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1、 部編六上語文園地四 知識點精講
知識點
一、交流平臺
讀小說時, 留意人物的語言、動作、心理活動,可以幫助我們深入地理解人物形象。還可以通過小說的情節(jié)感受人物形象。小說還會借環(huán)境描寫來突顯人物形象。
二、詞句段運用
1.古典小說《三國演義》塑造了諸多鮮明的人物形象。其中有許多情節(jié),對突出人物形象起了很好的作用,如,“關(guān)云長溫酒斬華雄”就是一個經(jīng)典情節(jié)。朗讀下面的片段,讀出關(guān)公的神勇之氣。
操教釃熱酒一杯,與關(guān)公飲了上馬。關(guān)公曰:“酒且斟下,某去便來?!背鲑~提刀,飛身上馬。眾諸侯聽得關(guān)外鼓聲大振,喊聲大舉,如天摧地塌,岳撼山崩,眾皆失驚。正欲探聽,鸞鈴響處,馬到
2、中軍,云長提華雄之頭,擲于地上。其酒尚溫。
“關(guān)云長溫酒斬華雄”是《三國演義》中關(guān)羽的成名之戰(zhàn),書中對此片段的描寫與對其他戰(zhàn)爭的描寫不同的是沒有宏大的戰(zhàn)爭場面,沒有扣人心弦的廝殺,僅突出尚溫的一杯酒這一細(xì)節(jié),但效果卻出人意料,完全敵得過刀光劍影的場面描寫。這是作者運用側(cè)面描寫的手法取得的藝術(shù)效果:不僅填補了正面描寫難以言說的空白,還用極少的筆墨襯托出關(guān)公的威武神勇、戰(zhàn)術(shù)高超。
片段中還采用了虛實結(jié)合的手法,如鼓聲、喊聲,這些戰(zhàn)場情景全是耳聞,是虛寫;提刀上馬、“提華雄之頭,擲于地上”這些是眼見,是實寫。虛中有實,實中有虛,虛實結(jié)合,對關(guān)公的英雄形象的塑造,起到了一種傳神壯威
3、的作用。
朗讀的時候要感情飽滿,張弛有度,注意節(jié)奏和語速,開頭和結(jié)尾部分語速稍平緩,中間虛寫的戰(zhàn)爭場面語速稍快,關(guān)公的話要讀出勝券在握的氣勢。
2.讀一讀,體會人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。試著寫一寫你忐忑不安或猶豫不決時的心理活動。
桑娜臉色蒼白,神情激動。她忐忑不安地想:“他會說什么呢?這是那鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了......是他來啦?......不,還沒來!......為什么把他們抱過來???......他會揍我的!那也活該,我自作自受......嗯,揍我一頓也好!”
我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢?我擔(dān)心邱少云會突然跳起來,或者突然叫起來。我不敢朝這個年輕的戰(zhàn)
4、士那兒看,不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)?。但我忍不住看,我盼望出現(xiàn)什么奇跡——火突然間熄滅。我的心像刀絞一樣,淚水模糊了我的眼睛。
心理描寫是指在文章中,對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進(jìn)行的描寫。是作文中表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種方法。最常用的是描寫人物的內(nèi)心獨白,寫出人物的所思所想,讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲,說出他的歡樂和悲傷、矛盾和愁郁、憂慮和希望,使讀者穿透人物外表,看到人物的內(nèi)心世界。同時也突出文章的中心或表明人物的品質(zhì)或情感。
示例:“叮鈴鈴——”鬧鐘響了,唉,又該起床了。睡眼惺忪的我雖然頭腦這樣提醒自己,但是身體實在是無法照辦。好困?。∥也粌H無
5、法坐起來,而且連眼皮都睜不開。我強忍倦意,把眼睛微微睜開看了看表,才六點十分,也不晚?。∫辉偎粫?.....不行!萬一睡過頭怎么辦?......不會睡過頭的,就躺一會兒也不會太晚......睡著了就顧不得時間了,堅決不能睡!......可是真的很困啊!......那就不怕遲到了嗎?......嗯,不能再睡了,那樣一定會遲到的!經(jīng)過一番思想斗爭,我立刻坐了起來,換好衣服,去洗漱了。
三、日積月累
回鄉(xiāng)偶書
【唐】賀知章
少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識,笑問客從何處來。
1.作者簡介
賀知章(659—744),字季真,號四明狂客,漢族,唐越州(今紹興)永興(今
6、浙江蕭山)人,賀知章詩文以絕句見長,除祭神樂章、應(yīng)制詩外,其寫景、抒懷之作風(fēng)格獨特,清新瀟灑,著名的《詠柳》、《回鄉(xiāng)偶書》兩首膾炙人口,千古傳誦,今尚存錄入《全唐詩》共19首。
2.古詩大意
我在年少時離開家鄉(xiāng), 到了遲暮之年才回來。我的鄉(xiāng)音雖未改變,但鬢角的毛發(fā)卻已經(jīng)疏落。兒童們看見我,沒有一個認(rèn)識我。他們笑著詢問:這位客人是從哪里來的呀?
3.賞析
這是一首久客異鄉(xiāng)、緬懷故里的感懷詩。寫于初來乍到之時,抒寫久客傷老之情。在第一、二句中,詩人置身于故鄉(xiāng)熟悉而又陌生的環(huán)境之中,一路迤邐行來,心情頗不平靜:當(dāng)年離家,風(fēng)華正茂;今日返歸,鬢毛疏落,不禁感慨系之。三四句從充滿感慨的一幅自畫像,轉(zhuǎn)而為富于戲劇性的兒童笑問的場面。全詩就在這有問無答處悄然作結(jié),而弦外之音卻如空谷傳響,哀婉備至,久久不絕。
圖文解讀