北師大初中物理第九章簡單的機械與功第一節(jié)杠杠.doc
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洋縣華盛學校備課稿紙 八年級 物理 學科 第 周 年 月 日 課題 第九章 簡單機械與功 第一節(jié) 杠桿(杠杠平衡條件) 第 課時 教學 目標 (一)知識與技能 1、通過參與科學探究活動,能對杠桿平衡條件進行猜想有假設(shè),并設(shè)計出驗證方案,對獲得的信息進行處理,得出杠桿平衡的條件。能應(yīng)用杠桿平衡條件分析解決簡單的實際問題。 2、能根據(jù)杠桿的特點,以及作用效果等進行分類。 (二)過程與方法 通過實驗探究,總結(jié)歸納出杠桿的平衡條件,培養(yǎng)初步的分析概括能力、收集信息和處理信息的能力。 (三)情感態(tài)度與價值觀 運用學過的科學知識解釋生活中的杠桿,進一步感受到生活和科學的關(guān)系。 教學重點 畫出杠杠的五要素 教學難點 杠桿的平衡條件 對象分析 教 具 教 學 過 程 學 生 活 動 1、 復(fù)習與引入 1、上一節(jié)課,我們認識了生活中最簡單的機械---杠杠,研究杠杠我們研究它幾個方面,分別是什么?畫出杠杠的五要素 2、杠桿為什么能用較小的力,產(chǎn)生較大的力。 二、新課學習 1、實驗探究---杠杠的平衡條件 通過畫蹺蹺板動力臂和阻力臂,提出問題: 如果蹺蹺板要平衡,動力,阻力,動力臂,阻力臂要滿足什么關(guān)系? 出示實驗步驟,對學生進行方法指導 (1)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡。 (2)在杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼,調(diào)節(jié)鉤碼的位置,使杠桿在水平位置重新平衡 (3)改變力和力臂的數(shù)值,在做兩次實驗,并把所得數(shù)據(jù)填入表格中。 畫出圖中杠桿所受各力對于點O的力臂(不計杠桿所受的重力) 學們來閱讀一下課本第五自然段,找出我們這個實驗的實驗?zāi)康模瑢嶒炂鞑摹? 在學生實驗時,引導學生思考與討論 (1)杠桿兩端可調(diào)節(jié)的螺母,能起什么作用? (2)為什么要讓杠桿在水平位置平衡? 教學流程圖 板書設(shè)計 作業(yè)布置 教后反思- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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