《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第3單元 1-5的認(rèn)識(shí)和加減法 減法教案1 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第3單元 1-5的認(rèn)識(shí)和加減法 減法教案1 新人教版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三單元? ?減法的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步理解減法的意義，認(rèn)識(shí)“-”號(hào)，會(huì)讀減法算式。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。 3、思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)減法的意義，正確讀減法算式。 教學(xué)難點(diǎn)： 利用數(shù)的分解組成，正確地計(jì)算5以內(nèi)的減法。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 紅花、小圓片、小棒、學(xué)具、 五、課時(shí)：1課時(shí) 六、教學(xué)過程： （1）復(fù)習(xí)： 1、每個(gè)小朋友拿出圓紙片擺一擺，說數(shù)的組成。 2玩拍手接力的游戲。（如：可小組之間玩，師生玩等形式） 3、復(fù)習(xí)加法，學(xué)生拿出鉛筆，左手2只，右手3只，合起來是幾只？

2、用算式表示。 （3）過渡： 逆向思維：教師做動(dòng)作，學(xué)生用自己的話說出老師所做，把5支鉛筆拿走2支，還剩下3只，可以用什么數(shù)學(xué)知識(shí)表示？ （教師按照學(xué)生回答，伺機(jī)板書：減法） （4）新授： 1、教師一共有5支鉛筆用5表示，拿走了2只鉛筆用“-2”表示，3剩下3支鉛筆用“=3”表示 （引導(dǎo)學(xué)生說出來，并認(rèn)識(shí)減號(hào)“-”） 2、說一說：學(xué)生看老師動(dòng)作，說一說老師做了什么？能用什么方法計(jì)算？并列出式子 3、小組內(nèi)學(xué)習(xí)：學(xué)生觀察課本紙鶴圖和氣球圖，小組內(nèi)每個(gè)小朋友任選自己喜歡的一幅圖來說說圖的意思，并用算式表示出來?；ハ鄼z查列式真確了沒有。 4、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：每組請(qǐng)一個(gè)小朋友說圖意和算式。

3、 5、鞏固練習(xí)：貼紅花圖2，拿走1朵，列式計(jì)算；接著出示三朵，指名上來任拿紅花，列式計(jì)算，接著下去貼四朵、五朵紅花，說說有幾種拿法和算法。 6、我當(dāng)小老師：小組內(nèi)一人用自己喜歡的學(xué)具擺出用減法計(jì)算的圖，考考大家，其它人說說圖意，并列式計(jì)算。 （要求每人都要擺一次）? 7、指名小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況 （5）小結(jié)： 今天你學(xué)到了什么？認(rèn)識(shí)了什么新朋友？ 板書設(shè)計(jì)：?? 減? 法 ???????????? ???????????? 3 - 2=1 ?????????????? ￤ ????????????? 減號(hào)（表示去掉） ??????? 讀作：3減2等于1 ? 第三單元?

4、?5以內(nèi)的減法 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo) 進(jìn)一步了解減法的意義熟練口算5 以內(nèi)的減法感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 2、能力目標(biāo) 體會(huì)用數(shù)的組成來計(jì)算5以內(nèi)的減法是最簡(jiǎn)便的方法。 3、情感目標(biāo)結(jié)合課堂教學(xué)滲透遵守公共秩序的思想教育。??????????????? 教學(xué)重點(diǎn)：用適合于自己的算法正確計(jì)算5以內(nèi)減法。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能說出自己的計(jì)算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1、對(duì)口令：5以內(nèi)數(shù)的組成 2、看圖說圖意，列算式 ○ ○ ○? ○??? △ △? ?△ △ 二、探究新知 1、出示第27頁主題圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察。 （1）請(qǐng)多個(gè)同學(xué)說圖意，你能

5、提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？ 同桌互說，再全班交流。引導(dǎo)學(xué)生說出完整題意。 2、進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。 啟發(fā)提問：要求還剩幾只松鼠，用什么方法計(jì)算呢？算式是怎樣的？5-3得多少？你是怎樣算的？ 師：同學(xué)們有的用5的分解來算的，有用5的組成來計(jì)算的，有用想加法算減法的方法來計(jì)算的。你們真聰明，想出這么多方法來計(jì)算減法?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧嗷フf一說你是怎樣計(jì)算5-3的？ 3、完成第27頁的做一做 （1）第1題：看圖，用自己的話說一說圖上畫的是什么？要求還剩下幾個(gè)用什么方法計(jì)算？怎樣列式？為什么？得數(shù)是怎樣算出來的？ （2）獨(dú)立完成第2、3題。 三、鞏固深化 1、練習(xí)五第4題先說說題意，再列式，交流算法。 2、練習(xí)五第5題 四、總結(jié)提煉 1、說說本節(jié)課自己學(xué)習(xí)的收獲和存在的問題。 ?2、教師小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很好，在計(jì)算減法時(shí)，我們可以根據(jù)數(shù)的組成和算減想加的方法來計(jì)算。