《小班美術(shù)活動(dòng)講課稿 五顏六色的車子》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小班美術(shù)活動(dòng)講課稿 五顏六色的車子（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小班美術(shù)活動(dòng)講課稿 五顏六色的車子 說教材?? 選自《我國(guó)孩子百科畫冊(cè)》下學(xué)期，我為何選取這一回教學(xué)，是因?yàn)榘次锲吠庑屯可怯變簣@小班畫畫學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容，是孩子在之后的教學(xué)中所必需要領(lǐng)會(huì)的技能，是種表現(xiàn)技法。對(duì)進(jìn)一步提高幼兒園小班孩子的小肌肉組織、種種動(dòng)作的和諧進(jìn)一步提高，起著推動(dòng)作用。在此次教學(xué)里，幼兒教師要求孩子在車子的外型內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，準(zhǔn)確使用油畫棒，并在這過程內(nèi)能區(qū)分辨別幾種基本的色彩。由此我擬定了下面2個(gè)教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知紅、橙、黃、綠四種色彩，學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。 2、探究學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)致地使用不一樣色彩的油畫棒涂色。 這一次教學(xué)的要點(diǎn)：認(rèn)知四

2、種色彩，學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。難點(diǎn)：順著一個(gè)方向細(xì)致地使用不一樣色彩的油畫棒涂色。 講教學(xué)預(yù)備 為讓孩子快樂的開展教學(xué)，踴躍投入教學(xué)里，我預(yù)備了多媒體教學(xué)課件，磁帶、錄音機(jī)等，另外還有印有車子外型的紙。 講教學(xué)過程 這一次教學(xué)我分三部開展：1、，使用場(chǎng)景鼓勵(lì)法，即幼兒教師努力為孩子創(chuàng)建一個(gè)奇妙的車子展的場(chǎng)景，激起孩子興致，令之在如臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望與熱情，踴躍積極的去觀測(cè)和察看、去創(chuàng)造。2、，使用解說演示法，通過幼兒教師、個(gè)別孩子的解說演示，讓孩子懂得涂色。3、，首尾響應(yīng)，以車子展的模式開展作品解說。 一、場(chǎng)景導(dǎo)入 “今日，我們小二班要開一個(gè)車子展覽會(huì)，你們

3、想開嗎?”這樣的問話一定能讓孩子感覺到和藹、有意思，饒有興趣地參加涂色教學(xué)。師幼一塊兒聽Music，做開車動(dòng)作。開到終點(diǎn)站，“啊!這的車子真多呀”接著，讓孩子瞅瞅說一說你都看見了啥色彩的車子呀，在此里幼兒教師可相應(yīng)恰當(dāng)叮囑孩子不曉得可問教師，或者者問明白的孩子。幼兒園小班孩子對(duì)色彩的體會(huì)力非常強(qiáng)，他們可以準(zhǔn)確地判斷多的色彩，可是均不能準(zhǔn)確講出它們的名字。在畫畫時(shí)，常常隨意取用一種色彩，不加選取地開展涂色教學(xué)，也不曉得換色彩，有些一種色彩始終用到完結(jié)。因此在教學(xué)里，通過提問：“在小樹下的汽本是啥色彩的?小狗狗開的車子又是啥色彩的啊?……”觀測(cè)和察看了如此多車子之后，幼兒教師可以提問方法讓孩子參加

4、涂色教學(xué)“你們是否想也將你們的車子拿到車子展上去展覽哩?”這個(gè)時(shí)候孩子都想切身體會(huì)教學(xué)的快樂。 二、解說法深入領(lǐng)會(huì) 使用解說法讓孩子領(lǐng)會(huì)涂色方式。在此一過程里，我著重顯現(xiàn)以孩子為中心幼兒教師為輔的教育理念。我請(qǐng)個(gè)別孩子在其余孩子前面嘗試涂色教學(xué)，在他涂色的過程內(nèi)開展勉勵(lì)、協(xié)助，并作簡(jiǎn)易的評(píng)論，讓孩子更理解涂色的每個(gè)細(xì)節(jié)。例如果讓這一個(gè)孩子涂完好無(wú)損輛車子，顯現(xiàn)時(shí)間不同意，會(huì)直接影響整個(gè)教學(xué)的順順利利的開展，其余小孩亦會(huì)忍耐不住脾氣，因此待他涂完一塊面積后，就可由幼兒教師來做好啦。幼兒教師邊演示邊解說，要求自上而下，或者從左到右往返重復(fù)地涂，盡可能別留空隙，別涂到外型線外，能使用不一樣色彩涂色。在孩子涂色過程內(nèi)，幼兒教師一邊看邊指導(dǎo)孩子準(zhǔn)確的坐姿等。做好涂色教學(xué)后，幼兒教師可請(qǐng)孩子互相欣賞作品。 三。作品研究 幼兒教師可選取涂的較佳的作品開始解說，啟發(fā)孩子從色彩上、均勻度上自由點(diǎn)評(píng)，除對(duì)孩子作品開展孩子與孩子間的橫向比較外，幼兒教師還需對(duì)孩子開展個(gè)別孩子的縱向比較，叫他們明白色彩充實(shí)、涂色均勻的作品才好，讓每一個(gè)孩子都獲得肯定與勉勵(lì)，這樣，方可從教學(xué)中得到成功、愉快的體會(huì)。 四、教學(xué)廷伸 孩子們畫了如此多漂亮的車子，是否也畫些許贈(zèng)送給其它的班的孩子些許哩。 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)