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1、一句話 一、教學(xué)目標 1、知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生認識“緘、霹、靂”3個生字，理解緘默、霹靂、鐵樹開花“等詞語。 2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解“一句話”的含義，感悟作者熱愛祖國的情感。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想感情。 3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想感情。 二、教學(xué)重點難點 結(jié)合課文內(nèi)容，體會“一句話”的含義。感悟作者熱愛祖國的情感。 三、教學(xué)準備 課前準備聞一多先生相關(guān)資料。 四、教學(xué)課時 1課時。 五、教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，今天，我們在一首詩中，再一次感受民族魂。這首詩的名字叫《一句話》這是怎樣的一句話呢？快打開語文書，看看這句話

2、是什么？ 二、講授新課： 1、默讀課文，畫出這句話。 找出這句話是——“咱們的中國！” 與“我們的中國！”“咱們的中國?！边M行對比體會。體會那團強烈的愛國的烈火。 2、這是一句怎樣的話呢？你能結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α耙痪湓挕钡睦斫鈫?？有不懂的問題嗎？ 3、大家結(jié)合自己所查找到的資料，聯(lián)系課文內(nèi)容，小組討論當(dāng)時的寫作時代背景。 4、自學(xué)課文，以小組來匯報學(xué)習(xí)情況。 5、學(xué)習(xí)第一節(jié)： 以學(xué)生匯報為主，教師相機指導(dǎo)： 抓“禍”、“火”體會這是句怎樣的話： 聯(lián)系當(dāng)時時代理解“禍”：軍閥封建統(tǒng)治的黑暗現(xiàn)實對人的壓制。 （1）“火”：民眾中蘊藏著巨大的力量。 (2）“別看五千年沒

3、有說破，你猜得透火山的緘默？”反映了民眾盡管飽受壓榨仍然保持緘默，但緘默背后卻在醞釀著反抗與掙脫。 教師小結(jié)：這是句在重壓下，沉默了千百年，一旦突發(fā)就會產(chǎn)生翻天覆地的力量的話。 6、讀出這句話中蘊含的力量。學(xué)習(xí)第二節(jié) 以學(xué)生自學(xué)為主，教師及時點撥。 抓“鐵樹開花”這句話。 （1）鐵樹開花來之不易，但終究會實現(xiàn)。 （2）等火山忍不住了緘默，不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳：寫出反動者懾于民眾的爆發(fā)力量，企圖極力維護自身統(tǒng)治所帶去的恐慌和畏懼。 教師小結(jié):這是句讓反動派恐懼的話,也是能實現(xiàn)的話。 （3）讀出作者對“咱們的中國”的渴望與贊美。進一步體會“咱們的中國！” 把兩節(jié)連起來讀一讀，思考：為什么這句話要重復(fù)兩遍？你感受到什么？（對新中國的強烈的渴望與贊美。） （4）讀，讀出這種渴望、讀出這種贊美。 教師小結(jié)：正像同學(xué)們理解的那樣，聞一多先生懷著赤誠愛國心，通過這首《一句話》表達出對現(xiàn)狀的強烈不滿和渴望改變舊中國的激情。 三.拓展閱讀： 《祈禱》聞一多 思考：聞一多祈禱什么？用我們學(xué)過的結(jié)合課文、聯(lián)系時代背景的方法，體會作者的情感，解決同學(xué)們提出的問題。 四、布置作業(yè)： 背誦《一句話》這首詩。