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二年級下學(xué)期課外閱讀指導(dǎo)教案 第四冊課外閱讀教案 課題：1、書籍是人類進步的階梯課型實踐感受型 教學(xué)目標(biāo):1指導(dǎo)學(xué)生通過實踐活動，理解書籍對人類生活的重要 性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的好習(xí)慣。2、教給學(xué)生正確的讀書方法，養(yǎng)成良好 的愛書，護書的好習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備:①收集名人格言；②準(zhǔn)備一本自己喜愛的圖書；③準(zhǔn)備讀書感受一條。 教學(xué)過程: 1、格言導(dǎo)入。 書是人類進步的階梯——高爾基 書籍為理智和心靈插上翅膀—高爾基 理想的書籍是智慧的鑰匙。 ——列夫?托爾斯泰 2、揭示本課目的，板書課題——書籍是人類進步的階梯。 3、學(xué)生交流格言。 組織學(xué)生小組、全班交流讀書感受。 評選讀書之星老師給讀書之星頒獎。 教師小結(jié)：好書的確是人類生活不可缺少的朋友，多讀好書，可以使人終身受益。所以莎士比亞說：“書是全世界的營養(yǎng)品，生活中沒有書籍，就像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。” 4、檢測體驗 培養(yǎng)習(xí)慣1、出示檢測： ①上課時，小紅看起課外書來；放學(xué)后，作業(yè)沒做，又著迷地看起課外書來。 ②小蘭只愛看《卡通畫冊》，對別的書沒興趣。 ③小云一天看好幾本書，每本只看插圖就好了。 組織交流。小結(jié)： ①小紅看書時間不對。 ②小蘭應(yīng)該培養(yǎng)多種興趣，讀各種各樣的書。 ③小云要認真閱讀理解內(nèi)容。體會感情。 5、課后延伸 鞏固升華布置課后作業(yè)：我們中隊將開展與好書交朋友的活動，希望大家認真讀書，一個月后，比一比誰讀的書多，收獲大?；丶一蚶谜n余時間訂計劃閱讀課外書籍，準(zhǔn)備參與活動。 課題：2、默讀要有速度課型活動感受型 教學(xué)目標(biāo)：1、通過閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力及培養(yǎng)他們課外閱讀的興趣。 2、有速度的看一些淺顯的課外書籍，并有一定的速度，擴大閱讀面。 課前準(zhǔn)備：1、一則有關(guān)名人快速閱讀的故事 2、了解學(xué)生的課外閱讀情況 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課 1、導(dǎo)語：小朋友，從一年級到二年級，你們一定閱讀了很多課外書籍，能告訴老師你們都讀了那些課外書嗎？2、組織交流，評比閱讀之星。1、小組派學(xué)生上臺說說書籍的名稱或故事的大概情節(jié)。 2、評比閱讀之星。 出示訓(xùn)練 感悟方法 1、回憶什么叫默讀？默讀要做到什么要求？ 2、出示一句、段話：限定時間內(nèi)讀完，并說出主要意思。看誰讀的快，讀的有質(zhì)量。 ①天下著大雨，雨點打在船蓬上，沙啦、沙啦地響。（5秒） ②李老師讓我們把那只母兔單獨放在一個大籠子里。下午，我發(fā)現(xiàn)那只母兔老是扯自己身上的毛，就跑去告訴李老師。李老師叫我拿些軟草和棉絮給兔子墊窩，免得小兔生下來著涼。（30秒） 3、組織學(xué)生在班內(nèi)交流默讀情況1、學(xué)生自由回答。 ①用眼睛快速地“讀”文章，是不出聲的讀。要求是“一不”“兩提高”“三到”。 ②方法： “一圈”（圈出好詞） “二劃”（劃出好句好段） 2、學(xué)生根據(jù)默讀要求自由默讀句、段，教師巡回指導(dǎo)。 ①天下雨了打得船蓬沙啦地響。②李老師教我們養(yǎng)母兔。 3、全班交流默讀效果。 出示故事 對比評價1、組織閱讀一篇文章《一瓶墨汁》要求在10分鐘內(nèi)讀完并說出文章的主要意思。 2、組織討論：怎么讀得既快又好 3、結(jié)合學(xué)生回答板書： 用心讀，用腦想，有速度。 4、評選默讀之星，給默讀之星頒獎。1、學(xué)生閱讀文章，小組交流文章內(nèi)容及方法評出小組代表。 在小河邊，小普不小心硯臺掉進河里，小偉看見后幫助小普解決了墨汁和硯臺。 2、全班交流，總結(jié)方法。 ①專心讀書②一句句地讀。 3、評選默讀之星。 實踐體驗 鞏固拓展布置作業(yè)：回去選擇自己喜歡的一本書，運用學(xué)到的方法，看誰在最短的時間里看的多，了解的最多。如果能把自己了解的記下來，就更好了。 學(xué)生回家實踐，并請家長幫忙限時看書，不斷提高速度。并把每次看書情況記下來。 -2- 課題3、摘錄筆記法課型實踐學(xué)習(xí)型 教學(xué)目標(biāo) 1、提高閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生掌握正確的閱讀方法。 2、使學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)會用摘錄筆記法。 課前準(zhǔn)備 了解學(xué)生讀書的情況，每人準(zhǔn)備摘錄本。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課 1、小朋友，我們讀書時為什么要動筆？ 2、我們讀書時，不光要動筆，還要學(xué)會做筆記。今天學(xué)習(xí)摘錄筆記法。先小組交流，后指名回答。 動筆可以加深印象，增強記憶，幫助我們積累。 嘗試學(xué)習(xí)， 明確要求。1、請你閱讀自讀課本《搭船的鳥》，劃出好的詞好的句，并想一想為什么要這樣劃？ 2、弄清好詞好句的基本要求： ①描寫的詞語、句子。 ②比喻等句子。 ③含義深刻的句子。 ④自己喜歡的詞語和句子。 1、學(xué)生自讀，劃出好詞好句。 ①詞語：沙啦、彩色、美麗、漂亮、靜悄悄、翠綠。 ②句子：天下著大雨，雨點打在船蓬上，沙啦、沙啦地響。 ③段：描寫翠鳥的一段話。 2、同桌討論，班級交流3、熟記好詞句的基本要求 出示訓(xùn)練， 感悟方法。1、提出摘錄筆記法的要求： ①給自己摘錄內(nèi)容進行分類：景物、人物、外貌、語言、動作、心理、名言名句。 ②比喻等句子。 ③含義深刻的句子。 ④自己喜歡的詞語和句子。 2、出示訓(xùn)練，選自讀《春天來了》訓(xùn)練時說說你劃到了哪些好詞好句 2、總結(jié)書本筆記的方法。1、學(xué)生試讀，完成報時 2、說說你摘了哪些好詞好句。 3、小組漫談讀書體會 實踐體驗， 培養(yǎng)習(xí)慣。1、組織學(xué)生進行課外閱讀，要求作書本筆記。2、組織檢查和輔導(dǎo)。 3、教師小結(jié)上課情況。1、學(xué)生閱讀 2、小組交流閱讀情況。3、建立書本筆記本。 課題4、詞典是讀書的工具課型實踐學(xué)習(xí)型 教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的好習(xí)慣。 2、使學(xué)生在閱讀時遇到不懂的地方，主動查詞典，知道詞典是不開口的老師。 課前準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備一本詞典。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課1、小朋友，我們讀書時遇到不懂怎么辦？（查字典）那該怎么查？ 2、對呀，那遇到不理解的詞語，那就要用到詞典，它也是不開口的老師，我們閱讀時離不開它先小組交流，后指名回答。 用音序、部首查字法查字。 嘗試學(xué)習(xí)，明確方法 1、出示句子，劃出不理解的詞語： 大年初一，我早早地起了床，換上了新棉襖，興高采烈地地來到長輩前，給他們拜年，祝他們健康長壽，屋子里充滿著歡聲笑語，一派新春景象。 2、點撥查詞典的基本方法： ①先按用查字典的方法，查第一個字。 ②按第二個的拼音順序查到詞語。 ③在這詞語解釋中找到合適的解釋。 2、從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 如果是多音字要注意不同音在不同地方。1、學(xué)生劃出不理解的詞語： 興高采烈、歡聲笑語、派、 2、自己學(xué)會查詞典 ①先查“興”、“歡”。 ②再查興高采烈、歡聲笑語。 ③找到解釋： 興高采烈：興致高，精神足。歡聲笑語：歡樂的笑聲和話語。 出示訓(xùn)練，感悟方法1、出示訓(xùn)練，選自讀《狐假虎威》訓(xùn)練時說說你劃到了哪些不理解的詞，查到了它的意思。 2、交流查詞典的情況 3、總結(jié)查詞典的方法。1、學(xué)生試讀，自查詞典2、說說你劃了哪些詞？ 3、小組漫談查詞典的方法和結(jié)果。茂密、狡猾、違抗、狐假虎威。 實踐體驗 培養(yǎng)習(xí)慣1、組織學(xué)生進行課外閱讀，要求遇到不懂的地方學(xué)會查詞典 2、組織檢查和輔導(dǎo)。 3、評選查詞典能手。1、學(xué)生閱讀，找不理解的詞語，自查詞典。 2、小組交流查詞典情況。 布置作業(yè)，鞏固成果請學(xué)生看自讀課本《詞典公公家里的爭吵》有時間可在閱讀時間進行，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的習(xí)慣。 課題：5、議讀法課型活動實踐型 教學(xué)目標(biāo)：1、通過閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊議的能力及培養(yǎng)他們課外閱讀的興趣。 2、看一些淺顯的課外書籍，并能邊讀邊議，擴大閱讀面。 課前準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備一篇閱讀材料。 2、了解學(xué)生的課外閱讀情況 教學(xué)過程 步驟教師活動學(xué)生活動 故事激趣 導(dǎo)入新課1、小朋友，你們一定閱讀了很多課外書籍，能告訴老師你們都讀哪些課外書嗎？ 2、評選閱讀之星 3、小結(jié)引入新課：今天我們要學(xué)習(xí)新的閱讀方法：議讀法。1、小組派學(xué)生上臺說說書籍的名稱或故事的大概情節(jié)。 2、評比閱讀之星。 3、明確議讀法的概念：在閱讀過程中，抓住主要問題提出見解，與人討論，求得正確答案。 出示訓(xùn)練 感悟方法 1、閱讀時遇到不懂的地方，怎么辦？采用議讀法 2、點撥議讀法的基本方法： ①選閱讀文章，找出不懂的地方。 ②把不懂的地方概括成問題。 ③把問題提出來與大家商議，以求得正確的答案。 3、出示一篇故事：《沒有牙齒的大老虎》，根據(jù)方法進行閱讀議論 4、組織學(xué)生全班交流1、學(xué)生自由討論。 2、學(xué)生根據(jù)要求自由默讀課文，教師巡回指導(dǎo)。 ①老虎為什么會沒有牙齒？ ②狐貍用什么方法把老虎的牙齒拔掉？ 3、小組交流。①老虎吃了狐貍送來的糖，還聽信狐貍的話不刷牙，牙齒全蛀了，全給狐貍拔掉了，所以沒有牙。②狐貍用給老虎送糖和騙老虎不刷牙，讓老虎的牙全蛀了，才把老虎的牙全拔掉了。 4、小組推薦代表上臺說說議讀的經(jīng)過。 實踐體驗， 鞏固方法。1、請小朋友讀《聰明的小螞蟻》一文，你有哪些問題？運用議讀法進行閱讀？ 2、交流議讀的好處和注意點。 好處： 3、給議讀好的學(xué)生發(fā)獎。1、學(xué)生自讀，劃出問題 2、全班交流，總結(jié)方法。 3、用學(xué)到的方法說說議讀有什么好處？又該注意些什么？①幫助我們很快理解內(nèi)容，解決疑難。②培養(yǎng)我們質(zhì)疑問難的習(xí)慣。注意①問題要找準(zhǔn)。 ②問題的概括得明確，讓人明白你問題的要求。 課外拓展 鞏固延伸布置作業(yè)：回家閱讀或在課文預(yù)習(xí)中使用。 回去選擇自己喜歡的一本書，運用學(xué)到的方法閱讀，如果能把自己了解的記下來，就更好了。 課題6、讀報的學(xué)問課型實踐體驗 教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生初步了解報紙的有關(guān)知識，掌握讀報的基本方法。 2、看懂一些淺顯的兒童報紙，提高閱讀能力。 課前準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備一份《中國兒童報》 教學(xué)過程步驟教師活動學(xué)生活動 猜謎激趣 導(dǎo)入新課1、出示謎面： 有位好朋友，天天上門來， 縱談天下事，從不把口開。 2、引導(dǎo)交流：小朋友，你們喜歡讀報嗎？說說你是怎么讀報的。 3、小結(jié)板題：“讀報的學(xué)問”1、學(xué)生猜謎：報紙 2、全班交流讀報方法。 認識報紙 感悟方法 1、組織觀看報紙，看看有哪幾部分組成？ 2、指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流讀報的方法，進行歸納。 ①瀏覽標(biāo)題。②精讀重點內(nèi)容。③略讀一般內(nèi)容。④剪貼、摘抄。 1、學(xué)生看報自由回答。 ①報頭②版頭③版面 2、學(xué)生小組內(nèi)交流讀報的方法。 3、小組推薦代表上臺說說讀報的方法。 實踐訓(xùn)練 掌握方法1、開展小組讀報比賽，提出要求： ①按學(xué)到的方法進行各自讀報； ②小組交流讀報心得； ③漫談方法感悟 2、全班交流，總結(jié)方法。 3、評選優(yōu)勝小組。1、學(xué)生讀報，進行小組交流。進行方法拓展。 小組讀報法①定期交流。②讀報測驗。③剪報、摘報展示。④評報活動。 剪報、摘報方法①挑選內(nèi)容。②安排分類③剪輯或摘抄。④歸類裝訂。 2、全班交流，總結(jié)方法。 1、開展摘報實踐。 2、組織展示，評選優(yōu)秀摘報本1、學(xué)生進行摘報。 2、進行摘報展示。 實踐體驗 鞏固拓展布置作業(yè)：回去開始進行剪報、摘報活動 發(fā)放剪報、摘報情況記載表。 日期剪報、摘報內(nèi)容類別 自己制訂計劃認真讀報，做好剪報或摘報工作并作好記載。 -6- 課題7、寓言閱讀課型實踐體會 教學(xué)目標(biāo) 1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握寓言閱讀方法。 2、通過教學(xué)，使學(xué)生提高閱讀興趣，養(yǎng)成邊讀邊想的好習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備1、布置學(xué)生閱讀《伊索寓言》 2、準(zhǔn)備一則自己喜愛的寓言并練習(xí)講述。 教學(xué)過程 步驟教師活動學(xué)生活動 錄像激趣 導(dǎo)入新課 1、播放錄像寓言《井底之蛙》組織交流。 2、組織學(xué)生說說讀過寓言。 3、小結(jié)引入新課：寓言是寄寓哲理的故事，借用某種自然物或人的活動現(xiàn)象，來說明表現(xiàn)某種人或社會現(xiàn)象的道理的作品。今天我們就要學(xué)習(xí)閱讀這類作品的方法。1、學(xué)生講述寓言大概內(nèi)容及說明的道理。 講述了一只井底的青蛙只能看到井口那么大的天，比喻見識短淺的人。 2、學(xué)生交流讀過的寓言。你們讀過哪些寓言嗎？說說到現(xiàn)在為止，你都學(xué)了那些寓言？能說說這些讀物你都明白講了什么嗎？ 出示范例 感悟方法 1、出示文章《井蛙和海鱉》說說井蛙和海鱉之間發(fā)生了什么事？從中知道了什么？ 2、指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流，組織在全班交流閱讀方法。 ①讀一讀：讀懂故事內(nèi)容； ②議一議：故事中不理解的問題； ③想一想：想清楚故事說明的道理。 1、學(xué)生自由朗讀。 井蛙和海鱉之間發(fā)生了一段對話，使青蛙知道大海的遼闊。說明天外有天的道理。 2、學(xué)生小組內(nèi)交流，說說讀了課題你是怎樣讀寓言的？ 3、小組推薦代表上臺說說方法。 體驗嘗試 鞏固方法1、出示練習(xí)的文章，《聰明的小螞蟻》用學(xué)到的方法讀懂這篇寓言。 2、全班交流，演一演體會方法。 3、給優(yōu)秀小組頒獎。1、學(xué)生自讀，進行小組交流。 ①讀一讀：小螞蟻用智慧戰(zhàn)勝了大象。 ②議一議：小螞蟻為什么能戰(zhàn)勝大象？因為大象很驕傲，不知道各有長處，小螞蟻運用自己的長處，戰(zhàn)勝了大象。 ③想一想：說明了不同的人和物都有不同的長處，只要取長補短，就能獲得勝利。 2、組織表演，體會方法。 3、參與表演。 4、評選優(yōu)秀小組。 實踐體驗 鞏固拓展布置作業(yè)：繼續(xù)閱讀《伊索寓言》準(zhǔn)備參與“寓言大賽場” 回去讀一讀《伊索寓言》，在讀書筆記上寫下你的理解。 -7- 課題8、讀書要動腦課型實踐體會 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會從課題入手，了解文章主要內(nèi)容并培養(yǎng)質(zhì)疑能力 2、通過教學(xué)，使學(xué)生能養(yǎng)成邊讀邊思考的好習(xí)慣，感受閱讀樂趣。 課前準(zhǔn)備1、投影片。《丑小鴨》故事 2、了解學(xué)生的讀書情況 教學(xué)過程步驟教師活動學(xué)生活動 訪談激趣 導(dǎo)入新課1、訪談：小朋友，你們會怎樣閱讀嗎？ 2、小結(jié)：我們學(xué)會了不少閱讀方法，今天就來學(xué)習(xí)怎樣讀懂文章。板：讀書要動腦1、學(xué)生發(fā)言說閱讀方法。 ①朗讀、默讀。 ②復(fù)述，講述； ③邊讀邊想，理解內(nèi)容。 ④記摘錄筆記 出示范例 想想題意1、出示課題《“閃光的金子”》 先讀題目，想想題目告訴我們什么？還有什么疑問？ 2、指導(dǎo)學(xué)生方法。 ①讀一讀。 ②想一想：題目講了什么，有什么不懂的地方？ 3、指導(dǎo)學(xué)生練一練；出示一組題目： ①《真想變成大大的荷葉》 ②《猴子種果樹》 ③《會走路的樹》 ④《問銀河》 1、學(xué)生讀題回答。 可能講一個先進人物的先進事例，像閃光的金子。 提問：題目為什么加引號？ “閃光的金子”比喻什么？ 為什么用“閃光的金子“做題目？ 2、學(xué)生小組內(nèi)交流，說說讀了課題你知道了什么？有什么疑問？ ①是我想走進自然的理想。為什么想變成大大的荷葉？②猴子不懂種樹。為什么種果樹不成功？ ③會走路的樹是鹿。 ④孩子在銀河。 動腦體驗 理解內(nèi)容1、出示練習(xí)的兒歌，《保護小樹苗》第二自然段。說說你如何讀懂這段話。 2、全班交流，總結(jié)方法。 ①讀一讀，看看有三句話 ②分讀說說每句話寫了什么： ③有什么問題： 1、自讀小組交流說說讀懂的方法：①這段有三句話 ② 小敏和小江看到小樹苗被雨襲擊很著急。 他們沖出院子冒雨支撐小樹苗。 很快支撐好了小樹苗，他們倆被雨淋濕了。③他們心里為什么著急？ 2、全班交流，總結(jié)方法。邊讀邊想。 實踐體驗 鞏固拓展布置作業(yè)：回去讀一讀一篇文章，用上在課堂里學(xué)到的方法，說一說你的理解，講給你的父母聽一聽你的收獲，讓他們也來夸夸你。 -8-回去實踐，并寫下你懂得的意思，記在你的讀書筆記本上。 課題9、體會感情讀故事課型實踐體會 教學(xué)目標(biāo) 1、了解讀懂故事情節(jié)方法，領(lǐng)悟故事主題。 2、初步認識故事語言特色，培養(yǎng)口頭表達能力。 課前準(zhǔn)備1、一則有故事的幻燈 2、了解學(xué)生的故事積累情況。3、學(xué)生講故事錄像 教學(xué)過程 步驟教師活動學(xué)生活動 訪談激趣 導(dǎo)入新課1、放講故事錄像片。導(dǎo)語：小朋友，你們喜歡讀故事嗎？說說到現(xiàn)在為止，你都會講了那些故事？講了幾次？你對其中的那些人物印象最深 ？ 2、能說說講故事的好處？ 1、學(xué)生根據(jù)教師提問回答問題 2、學(xué)生試著說說講故事中的好處。 ①懂得做人道理，提高思想品質(zhì)。 ②學(xué)會閱讀故事的本領(lǐng)。 ③提高口頭表達能力。 出示范例 體會方法1、出示故事《奇怪的鏡子》 2、指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流。 3、組織故事比賽，交流講故事方法。 ①讀一讀，了解故事內(nèi)容 ②分讀把握故事情節(jié)： ③試一試，記住故事內(nèi)容。 ④體會故事感情，加上動作表情。 1、學(xué)生準(zhǔn)備。 2、學(xué)生小組講故事，說說讀故事的方法。 故事情節(jié)： ①小魚發(fā)現(xiàn)“鏡子”－想搬－碎 ②小魚找青蛙－幫抬－銜－碎 ③河蚌－想搬－夾－碎 ④螃蟹－想搬－鉗－碎 ⑤蝦公公說月亮映在水面上－笑 3、小組推薦代表全班講故事。 體驗嘗試 感悟情感1、出示《田忌賽馬》故事，用剛才方法讀懂它的。再想一想告訴我們什么道理？ 2、全班交流，鞏固方法。 3、給體會之星，朗讀之星頒獎。 4、教師總結(jié)：讀書只有用心去讀用心去體會，才能領(lǐng)悟到文章的真諦，才是真正的會讀書。1、小組講故事說說故事的道理。 第一次： 第二次 田忌 齊威王 田忌 齊威王 ① 上 上 下 上 ② 中 中 上 中 ③ 下 下 中 下 田忌失敗了 田忌三局兩勝 2、全班比賽，總結(jié)方法。 實踐體驗 鞏固拓展布置作業(yè)；用學(xué)到的方法毛故事，參加人全班故事會。 回去讀一本故事書，用上在課堂里學(xué)到的方法，寫好情節(jié)表，把故事講給你的父母聽一聽你的感受，讓他們也來夸夸你。