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　 小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《角的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1．結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)角，知道角各部分的名稱。 2．在認(rèn)識(shí)角的過程中，初步培養(yǎng)觀察、分析、動(dòng)手操作和形象思維能力，發(fā)展初步的空間觀念。 3．體會(huì)身邊處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 初步認(rèn)識(shí)角、知道角的各部分名稱以及怎樣畫角。 教具準(zhǔn)備： 三角板、長方形、活動(dòng)角、尺。 學(xué)具準(zhǔn)備： 圓紙片、白紙（畫角） 教學(xué)過程： 1、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 談話激趣：小朋友們，森林里的小白兔邀請(qǐng)我們?nèi)ネ?，你們想去嗎？兔媽媽?qǐng)我們參加他們的新家，請(qǐng)小朋友找一找，兔媽媽的房子是哪些圖形組成的？ 然后分別閃現(xiàn)長方形、正方形、三角形中的一個(gè)角。引入：小朋友們，剛才閃動(dòng)的圖形是什么？你認(rèn)識(shí)它嗎？那我們今天就一起來認(rèn)識(shí)這種圖形——角 師述：角在我們生活周圍特別的多，比如說我們天天關(guān)心的時(shí)間，鐘面上兩根針相交的部位也是一個(gè)角，而且無論兩顆針在什么位置都會(huì)形成一個(gè)角，還有我們認(rèn)識(shí)的三角形，長方形兩條相鄰邊連接的部位也是角，所以，我們生活周圍的角特別的多，就看小朋友們找不找得他們?！　　? 師：下面我們就來找角，看，這是什么地方？（出示課件校園圖）今天，老師就把角藏在這幅校園生活圖里，比一比，看哪個(gè)小朋友觀察力最強(qiáng)，能從這幅校園圖里找出很多的角。（小組成員一起尋找，說給同桌聽聽） （課件演示圖中各角） 這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)角。（板書：角的初步認(rèn)識(shí)） 2、 觀察實(shí)踐，探究新知 1、初步感知身邊的角 A、不僅圖中有角，在我們的身邊，在我們的周圍，許多物體上都有角。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，認(rèn)真找一找，把你看到的，找到的角說給小組同學(xué)聽。 B、匯報(bào) 2、我們找到了這么多角，接下來我們一起來認(rèn)識(shí)角各部分的名稱好嗎？ A、 角到底是什么樣子的呢？讓我們給他們這些角脫下漂亮的外衣，就變成了這樣。仔細(xì)觀察，能說說角是什么樣的嗎？（出示課件） 提問：一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)？幾條邊？ B、角爺爺過生日，設(shè)宴請(qǐng)客，客人都是角家族的成員。瞧，這些圖形都說自己是角， 趕來參加宴會(huì)。小朋友，快幫幫角爺爺判斷下面的圖形，哪些是角？哪些不是角？（出示課件） 3、做角 師：剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角，你能做出一個(gè)角嗎？（課件出示做角題目） 可以利用自己的學(xué)具做，允許獨(dú)立完成，也可以與同桌合作。 （學(xué)生活動(dòng)）匯報(bào) 師：哪個(gè)組的同學(xué)愿意說說你們折的角在哪？ 師：把你們折出的角貼在黑板上讓大家看看。 同學(xué)們，你們覺得他們折得怎么樣？（互評(píng)） 看著同學(xué)們用自己靈巧的小手折出了這么多的角，還發(fā)現(xiàn)折出的角有大有小，真了不起。 4、角與邊的關(guān)系( 展示活動(dòng)角) 師：看來角有大有小，兩條邊的距離越大，角就越大。那么角的大小和邊的長短有關(guān)系嗎？ C、帶著這個(gè)問題我們就一起來聽聽小熊貓給我們帶來的故事《紅角和藍(lán)角》？（出示課件） 故事聽完了，同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么？ （角的大小和邊的長短沒有關(guān)系） 小結(jié)：對(duì)，看來角的大小和邊的長短無關(guān)。 5、學(xué)會(huì)用尺子畫角 師：剛才我們做了各種各樣的角，你們能把角的樣子畫在紙上嗎？自己試一試。（出示課件）講解正確的畫角的方法。 師：從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫兩條線，就畫成一個(gè)角。 學(xué)生操作：（再畫一次，畫一個(gè)和剛才大小不一樣的角） 三、聯(lián)系生活，拓展延伸 闖關(guān)游戲（出示課件） 第一關(guān)：數(shù)一數(shù)：下面的圖形中，各有幾個(gè)角？（出示課件） 第二關(guān)：巧手做角（出示課件） （1）用兩根小棒能擺出幾個(gè)角？ （2）一張正方形的紙斜著剪一刀，還剩幾個(gè)角？ 四、回顧全課，總結(jié)提高 通過這堂課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？學(xué)會(huì)了什么？關(guān)于角，我們今天只是進(jìn)行初步認(rèn)識(shí)，下節(jié)課還要繼續(xù)學(xué)習(xí)它。 板書設(shè)計(jì)： 角的初步認(rèn)識(shí) 頂點(diǎn) 畫法：