《四年級上冊美術教案-第九課 可愛的班集體 ︳湘美版（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級上冊美術教案-第九課 可愛的班集體 ︳湘美版（2014秋）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、參評課教學設計 課題：可愛的班集體 執(zhí)教教師：卓洋中心小學黃雅英 指導教師：卓洋中心小學陳敏 執(zhí)教教師簡介： 黃雅英，女，2016年8月參加工作，現執(zhí)教于卓洋中心小學，任一年級一班語文老師兼班主任。 教學設計思考和提出的問題： 1、如何學會頭像紙版畫制作？ 2、如何通過集體創(chuàng)作的形式讓孩子感悟班集體的溫暖和歡樂？ 磨課要點： 1、教材分析：《可愛的班集體》是小學湖南版美術教材四年級上冊的第九課，通過學習紙版畫頭像，引導孩子感悟班集體的溫暖與歡樂。通過觀察與探索，學習紙版畫制作的基本方法，以集體創(chuàng)作的形式，發(fā)展同學之間、師生之間的深厚情誼，使學生從中領悟班集體可愛的深刻含意。

2、 2、學情分析：四年級學生已經初步認識形、色與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。 3、教學策略：本課的教學活動設計以激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習熱情和動手實踐能力，升華師生感情為發(fā)展線索，以個體學習行為服從集體行為為原則來組織教學活動。側重于個體對頭像紙版畫的學習與制作，拓印組合成集體像紙版畫作品的活動開展 教學內容： 教學目標：1.學習紙版畫兒童頭像的制作方法，了解集體創(chuàng)作紙版畫的方式和構圖知識； 2.促進手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動手實踐的能力； 3.增進師生感情

3、和集體榮譽感，感受集體學習活動的愉悅和情趣，培養(yǎng)團隊精神和協作風尚。 教學重點：感受紙版畫的藝術美，學習用這種方式制作頭像。 教學難點：認識和掌握紙版畫的造型規(guī)律和各種常用技法。 教學準備：卡紙、剪刀、雙面膠、鉛筆、滾筒、墨汁等 教學過程： 一.導入。 欣賞版畫作品，導入新課。 師：同學們好，我姓黃，大家可以叫我黃老師。上課之前我們先來欣賞幾張圖片。（出示版畫作品） 師：大家覺得這些圖片漂亮嗎？ 生：漂亮/不漂亮。 師：大家知道剛剛欣賞的是什么作品嗎？ 生：不知道。 師：這種藝術作品叫版畫。版畫源于古代印刷技術。今天要學習的紙版畫是版畫的一種，它屬于繪畫和手工相結合的畫

4、種，是一種簡單的適合我們小學生操作的版畫形式。所需材料和工具都很簡單，使用紙張與剪刀、雙面膠就能做好。通過剪貼形成高低層次的版面，拓印后可以獲得多份相同的紙版畫作品。 今天我們就用這種藝術表現形式來制作一張我們可愛的班集體照片。（板書課題——可愛的班集體。） （★紙版畫容易激發(fā)學生的興趣，制作過程較為簡便，動手又動腦，對學生創(chuàng)造型思維的培養(yǎng)有一定的作用。） 二.新課教學。 1. 學生看課本，自主學習紙版畫的制作方法與步驟（生表述，師小結并板書步驟：畫——剪——貼——印）； 師：現在請大家自學課本P28-P29頁，學習后告訴老師紙版畫的制作方法以及步驟有哪些？ ……（生自學課文）

5、師：誰來說說你從課本中找到了紙版畫的制作方法以及步驟是什么？（生表述，師小結并板書步驟：畫——剪——貼——?。? 生：剪制頭像。 師：（板書：剪，并強調）用兩張卡紙重疊在一起剪制頭像外形，將其中一張剪制出五官和發(fā)型。 師：那剪之前我們要做什么事情呢？ 生：畫頭像。 師：對。畫出頭像，頭像剪下來之后其中一張畫上五官和發(fā)型并剪下來。（板書：畫） 師：那下一步呢？ 生：粘貼底板。（師板書：貼） 生：滾涂油墨。 生：拓印版畫。 師：沒錯，這兩個步驟合起來就叫——（板書：印）。 所以制作紙版畫總共有幾個步驟？ 3.觀察：在教師的引導下分步觀察同桌的臉型、發(fā)型和五官； 師：

6、 要制作頭像需要觀察什么呢？ 生：臉型、頭發(fā)、眼睛、鼻子…… 師：現在請各位同學觀察下你的同桌是哪個臉型？（學生說，教師出示課件，讓學生對比同桌屬于哪種臉型：圓臉，長臉。） 師：除了臉型之外，我們的眼睛、鼻子和嘴巴，還有發(fā)型也有著或多或少的區(qū)別呢！這都要靠大家的仔細觀察了！ （★通過觀察自己與觀察同學，分析應該如何去表現同桌的特征。） 4.教師示范講解，學生觀察后嘗試并發(fā)現： 師：這是老師的紙版畫頭像。我們一起來重復下紙版畫是的制作過程吧。 師：先畫出自己的頭型，用兩張卡紙重疊在一起剪頭像外形，將其中一張畫出五官和發(fā)型，并逐個剪下來。將剪下來是的五官和發(fā)型用雙面膠黏在另一張頭像外

7、型上。粘貼完成進行拓印。拓印時要在底板背面反復摩壓，使印出的頭像清晰。 ①教師重點示范臉型與發(fā)型的套剪。 ②教師示范拓印的方法與技巧，學生觀察后復述。 （拓印時要注意顏料的濃度。將紙張覆蓋在紙版上，先大面積地按壓，再用小手指輕輕的點壓細節(jié)部分。） （★制作教師自己的頭像，一方面可以讓孩子觀察如何把實實在在的人是如何轉化為平面拓印的形象，同時也在觀察中學會拓印方法與技巧。老師的頭像第一個印制在大紙板上，激發(fā)孩子們加入到大集體的創(chuàng)作熱情。） 三、學生作業(yè)，師巡回指導。 每位同學在老師的指導下，自主完成一張自己可愛的頭像底版，在老師的指導下將其拓印出來。 師：學會了制作方法，老師看到同

8、學們已經等不急想要趕緊動手試試了，那么就請大家為自己做一個可愛的頭像，讓我的紙版畫頭像，和大家的頭像組合在一起吧。看誰觀察得仔細，做得最像！ 四、作業(yè)展示并點評。 先由學生互評，再由老師總結。重點從頭像造型的特征與拓印技法掌握方面評價。 師：咱們班的每個同學都那么可愛，笑臉都那么燦爛，小小的你們和我，組成了大大的班集體，老師希望在今后你們不僅在學習上互相幫助，生活上也能互相關心，大家齊心協力為我們這個可愛的班集體增光添彩！來！最后讓我們一齊動手收拾好東西，把教室環(huán)境衛(wèi)生恢復原樣吧！ （★通過對話與創(chuàng)作，使學生對班集體如何可愛，為什么可愛，有比較明確的認識，從而提高熱愛班集體的自覺性。） 板書： 可愛的班集體 畫 剪 貼 印