到大熊貓的生存環(huán)境是這樣的惡劣。 生:我知道了為什么稱它為國寶。(具體理由略) 生:我想大熊貓也許有一天會真的絕滅。 生:大熊貓的棲息地非好好保護不可了。 生:…… 四 、參與申遺 ?暢想美好未來 師:看了這份材料,我想每一個同學的心情都會變得沉重起來。大熊貓的故鄉(xiāng),的確需要我們好好地保護。這一點,大熊貓研究專家們比我們更為迫切。因此,四川省政府提出了要用申報“世界自然遺產(chǎn)”的方式來保護大熊貓的故鄉(xiāng)。請大家看這樣的一則新聞:

17、 屏幕出示: 四川大熊貓棲息地要申遺 ?___01-20 02:58:53 來源:中國環(huán)境報 據(jù)透露,四川省準備申報的大熊貓棲息地包括了邛崍山脈國家級自然保護區(qū)、臥龍保護區(qū)、四姑娘山風景區(qū)及夾金山等范圍。目前申報委員會正向全國范圍征集申遺主題,申報方案正在緊鑼密鼓地籌備中。 師:作為強烈呼吁并有志于大熊貓保護的我們,能不能為“大熊貓棲息地申遺”做一些我們能做的事情呢?比如設計申遺主題詞或策劃一個保護大熊貓的宣傳廣告呢!屏幕出示:用一兩句話來表達申遺美好愿望或設計一則保護大熊貓的公益廣告) (學生分組討論——交流點評——小結升華) 師:(總結)為了支持“四川大熊貓棲息地

18、”申遺,張老師在課前也做了個宣傳片。這個片子是一首詩:(詩句在屏幕上緩慢上移) 中國,是大熊貓的故鄉(xiāng) 地球,是人類的故鄉(xiāng) 大熊貓的故鄉(xiāng), 也就是人類自己的故鄉(xiāng)。 而今天, 在這個繁華富庶的星球上, 大熊貓的故鄉(xiāng), 只剩下一片小小的綠洲了。 大熊貓所走過的數(shù)百萬年的路, 也許就是我們人類將要走的路, 總有一天,人類也會成為保護動物。 可是誰來保護我們呢? 總不會, 是仁慈的上帝吧? 下課! 板書: 第一次出現(xiàn): 在大熊貓的故鄉(xiāng) ? ? ? ? ︴ ? ? ? ? 詩意地棲息 第二次將“大熊貓的”四個字擦掉,板書變?yōu)? ? ? ? 故鄉(xiāng) ? ? ?? ? ?詩意地棲居

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