《2019中考物理專題復(fù)習(xí)講座 6 機(jī)械能試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019中考物理專題復(fù)習(xí)講座 6 機(jī)械能試題（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、機(jī)械能 要點(diǎn)索引：1、理解動能、勢能的含義，知道動能、勢能的大小與什么因素有關(guān)。 2、 理解彈性勢能的含義，知道彈性勢能的大小與什么因素有關(guān)。 3、 把握關(guān)于探究動能、重力勢能大小的實(shí)驗(yàn)裝置，會回答問題。 4、 知道機(jī)械能包括動能、勢能，并會用能量轉(zhuǎn)化的知識解答問題。 同學(xué)們，我們在上一講中討論了功與功率、機(jī)械效率的相關(guān)知識點(diǎn)，本講中我們將要討論機(jī)械能的知識點(diǎn)與考點(diǎn)。本講的內(nèi)容較不算多，在歷年中考試卷中所占的比例也有3---7分，試題形式可以為填空、選擇形式的基礎(chǔ)性的考查，也可以是實(shí)驗(yàn)探究性考查，比如探究動能、重力勢能的大小與那些因素有關(guān)，出現(xiàn)頻率還是較高的；下面我們用七步教學(xué)法為大

2、家梳理本講涉及到的重點(diǎn)知識與考點(diǎn)，助你在考前復(fù)習(xí)中沒有遺漏喲。 一、 基礎(chǔ)點(diǎn)睛： 1、正確理解能 物體具有做功的本領(lǐng)，即說明此物體具有能。但是有能不一定正在做功。物體能做多少功，就說它具有多少能。 功就是能轉(zhuǎn)化多少的量度。功代表了能量從一種形式轉(zhuǎn)化為一另種形式，因而功和能的單位也是相同的，能的單位也是焦耳（J）。 2、動能： 物體由于運(yùn)動而具有的能。 物體動能的大小與兩個(gè)因素有關(guān)：一是物體的質(zhì)量，二是物體運(yùn)動的速度大小。當(dāng)物體的質(zhì)量一定時(shí)，物體運(yùn)動的速度越大其動能越大，物體的速度越小其動能越小。具有相同運(yùn)動速度的物體，質(zhì)量越大動能越大，質(zhì)量越小動能越小。

3、3、勢能：勢能包括重力勢能和彈性勢能 重力勢能：物體由于被舉高而具有的能量，叫做重力勢能。 重力勢能的大小與質(zhì)量和高度有關(guān)。物體的質(zhì)量越大，被舉得越高，則它的重力勢能越大。 彈性勢能：物體由于發(fā)生彈性形變，而具有的能叫做彈性勢能。彈性勢能的大小與 彈性形變的程度有關(guān)。 4、機(jī)械能： 動能、重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱為機(jī)械能。 5、機(jī)械能守恒：動能可以轉(zhuǎn)化為勢能，勢能也可以轉(zhuǎn)化為動能，在轉(zhuǎn)化的過程中，機(jī)械能的總和會保持不變。這個(gè)規(guī)律叫做機(jī)械能的轉(zhuǎn)化和守恒定律。 二、夯實(shí)小練 同學(xué)們，上面我們梳理了本講的知識點(diǎn)，在中考中基礎(chǔ)性的考查還是占有很大的成分，每位考生必須重視，下面我們來

4、上幾題，讓你練練手，夯實(shí)我們的基礎(chǔ)吧。 1、如圖所示為乒乓球在水平地面上彈跳產(chǎn)生的軌跡的一部分，下列說法正確的是（ ） A.乒乓球的彈跳方向?yàn)樽杂蚁蜃? B.A、B兩處的動能相等 C.A、B兩處的機(jī)械能相等 D.彈跳過程中乒乓球內(nèi)能增大 答案：D; 解析：A、從圖可知，乒乓球的彈跳高度自左向右越來越低，所以在圖中乒乓球的彈跳方向?yàn)樽宰笙蛴?，故A說法錯(cuò)誤，不符合題意； B、由圖可知，A、B兩處的高度相同，所以重力勢能相同，但它們是從不同的高度下落到這一高度的，因此，具有的動能不相同，故B說法錯(cuò)誤，不符合題意； C、由B選項(xiàng)的分析可知，A、B兩處的重力勢能相同，動能不同，因此其

5、機(jī)械能不同，故C說法錯(cuò)誤，不符合題意； D、由于與空氣的摩擦，乒乓球運(yùn)動過程中一部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，使乒乓球的內(nèi)能增大，故D說法正確，符合題意。 2、騎自行車上坡前，往往要加緊蹬幾下，從能的轉(zhuǎn)化角度說明這樣做的好處？ 解析為：因?yàn)槿撕妥孕熊嚨腳___不變，所以動能只與______有關(guān)，重力勢能只與_______有關(guān)。加緊蹬幾下，可增大速度，使車在上坡前有足夠大的______。由于車在上坡過程中，是___能轉(zhuǎn)化為_____勢能，所以____能越大轉(zhuǎn)化為____勢能就越大，從而使車比較容易到達(dá)坡頂。 答案：質(zhì)量 速度 高度 動能 動 重力 動 重力 3、把籃

6、球拋向空中，忽略空氣阻力，哪一圖象能正確反映球離手后至落回地面前機(jī)械能（E ）與籃球離地-高度（h ）的關(guān)系（ ） A． B． C． D． 答案：A； 解析：把籃球拋向空中，忽略空氣阻力，只有動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化，機(jī)械能守恒，機(jī)械能不變。 三、經(jīng)典呈現(xiàn)： 為了讓廣大考生對本次課程所涉及到的知識點(diǎn)進(jìn)一步了解，我們收集了近兩年中考出現(xiàn)的經(jīng)典題目，主要是考卷中的壓軸題，展示給廣大考生，開拓我們的視野，訓(xùn)練我們的發(fā)散思維能力，以便輕松應(yīng)對考試嘍。 1、 如左圖所示，天花板上掛一個(gè)單擺，放手后擺球沿弧來回?cái)[動。若在點(diǎn)釘一枚釘子，當(dāng)擺球從點(diǎn)擺到點(diǎn)

7、時(shí)，繩子被釘子擋住。則小球在左側(cè)升高的高度將（ ） A、高于點(diǎn) B、低于點(diǎn) C、與點(diǎn)等高 D、無法判斷 答案：C； 解析：木板上掛一個(gè)單擺，放手后擺球沿弧來回?cái)[動，因?yàn)椤?兩點(diǎn)的高度相同，說明擺球在擺動過程中機(jī)械能守恒。若在點(diǎn)釘一枚釘子，當(dāng)擺球從 點(diǎn)擺到點(diǎn)時(shí)，雖然繩子被釘子擋住，但是擺 球由于慣性繼續(xù)向左運(yùn)動，只是擺球的運(yùn)動軌跡是在以點(diǎn)為圓心，以為半徑的圓弧上，如右圖所示。在 沿 圓弧上升的過程中，擺球的動能轉(zhuǎn)化為重力勢能，而它的機(jī)械能沒有轉(zhuǎn)化為其它形式的能量，即擺球的機(jī)械能守恒。所以擺球在右側(cè)升高的高度與點(diǎn)等高。因此選C。 2、甲站在0．5m/s勻速上

8、行的自動扶梯上，乙站在0．7m/s勻速下行的自動扶梯上。甲、乙兩人質(zhì)量相等，甲上行中動能________。某時(shí)刻他們的位置如圖所示，該時(shí)刻甲的重力勢能________乙的重力勢能，甲的機(jī)械能________乙的機(jī)械能。 答案：不變 等于 小于 解析：動能和物體的質(zhì)量及物體的速度有關(guān)系，二者沒有變化，所以甲在上行過程中動能大小不變；重力勢能由質(zhì)量和高度決定，兩人的質(zhì)量和高度相同，所以重力勢能也相同；甲的速度小于乙的速度，故甲的動能小于乙的動能，而機(jī)械能是動能和勢能的總和，所以甲的機(jī)械能小于乙的機(jī)械能。 四、思維拓展 上面我們點(diǎn)出了經(jīng)典的題型，為了讓廣大考生檢測自己對本次所

9、講的知識點(diǎn)理解情況，下面列出了幾題，讓同學(xué)們自己去做，拓展我們的思維，看看自己是否能夠把握經(jīng)典的題型，這對完成考卷中的壓軸題大有好處呢。 1、如圖為麥克斯韋滾擺，當(dāng)它在最高處時(shí)，重力勢能_________，動能________；當(dāng)它由上而下滾動時(shí)，重力勢能________，動能_________；當(dāng)它到達(dá)最低處時(shí)，重力勢能___________，動能___________；當(dāng)它由下而上滾動時(shí)，重力勢能_________，動能_________。 答案：最大；為零；減??；增大； 最??；最大；增大；減小 2、如圖所示，是運(yùn)動員在鉛球比賽中的場景。鉛球離手后，在空中飛行過程中

10、動能隨時(shí)間t變化的曲線最接近的是( ) 答案：A; 解析： 觀察鉛球在空中的運(yùn)動軌跡，可以看出鉛球先上升然后下降，上升過程中速度減小、高度增加，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能，下降過程中，速度增大、高度減小，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能。 3、我國空中加油機(jī)正在給殲-15戰(zhàn)斗機(jī)加油。加油過程中，若戰(zhàn)斗機(jī)的高度和速度不變，則戰(zhàn)斗機(jī)的( ) A．動能增加，勢能減小，機(jī)械能不變 B．動能不變，勢能不變，機(jī)械能不變 C．動能減小，勢能不變，機(jī)械能減小 D．動能增加，勢能增加，機(jī)械能增加 答案：D； 解析：戰(zhàn)斗機(jī)的速度不變，質(zhì)量不斷增大，動能增大。高度不變，質(zhì)量不斷增大，重力勢能增大

11、。機(jī)械能＝動能＋勢能，動能增大，勢能增大，所以機(jī)械能增大。 五、考點(diǎn)梳理 本次講座的內(nèi)容在中考試卷中出現(xiàn)的頻率也不低，但所占的分值不能確定，如果把它作為基礎(chǔ)性考查，也就在3分左右；如果把探究動能或勢能的大小與什么因素有關(guān)作為實(shí)驗(yàn)題來考查，本講內(nèi)容所占的分值就高了，應(yīng)該在7分左右；那么，命題人會出什么樣的題目來考查我們呢？下面我們就來梳理一下涉及到本講的考點(diǎn)吧。 考點(diǎn)一：把本講內(nèi)容作為基礎(chǔ)性考查，如填空與選擇，占2---3分。 例： 2016年4月24日定為首個(gè)中國航天日，是為了紀(jì)念我國首枚人造衛(wèi)星東方紅一號發(fā)射成功，衛(wèi)星加速升空的過程中重力勢能__變大__，動能__變大__ 解析：

12、衛(wèi)星升空的過程中，動能和重力勢能都是增大的，這是我們應(yīng)該特別注意的。 考點(diǎn)二：把探究動能或重力勢能的大小作為實(shí)驗(yàn)題來考查，這樣，本講內(nèi)容的分值要在5---7分。 例：如圖所示在“探究動能的大小與什么因素有關(guān)？”這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，通過比較___________來比較小球動能的大小，這種物理研究方法叫________；比較圖____可得質(zhì)量相同的物體，速度越大，它的動能越大；做實(shí)驗(yàn)A、C時(shí)，質(zhì)量不同的小球從相同高度到達(dá)水平位置時(shí)______是相同的，根據(jù)木塊的移動距離可知運(yùn)動速度___________的物體，質(zhì)量越_________，它的動能也越大。 答

13、案：木塊被推出的遠(yuǎn)近；轉(zhuǎn)換法， A、B 速度 相同 大 解析：本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法、控制變量法兩種物理研究方法。A轉(zhuǎn)換法：將看不見、摸不著、不便于研究的問題和因素，轉(zhuǎn)化成看得見、摸得著便于研究的問題B或因素。在本題中動能的大小用相同木塊被推出的遠(yuǎn)近來表示。而控制變量法是在研究多個(gè)因素關(guān)系時(shí)，將一些因素固定不變，從而使問題簡化。例如控制小球質(zhì)量不變，研究速度與動能的關(guān)系?；蚩刂菩∏虻乃俣认嗤?，研究質(zhì)量與動能的關(guān)系。 考點(diǎn)三：請同學(xué)們自己想一想，如何探究重力勢能的大小與哪些因素有關(guān)呢？這個(gè)實(shí)驗(yàn)在考卷中也極有可能出現(xiàn)嘍！ 六、真題檢驗(yàn) 親愛的同學(xué)們，上面我們對本講的考點(diǎn)進(jìn)行了梳理，本講

14、的知識點(diǎn)在各類考卷中出現(xiàn)的幾率還是非常大的，雖說有時(shí)所占的分值不高，但我們?yōu)榱丝嫉礁叻?，就不能放過每一個(gè)較小的考點(diǎn)喲，下面來看看近兩年中考卷中對本講的知識點(diǎn)是怎么考的吧，請你動筆做一下，對自己進(jìn)行一次檢驗(yàn)嘍！ 1、 （2017中考題）鋼球從斜面上由靜止滑下，撞擊到一個(gè)小木塊上，能將木塊撞出一段距離。木塊被撞得越遠(yuǎn)，表示鋼球的動能越大?，F(xiàn)如圖所示，用質(zhì)量不同的鋼球A、B，從同一斜面的同一高度由靜止滑下，撞擊同一塊木塊M。 ⑴讓鋼球A、B從同一斜面的同一高度由靜止滑下，是為了使鋼球滑到斜面底端時(shí)具有相同的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； ⑵本實(shí)驗(yàn)研究的是鋼球具有動能的多少跟＿＿＿＿＿＿的關(guān)系；

15、 ⑶實(shí)驗(yàn)可得結(jié)論＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 答案：（1）初速度；（2）質(zhì)量；（3）速度相同，質(zhì)量越大，動能越大。 2、（2018中考）下列現(xiàn)象中物體動能和重力勢能都發(fā)生變化的是( ) A．水平軌道上正在進(jìn)站的列車 B．體育考試時(shí)，拋出的實(shí)心球從高處下落的過程 C．站在觀光電梯上勻速下降的游客 D．站在商場自動扶梯上勻速上升的顧客 答案 : B ; 解析： 拋出的實(shí)心球從高處下落的過程中，高度減小、速度增大，故重力勢能和動能都發(fā)生變化。 3、（2017中考題）(多選題)如圖所示

16、是蹦極游戲的情景，游戲者將一根有彈性的繩子一端系在身上，另一端固定在高處，從高處跳下，圖中a點(diǎn)是彈性繩自然下垂時(shí)繩下端的位置，c點(diǎn)是游戲者所到達(dá)的最低點(diǎn)，對于游戲者離開跳臺至最低點(diǎn)的過程，下列說法正確的是 ( ) A．游戲者的動能一直在增加 B．游戲者減少的重力勢能全部轉(zhuǎn)化為動能 C．游戲者通過a點(diǎn)之后，繩子具有彈性勢能 D．游戲者到c點(diǎn)時(shí)，他的動能為零 答案： C、D; 解析：從最高點(diǎn)到a點(diǎn)，繩自然下垂，未發(fā)生彈性形變，故沒有彈性勢能，只是人的重力勢能部分轉(zhuǎn)化為人的動能；從a點(diǎn)到c點(diǎn)，繩發(fā)生了彈性形變，具有彈性勢能，人的動能和部分重

17、力勢能轉(zhuǎn)化為繩的彈性勢能。 七、易錯(cuò)點(diǎn)撥： 同學(xué)們，機(jī)械能的知識與我們的生活實(shí)際緊密相關(guān)，在實(shí)際當(dāng)中隨處可見，中考時(shí)考到的頻率也不低；答題時(shí)，我們也很容易出錯(cuò)，因此要求我們對本講的知識點(diǎn)要理解透徹，只要你答題時(shí)留神，一般機(jī)械能方面的題目是不會丟分的，下面我們來對易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥，助力你拿到高分喲！ 誤區(qū)一：車輛在高速公路上限速，究竟是限制動能還是慣性，有些同學(xué)分不清楚。 慣性的大小只與質(zhì)量有關(guān)，既然是限速，就不是限制慣性，而是限制動能，因?yàn)樗俣仍酱髣幽芤泊?，假如發(fā)生刮碰，破壞性相當(dāng)大，因此高速公路車輛需要限速。 誤區(qū)二：對能量的轉(zhuǎn)化理解不透 例：小明坐在較長的滑滑梯下滑時(shí)，小

18、明的動能 ，重力勢能 ，機(jī)械能總量 。 誤解：增大、減小、不變； 正解：增大、減小、減小。 在上面的錯(cuò)解中，這個(gè)同學(xué)誤認(rèn)為機(jī)械能總量保持不變，其實(shí)，題干中沒有告訴我們滑滑梯是光滑的，下滑時(shí)小明的屁股要克服摩擦做功，消耗一部分機(jī)械能，因此，機(jī)械能的總量會減小的。 誤區(qū)三：從同一高度下滑的小球或小車，誤認(rèn)為質(zhì)量越大，滾到坡底時(shí)速度越大，造成解題錯(cuò)誤。 例：（2017中考題）右圖中，質(zhì)量不等 的小球從同一高度滾下，撞擊木塊移動 一段距離后停止，下列判斷正確的是： （斜面與水平板的材質(zhì)相同） A、 上圖中木塊受到的摩擦力大，小球 撞擊木塊后移動的距離較短。 B、 下圖中小球滾到斜面底端時(shí)速度大，撞擊木塊移動的距離大。 C、 兩個(gè)小球滾到斜面底端時(shí)動能一樣大。 D、 下圖中小球滾到底端時(shí)動能大，撞擊木塊移動的距離大。 誤選：B；認(rèn)為質(zhì)量為2m的小球質(zhì)量大，滾到底端是速度大。 正確：D；因?yàn)樾∏驖L到底端時(shí)速度相同，而下圖中的小球質(zhì)量為2m，速度相同時(shí)，質(zhì)量大動能大，撞擊木塊時(shí)做的功也多，因此移動的遠(yuǎn)一些。 同學(xué)們，本講的易錯(cuò)點(diǎn)為你點(diǎn)撥了， 平時(shí)做題謹(jǐn)慎，考試零失誤！ 6