《2021-2022年五年級美術(shù)上冊《肖像藝術(shù)》教案設(shè)計(jì) 人美版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年五年級美術(shù)上冊《肖像藝術(shù)》教案設(shè)計(jì) 人美版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年五年級美術(shù)上冊《肖像藝術(shù)》教案設(shè)計(jì) 人美版 一欣賞 1、出示肖像作品（國畫、雕塑、油畫、版畫、線描），讓學(xué)生在欣賞的過程中體會(huì)不同的工具和畫法所帶來的不同感受。 2、出示圖片《〈蒙娜麗莎的微笑〉》，這是一幅世界上最偉大，最著名的肖像畫。是意大利文藝復(fù)興時(shí)期畫家達(dá)·芬奇的作品。畫家對于人像面容中眼角唇邊等表露感情的關(guān)鍵部位特別注重刻畫,也特別著重掌握精確與含蓄的辯證關(guān)系,達(dá)到神韻之境,從而使蒙娜麗莎的微笑含義無窮,具有一種神秘莫測的千古奇韻。很多人都說這是一種神秘的微笑。 3、小結(jié)：肖像藝術(shù)重在傳神，“以形寫神”是我國古代畫家總結(jié)出來的一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)?！靶巍蔽覀兌贾朗?/p>

2、指的人的外表；“神”指的是人的精神面貌和思想。在優(yōu)秀的肖像作品中，形神是皆備的，兩者缺一不可。 二、 學(xué)生討論 如何才能把人物的形象和神態(tài)很好的結(jié)合起來呢？ 這就要求我們在認(rèn)識人物外貌的基礎(chǔ)上再去想象人物的思想感情。去剖析人物的內(nèi)心世界。 三、猜一猜 拿出自己的照片，讓你的同桌根據(jù)你的神態(tài)猜一猜你當(dāng)時(shí)的心情。并想一想如何進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)。 四、 畫一畫 選擇自己喜歡的肖像圖片，用自己喜歡的繪畫方式改畫。并可按照自己的理解加上背景。 五、 課后拓展 從課外書上，網(wǎng)上，雜志上去觀察更多的人物肖像，并向同學(xué)描述人物的外表和神態(tài)。 提問：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個(gè)設(shè)

3、計(jì),它有什么特點(diǎn)？ 2.我們每個(gè)人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？ 3.你對你的小天地滿意嗎？ 4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？ 5.你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？ （學(xué)生討論） 想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等） 三.學(xué)生作業(yè)： ????要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。 ?? 教師指導(dǎo) 四.學(xué)生作品展示： ?? 學(xué)生交流討論 1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方 五.拓展： 運(yùn)用我們今天

4、學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。 札記：沒想到一本進(jìn)口兒童房家具的宣傳圖冊竟成了這節(jié)課最好的教具，學(xué)生們看到這些充滿想象力的設(shè)計(jì)，對自己的兒童房感到很不滿。又有學(xué)生談起了熱播的《家有兒女》中的兒童家具是多么的讓人羨慕。于是我鼓勵(lì)學(xué)生們“為自己設(shè)計(jì)一套家具”，并提出實(shí)用性和裝飾性要并重。在這樣的引導(dǎo)下學(xué)生的作品還真的不錯(cuò)。 附送： 2021-2022年五年級美術(shù)上冊《色彩的明度》教學(xué)實(shí)錄 人美版 同學(xué)們好，很高興和大家一起上課。我們生活在一個(gè)色彩斑斕的世界，不同色相的顏色讓我們的生活更加繽紛多彩，前面我們學(xué)習(xí)了一些色彩方面的知識，請同學(xué)們看大屏幕，仔細(xì)看看這些不同顏色的氣球和

5、我們以前學(xué)過的色彩知識有什么關(guān)聯(lián)？你先舉手了你來說，哦，這里面的紅、黃、藍(lán)三種顏色是三原色，觀察的真仔細(xì)，那其他三種顏色是什么色呢？對了，就是三間色。這些顏色的色相也不同。 請同學(xué)們再比較一下這些氣球，你覺得哪種顏色最亮，黃色，同意嗎？那你覺得哪種顏色最暗呢？對了，就是紫色，這就說明色彩也是有明暗關(guān)系的，那今天我們就來學(xué)習(xí)新的色彩知識 色彩的明度（板書） 如果把我們燦爛多彩的世界還原成黑白色，我們就會(huì)很容易的觀察到我們的世界是由深淺不同層次的色彩組成的。請大家對比這兩幅圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)？什么顏色深？什么顏色淺？什么顏色最淺？這就說明不同的顏色深淺不同，也就是說它們的明度不同，什么是色彩的

6、明度呢？請看大屏幕，你來讀一讀。一般我們用高和低來分析色彩的明度，顏色深的、濃的、暗的明度就低，相反，顏色淺的、淡的、明的就是明度高。 剛才我們觀察到了不同的顏色明度不同，那相同的顏色有沒有明度的的變化呢？請同學(xué)們看這幅海浪圖，把它變成黑白的時(shí)候我們就能夠看出海浪的顏色有深有淺，靠近光線的地方明度高，背光的地方明度低，還原成彩色的之后也很容易看出。在生活當(dāng)中這樣的現(xiàn)象也比較常見，比如說蘋果，顏色有沒有明度的變化？你來說，靠近光線的地方比較亮，明度高，而背光的地方比較暗，明度低。分析得真好。還有幕布，誰想來說一說？打到燈光的地方比較亮，明度高，沒打到燈光的地方就比較暗，明度低。你的色彩感覺很敏

7、銳。這就是同一種顏色的明度變化。 在繪畫當(dāng)中我們怎么改變一種顏色的明度呢？下面我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你來讀一讀。我們再來看一看實(shí)驗(yàn)要求，你來讀。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系請你選擇其中的一個(gè)實(shí)驗(yàn)來做，下面思考一下你覺得可以怎么做？誰來說說你的想法？現(xiàn)在請你動(dòng)手試一試，看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果和你的想法是不是一樣，。 好，第一個(gè)實(shí)驗(yàn)怎樣讓顏色變淺誰做了？來說一下你們的發(fā)現(xiàn)，哦，你們發(fā)現(xiàn)加入白色可以讓顏色變淺，別的小組還有沒有補(bǔ)充？哦，這個(gè)小組發(fā)現(xiàn)加入水也可以讓顏色變淺，非常棒。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，怎樣使顏色有規(guī)律的變深？你來說，哦，這個(gè)小組發(fā)現(xiàn)了由少到多的加入黑色會(huì)使顏色有規(guī)律的變深，咱們班的同學(xué)都非常愛動(dòng)腦筋愛學(xué)習(xí)。通過剛才的

8、實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)一種顏色加入白色會(huì)提高它的明度，白色越多明度越高，加入黑色會(huì)使它的明度降低，顏色越暗。如果用音符來表現(xiàn)每個(gè)色塊，你能唱出來嗎？一起唱一唱，真有趣啊，在色彩當(dāng)中還有音樂知識呢。 這是在做實(shí)驗(yàn)，你能不能用你的水粉顏料使一種顏色發(fā)生明度的變化呢？先看看老師是怎么做的，剛才老師做的就是一個(gè)明度推移練習(xí)，我調(diào)出了6種顏色，你敢不敢來挑戰(zhàn)我??？來看看我們的擂臺賽，你來讀，看一下比賽要求?，F(xiàn)在開始，（學(xué)生調(diào)色）時(shí)間到，請每個(gè)小組推薦一位調(diào)出顏色最多的同學(xué)展示作品，你覺得誰的明度推移練習(xí)做得最好？老師也覺得她的顏色調(diào)出的最多、而且顏色從深到淺的漸變也做得很好，所以她就是我們的新擂主了，課余時(shí)間我

9、們再向他挑戰(zhàn)！掌聲鼓勵(lì)。 其實(shí)啊，將明度的推移運(yùn)用到繪畫作品中會(huì)有一種漸變的美感，現(xiàn)在我們就來看看明度推移在繪畫中的運(yùn)用。請同學(xué)們看大屏幕，這是日本畫家東山魁夷的一幅日本畫《白夜光》，畫面中表現(xiàn)的是北歐極晝時(shí)的白夜，不是月光，不是太陽光，不知來自何處的靜靜的光，照耀著美麗的微亮的湖面。天空，湖水，森林，在寬窄不同的幾乎水平線上復(fù)現(xiàn)，舒緩，寧靜，使人超脫、寬慰與心平氣和。畫家只使用了一種顏色--藍(lán)色的推移完成作品，所以這是一幅單色畫。這三幅作品也是單色畫，使用了一種顏色加黑或者加白完成的作品。 這是不是單色畫？不是，它使用了幾種色相不同的顏色？運(yùn)用這種漸變的顏色會(huì)使畫面產(chǎn)生一種韻律美。你想不想來試一試？老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一幅作品，請每個(gè)小組使用三種顏色加白或者加黑完成作品，1、3、5組畫一幅冷色調(diào)的畫，2、4、6組畫一幅暖色調(diào)的畫，比一比哪個(gè)小組明度推移做得最好。 現(xiàn)在請小組長將你們小組的作品貼到黑板上，小組討論一下你們最喜歡哪一幅？ 我們今天所學(xué)的明度的知識在生活當(dāng)中運(yùn)用得也很廣泛，比如說衣服、雨傘等等?；丶抑笸瑢W(xué)們也可以運(yùn)用今天學(xué)的知識來制作裝飾畫掛在你的房間，做成小筆桶、小相框擺在你的書桌上，用學(xué)到的美術(shù)知識來裝飾和美化我們的生活。這節(jié)課就到這里，下課。