《2018年八年級(jí)物理上冊(cè) 第一章《走進(jìn)物理世界》檢測(cè)卷（新版）粵教滬版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018年八年級(jí)物理上冊(cè) 第一章《走進(jìn)物理世界》檢測(cè)卷（新版）粵教滬版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第一章《走進(jìn)物理世界》檢測(cè)卷 (100分　45分鐘) 題　號(hào) 一 二 三 四 總　分 得　分 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 一、填空題(每空2分,共26分;將答案直接填寫在橫線上,不必寫出解題過(guò)程) 1.霧霾天氣嚴(yán)重影響了居民的身體健康,形成霧霾的重要原因是空氣中PM2.5的含量過(guò)高。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5 μm的顆粒物,2.5 μm=　2.5×10-6　m,目前市面上有一種孔徑為300 nm的口罩,這種口罩　能　(選填“能”或“不能”)有效地阻止人體吸入PM2.5。? 2.一位著名物理學(xué)家根據(jù)其創(chuàng)立的“相對(duì)論

2、”提出了“引力波”的概念,創(chuàng)立“相對(duì)論”的物理學(xué)家是　愛因斯坦　。? 3.圖中物體的長(zhǎng)度為　3.58　cm。? 4.為迎接中考體育技能測(cè)試,體育老師對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了一次模擬考試。如圖,停表顯示的是一位同學(xué)跑完400 m所用的時(shí)間,則該同學(xué)跑完400 m所用的時(shí)間為　99.8　s。? 5.有一個(gè)T形工件,如圖所示,上面一橫(ab)的長(zhǎng)度　大于　(選填“大于”“小于”或“等于”)下面一豎(cd)的高度。? 6.如圖所示,在測(cè)量球體的直徑時(shí),轉(zhuǎn)動(dòng)球體從而用毫米刻度尺測(cè)得球體不同部位的直徑D,示數(shù)如表所示: D1 D2 D3 D4 1.73 cm 1.81 cm 1.

3、89 cm 1.81 cm 則球的直徑應(yīng)取　1.81　cm。? 7.劉彤的生日禮物是內(nèi)有“生日快樂(lè)”字樣的小水晶球,劉彤想知道小水晶球的體積,于是她做了如圖所示的3個(gè)小實(shí)驗(yàn),由圖可知,水晶球的體積是　10　cm3。? 8.某同學(xué)用毫米刻度尺測(cè)量1元硬幣的直徑,四次測(cè)量結(jié)果依次為2.51 cm、2.53 cm、2.5 cm、2.51 cm,其中錯(cuò)誤的一個(gè)數(shù)據(jù)是　2.5 cm　,硬幣的直徑應(yīng)為　2.52　cm。? 9.某同學(xué)進(jìn)行測(cè)量時(shí)記錄的數(shù)據(jù)是32.56 cm,則他的數(shù)據(jù)中準(zhǔn)確值是　32.5 cm　,估測(cè)值是　0.06 cm　;從記錄結(jié)果中可以判斷他使用的刻度尺的分度值是　

4、1 mm　。? 二、選擇題(每小題3分,共21分;每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意,請(qǐng)把符合題意的選項(xiàng)序號(hào)填入下列表格內(nèi),答案未填入表格內(nèi)的不能得分) 題　號(hào) 10 11 12 13 14 15 16 答　案 A B C B C A A 10.科學(xué)家之所以有許多發(fā)明和創(chuàng)造,首要工作是 A.關(guān)注現(xiàn)象,提出問(wèn)題 B.收集資料,發(fā)現(xiàn)規(guī)律 C.記錄結(jié)果,分析論證 D.寫論文報(bào)告,資源共享 11.關(guān)于誤差,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A.測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異叫誤差 B.誤差和錯(cuò)誤一樣,都是可以避免的 C.測(cè)量工具越精密,實(shí)驗(yàn)方法越合理,誤差就越小

5、 D.用多次測(cè)量求平均值的辦法,可以減小誤差 12.某一天,物理課代表王明走進(jìn)教室時(shí),看到王莉和張強(qiáng)正在爭(zhēng)吵,王莉認(rèn)為“磁鐵隔著物體還能吸引鐵釘”,而張強(qiáng)認(rèn)為“磁鐵隔著物體不能吸引鐵釘”。如果你是王明,應(yīng)該 A.以物理權(quán)威的身份說(shuō)王莉是對(duì)的 B.向老師匯報(bào),說(shuō)有人在教室喧嘩 C.叫他們停止?fàn)幊?取一塊磁鐵和一些鐵釘做實(shí)驗(yàn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)服他們 D.覺得他們很無(wú)聊,不去理會(huì)他們 13.某同學(xué)根據(jù)家中擺鐘的擺球在擺動(dòng)的現(xiàn)象猜想,擺球擺動(dòng)的快慢可能與擺球質(zhì)量的大小有關(guān),并由此設(shè)計(jì)和進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。上述過(guò)程中“擺球擺動(dòng)的快慢可能與擺球質(zhì)量的大小有關(guān)”屬于科學(xué)探究中的 A.提出問(wèn)題 B.猜想與

6、假設(shè) C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù) D.分析與論證 14.如圖所示是測(cè)量某種硬幣直徑的幾種方法,下列選項(xiàng)中操作正確的是 15.向量筒中注入水,俯視讀數(shù)為20 mL,倒出一部分水后,仰視讀數(shù)為12 mL,則實(shí)際倒出來(lái)的水的體積 A.小于8 mL B.大于8 mL C.等于8 mL D.無(wú)法確定 16.為比較塑料和泡沫的保溫性能,小華用厚度相同的這兩種材料制成大小相同的兩個(gè)盒子,盒蓋上開有插溫度計(jì)的小孔,先在塑料盒內(nèi)放一個(gè)燒杯,燒杯中倒入適量的熱水,蓋上蓋子,記錄水溫下降10 ℃所用的時(shí)間t1,然后將該燒杯迅速移至泡沫盒內(nèi),蓋上蓋子,記錄溫度下降10 ℃所用的時(shí)間t2,多次實(shí)驗(yàn),結(jié)果始終

7、是t2>t1,由該實(shí)驗(yàn) A.無(wú)法比較塑料和泡沫的保溫性能 B.能得出塑料的保溫性能比泡沫好的結(jié)論 C.能得出泡沫的保溫性能比塑料好的結(jié)論 D.能得出塑料和泡沫的保溫性能相同的結(jié)論 三、實(shí)驗(yàn)題(第17小題12分,第18小題12分,第19小題10分,共34分) 17.小段在家中找到一圈細(xì)鋼絲,他想測(cè)出鋼絲的直徑。下面是他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你幫他填寫完整。 實(shí)驗(yàn)器材:細(xì)鋼絲、鉛筆、　刻度尺(2分)　。? 實(shí)驗(yàn)步驟: (1)如圖所示,將鋼絲　緊密排繞在鉛筆上(2分)　;圖中鋼絲繞圈的長(zhǎng)度為　5.00(2分)　cm;? (2)數(shù)出鋼絲的匝數(shù)n=　31(2分)　;? (3)通過(guò)計(jì)

8、算得,鋼絲的直徑為　1.61(2分)　mm;? (4)用此方法先后測(cè)量三次,每次都將鋼絲重新繞過(guò),并放在刻度尺上不同位置,結(jié)果三次測(cè)得的鋼絲直徑相差較大,則誤差產(chǎn)生的主要原因可能是　每次排繞的松緊程度不同(2分)　。? 18.如圖是小明探究擺的等時(shí)性原理的裝置,由于沒有計(jì)時(shí)工具,為了完成該實(shí)驗(yàn),小明對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)。他每次讓小球由靜止同時(shí)釋放,觀察小球是否同時(shí)撞擊木塊C,比較單擺擺動(dòng)的時(shí)間是否相同(A球和B球質(zhì)量不相等)。 (1)為了探究單擺擺動(dòng)時(shí)間與小球質(zhì)量是否有關(guān),應(yīng)該選擇　甲、乙(3分)　兩圖中的實(shí)驗(yàn)裝置;? (2)為了探究單擺擺動(dòng)時(shí)間與擺角θ是否有關(guān),應(yīng)該選擇　乙、丙(

9、3分)　兩圖中的實(shí)驗(yàn)裝置;? (3)若選擇乙、丙兩圖中的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究單擺擺動(dòng)時(shí)間與擺長(zhǎng)L是否有關(guān),請(qǐng)寫出操作過(guò)程:　調(diào)節(jié)擺長(zhǎng)不同、擺角相同(3分)　;? (4)該實(shí)驗(yàn)得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是　單擺擺動(dòng)時(shí)間與擺長(zhǎng)有關(guān),擺長(zhǎng)越長(zhǎng),擺動(dòng)時(shí)間越長(zhǎng)(3分)　。? 19.小芳同學(xué)觀察到許多建筑材料的截面多是V形或U形,這引起了她的好奇心。 (1)提出問(wèn)題: 物體承受的壓力與哪些因素有關(guān)? (2)猜想與假設(shè): 猜想一:物體承受的壓力與物體的形狀有關(guān)。 猜想二:物體承受的壓力與物體的材料有關(guān)。 于是小芳利用如圖所示的裝置,選取了紙條、細(xì)繩、火柴盒和若干火柴棒,對(duì)猜想一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。 (3)進(jìn)

10、行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù): ①選取材料和長(zhǎng)、寬、厚相同的紙條若干; ②將一張紙條折成V形,放在裝置上,在紙條兩端距中點(diǎn)(支點(diǎn))相同距離處各掛一相同的火柴盒,在兩端火柴盒中逐漸增加數(shù)量　相同(2分)　的火柴棒,直到紙條被壓彎折為止,記錄一端火柴盒中火柴棒根數(shù);? ③將紙條分別折成U形、圓弧形,重復(fù)步驟②; ④更換紙條,將以上實(shí)驗(yàn)再做兩次。 　　　　　物體形狀 火柴棒根數(shù) 實(shí)驗(yàn)次數(shù) V形 U形 圓弧形 1 46 36 75 2 43 32 63 3 45 35 83 (4)分析與論證: 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是　完全相同的紙條,圓弧形能承受的壓力最

11、大(或物體能承受的壓力與形狀有關(guān),2分)　(寫出一條即可)。? (5)交流與合作: ①生產(chǎn)、生活和建筑中利用物體形狀影響其承受壓力的事例很多,如巨大的鐵橋中多處使用了V形鋼材,請(qǐng)你舉出一個(gè)利用V形或圓弧形結(jié)構(gòu)的實(shí)例:　角鋼(或廠房的屋架或塔吊支架或橋洞或拱形橋,合理即可,2分)　;? ②若要探究猜想二,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使所選物體的　長(zhǎng)、寬、厚(2分)　和　形狀(2分)　相同。? 四、計(jì)算題(第20小題9分,第21小題10分,共19分) 20.王紅同學(xué)測(cè)得一本書的厚度是0.60 cm,共計(jì)80張紙,則這本書中每張紙的厚度是多少厘米?合多少微米(寫出換算過(guò)程)? 解:每張紙的厚度為=0.007

12、5 cm (4分) 0.0075 cm=0.0075×104 μm=75 μm (5分) 21.(1)測(cè)量不規(guī)則物體面積的方法有割補(bǔ)法、方格法等。其中方格法的具體操作方法如下:①測(cè)出每一方格的長(zhǎng)和寬,并利用長(zhǎng)和寬求出每一方格的面積S1;②數(shù)出不規(guī)則物體所占的方格數(shù)n(占半格以上的算1格,不到半格的舍去);③計(jì)算物體面積S=　nS1(3分)　。? (2)如圖所示是小芳同學(xué)在方格紙上站立時(shí)描下的左腳鞋底貼地部分的輪廓,其中每個(gè)方格的面積為6.0 cm2,則小芳雙腳站立在水平地面時(shí),鞋底貼地部分的面積是多少(請(qǐng)寫出簡(jiǎn)要的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果,只寫出結(jié)果不給分)? 解:小芳左腳貼地部分的方格數(shù)n=28 (2分) 則小芳雙腳站立貼地部分的方格數(shù)n總=2n=56 (2分) 鞋底貼地部分的面積S=n總S1=336 cm2 (3分) 7