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1、2022春浙教版語文五上《南泥灣開荒》word教案1
教學(xué)目標
1.初步感受八路軍戰(zhàn)士不怕困難的革命精神。
2.會讀寫幾個生字,理解“頃刻、若明若暗、艱苦歲月、聊天”等詞義,帶點字能據(jù)詞定義。
3.能找出重點段。
教學(xué)點、難點 找出重點段;帶點字能據(jù)詞定義。
課前準備 教具中國地形圖
教學(xué)過程
一、解題
1.出示:中國地形圖,結(jié)合西部大開發(fā),介紹南泥灣的地理位理及當時的情況。板書:南泥灣開荒。
2.了解南泥灣在哪兒?誰在南泥灣開荒?他們?yōu)槭裁匆侥夏酁抽_荒?
3.查字典,說說“開荒”什么意思。
4.把題目補充成一句完整的話。了解時代背景
2、
二、初讀課文個別指導(dǎo)按第一單元的預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文鞏固第一單元的訓(xùn)練重點
三、交流自學(xué)成果巡視,發(fā)現(xiàn)問題。
指導(dǎo),點撥。自由地找伙伴交流。集體匯報交流完成教學(xué)目標2。
四、課堂作業(yè)補差完成作業(yè)本2分冊上的1.3 及時鞏固字、詞
五、再讀課文找出重點段
1.引導(dǎo)同學(xué)從課題入手,明確課文的重點段內(nèi)容。
2.比較“落花生”“南泥灣開荒”兩個題目。
小結(jié):題中有中心事件的往往概括了課文的重點內(nèi)容。
1.析題
2.再讀課文,找出八路軍開荒的這部分課文內(nèi)容。能找出重點段。明白:從題目的重點詞入手,可推想課文的重點內(nèi)容。
六、課外作業(yè)
3、 1.完成
2分冊上的第2題。
2.思考課后第3題。
第二課時
教學(xué)目標:
1.感受八路軍戰(zhàn)士艱苦奮斗,不怕困難的革命樂觀主義精神。
2.初步學(xué)會抓重點段的閱讀方法。
教學(xué)點、難點: 讀懂重點段。
課前準備:教具 投影、課文插圖
教學(xué)過程:完成目標或設(shè)計意圖
一、復(fù)習(xí)提示回顧課文內(nèi)容說出重點段直接引入教學(xué)重點
二、研讀重點段
1.提示:這一段可以分幾個部分來研究?
2.巡視:輔優(yōu)補差。
3.點撥(借機出示掛圖)
4.小結(jié)
5.自由讀重點段,結(jié)合問題討論學(xué)習(xí)
6.結(jié)合課后練習(xí)3的第2、3、4小題獨立
4、學(xué)習(xí)重點段(1)自由讀(2)結(jié)合問題找出文中的重點詞句。(3)理解重點詞句(4)質(zhì)疑問難。
7.討論學(xué)習(xí)成果解決疑難問題理清重點段的脈絡(luò)初步學(xué)會抓重點詞句理解重點段的閱讀方法
三、有感情地朗讀課文有感情地朗讀重點段。再次梳理重點段的條理。
四、作業(yè)語文作業(yè)本2分冊上的4、5 鞏固重點段的學(xué)習(xí)。
第三課時
教學(xué)目標
1.進一步感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。
2.積累課文中的優(yōu)美詞句。教學(xué)點、難點領(lǐng)會中心,發(fā)現(xiàn)語言美。
課前準備 教具磁帶、錄音機。
教學(xué)過程
一、 復(fù)習(xí)回顧
1.巡視。
5、2.提示說話內(nèi)容。
3..聽記:聊天、頃刻,情緒高昂艱苦歲月,景象。
4.自查、訂正
5.用上這些詞說說課文內(nèi)容鞏固字、詞,回顧課文內(nèi)容。
二.、探究其余段落與重點段的關(guān)系
1.提示:戰(zhàn)士們開荒時的生活條件如何?情緒怎樣。
2.播放歌曲《南泥灣》
3.研讀1、2自然段,回答問題
4.欣賞、感悟南泥灣的變化大進一步感受八路軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。
三、再讀課文發(fā)現(xiàn)語言美師范讀,讀出語句的流暢美
1.感悟課文語言的節(jié)奏感
2.摘錄自認為優(yōu)美的詞句。
3.互相交流再次梳理重點段的條理。
四、總結(jié)全文引出討論的話題討論:在
6、我們的學(xué)習(xí)、生活中需要這種精神嗎?升華思想
板書設(shè)計
8 南泥灣開荒
天麻麻亮 一片歌聲 快到中午 剛吃過飯 白天掀起高潮 快收工時
附送:
2022春浙教版語文五上《南泥灣開荒》word教案2
教學(xué)目標:
1.能讀準生字的字音。并會正確書寫。
2.能查字典,聯(lián)系上下文理解“若明若暗、津津有味、艱苦歲月、滿山遍野”等詞語及帶點字的意思。
3.了解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點:
初步運用抓住重點段深入理解課文的閱讀方法。,讀懂課文,體會思想感情。
教學(xué)難點:用兩個關(guān)聯(lián)詞語造句。
教學(xué)過程:
1.解題導(dǎo)入新課。
(
7、1)揭題,說說“開荒”是什么意思。
(2)南泥灣開荒,南泥灣在哪時?(出示中國地圖,指點南泥灣地理位置)
(3)誰在南泥灣開荒?什么時候到南泥灣開荒?他們?yōu)槭裁匆_荒?他們怎樣開荒?帶著這些問題學(xué)習(xí)課文。
2.初讀課文,了解內(nèi)容。
(1)帶著這些問題學(xué)習(xí)課文。
(2)課文共有幾個自然段,給課文分段。
(3)指名說說課文講了一些什么。
(4)口頭填空:()年,()到南泥灣開荒。
討論課文可分幾段,哪一段是重點段。
3.自學(xué)生字新詞。
(1)讀課文,標出自然段,劃出生字和帶生字的詞語。
(2)看拼音,讀準生字的字音。
(3)分析字形結(jié)構(gòu),看看哪些字容易寫錯,怎么防止它。
8、
(4)查字典,聯(lián)系上下文想詞語和帶點字的意思:
若明若暗、津津有味、聊天、艱苦歲月、滿山遍野、頃刻
4.檢查自學(xué)情況。
(1)指名認讀生字。
(2)分析字形,說說下面幾個字的結(jié)構(gòu):
旅:右邊怎么寫?荒:下邊怎么寫?
窯:下邊怎么寫?聊:右邊怎么寫?
昂:下邊怎么寫?棘:左邊怎么寫?
(3)分段讀課文,要求讀準字音,讀能句子。
5.作業(yè):完成作業(yè)本第1.2題。
第二課時
教學(xué)目標:
1.根據(jù)課后問題3,研讀課文重點段。體會“南泥彎精神”。
2.學(xué)習(xí)“總—分—總”的段式結(jié)構(gòu),體會文章的語言美和節(jié)奏感。
教學(xué)過程:
1.根據(jù)課后練習(xí)3,自學(xué)重點段。
2.讀
9、讀議。
(1)第一層(3.4.自然段)。
按什么順序?qū)??集中描寫了什么?
天麻麻亮
長時間工作快到中午
剛吃過飯
快收工的時候
從朗讀中,我們可以體會到戰(zhàn)士們什么精神、
(艱苦奮斗的革命樂觀主義精神??開荒的熱情。)
再自由讀這一層課文,體會戰(zhàn)士們的精神。
(2)第二層(第65自然段)。
開荒中遇到哪些困難、戰(zhàn)士們怎樣對待這些困難?
面對困難,戰(zhàn)士們體現(xiàn)出怎樣的精神?(不怕困難的革命樂觀主義精神。)
讀一讀這一自然段,體會這種精神。
(3)第三層(第6自然段)。
交流課后第3題的第4題。
火攻
用戰(zhàn)術(shù)開荒打包圍(畫示意圖體會戰(zhàn)術(shù))
中間突破
這段是什么結(jié)構(gòu)
10、段式?(總—分—總)
讀一讀這一自然段,體會戰(zhàn)士們的精神。(足智多謀工,頑強地克服困難的精神。)
3.選擇自己感興趣的部分讀讀,體會戰(zhàn)士精神。
4.小結(jié):第二段主要寫戰(zhàn)士們開荒的情景,可以從三個部分來理解。(說見三層內(nèi)容)。
5.作業(yè)。
(1)練習(xí)4。
(2)任選期中一個話題說一說。①學(xué)習(xí)第3.4自然段的方法,按時間順序描述你某一天的學(xué)習(xí)生活。②學(xué)習(xí)第6自然段的方法,用“總—分—總”的段式結(jié)構(gòu)描述你克服的一個困難。
(3)根據(jù)第二段課文內(nèi)容,用上“雖然……但是……”“……而……”“盡管……卻……”寫段話。
第三課時
教學(xué)目標:
1.以重點段為核心,聯(lián)系其余兩段,理解全文思想
11、內(nèi)容。
2.完成書面作業(yè)。
教學(xué)過程:
1.聽寫詞語。
2.通過學(xué)習(xí)重點段。體會到戰(zhàn)士們怎樣的“南泥灣精神”?
那么第一、三段在文章中起什么作用呢?
(1)第一段。
主要寫什么?(生活條件)。
用橫線劃出描寫生活條件的句子。
在艱苦的生活條件下,戰(zhàn)士們的情緒又如何?從哪里可以看出?(聊天、講故事、做香甜的夢)
概括段意,用上表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞。
(戰(zhàn)士們的生活條件雖然非常艱苦,但是他們卻自力更生,充滿了革命樂觀主義精神。)
(2)第三段。
主要寫了什么?(結(jié)果是變成“陜北的好江南”。)
(3)讀完了第一、三段,我們對“南泥灣精神”的理解更全面了。(自力更生、艱苦奮斗、頑強地克服困難的精神。)
(4)這種“南泥灣精神”在當時起了很大的鼓舞人心的的作用。
作家寫文章,音樂家譜寫歌曲,歌曲《南泥灣》誻當時涌現(xiàn)的一個音樂作品。讓我們一起欣賞一下,體會歌曲所歌頌的“南泥灣精神”。聽《南泥灣》歌曲。
4.根據(jù)自己對南泥灣精神的理解,選擇課文讀一讀,比一比,誰的朗讀中對“南泥灣精神”體會得最深刻。
5.作業(yè)。
(1)《作業(yè)本》第5題。
(2)《作業(yè)本》第6題