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7、變色龍 教學目標： 1、能正確、流利地朗讀課文。 2、學會本課生字，理解“名副其實”的意思。 3、根據(jù)課后習題的提示理清文章脈絡，學習文章寫作順序。 4、重點了解變色龍會變色這一特點，并了解其變色的原理。 教學重點： 了解變色龍會變色這一特點 教學難點： 學習文章的寫作手法 教學準備： 課件，變色龍變色的視頻文件 教學過程： 一、談話導入 1、談話：同學們，通過第四課的學習，我們知道大自然是綠色的課本，是五彩的百科全書，它有許多的奧秘等著我們去揭開。自然界中，有許多動物都有特異功能，（出示尺蠖和壁虎的圖片并介紹它們的特殊本領），今天我們還要再認識一位新朋友——變色龍。 2、出示資料小卡片---------變色龍，也稱避役，它有一種特殊的本領，就是會根據(jù)環(huán)境情況迅速改變自己身體的顏色，以求得自己身的安全，所以俗稱變色龍。讓我們一起來和它打個招呼吧?。ǔ鍪咀兩埖膱D片） 二、初讀感知 1、下面讓我們打開書，根據(jù)老師的要求，自己讀讀課文，進一步了解變色龍。（出示自讀要求） （1）、讀準字音，讀通句子； （2）、思考課文具體寫了變色龍的哪些特點； 2、（出示生字詞）學習生字詞，并范寫其中較難寫的幾個字。 3、字詞學完了，我請幾個同學來讀課文，其他同學邊聽邊根據(jù)課后練習的提示給文章分分段。 （出示：發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍） 4、評讀 5、匯報段落的劃分 6、你現(xiàn)在能說一說文章寫了變色龍那些特點嗎？（相機板書：外形、捕食、變色） 7、今天我們就來看看大家最感興趣的變色這一特點吧。 三、細讀變色這一部分 1、變色龍這的會變色嗎？不僅我們有這樣的疑問，作者開始聽說的時候也很好奇。幸虧他的非洲朋友朋加沙為他解惑。 2、朋加沙為了證明變色龍會變色一共做了幾次試驗？（3次） 3、你從哪里知道的？引導找到“先……接著……再……”，你能用它造個句子嗎？ 4、（出示文章填空：朋加沙抓起變色龍，先把它放在______上，它的皮膚變成了______色。接著，又把變色龍放在_________上，我們眼看著它慢慢地從___色變?yōu)開__色。再把它放在________上，又從____色變成____色。）你能不看書完成它嗎？ 5、那你知道是什么原因使變色龍能夠變色嗎 ？（出示資料卡片） 6、下面我們來看一段視頻，直觀的來了解一下變色龍變色的情景。 7、那你能想象一下（出示提示句：把變色龍放在火紅的楓葉上，它就變成了___色；把變色龍放在__________上，它就變成了___色；把變色龍放在__________上，它就變成 了___色；……）指名說。） 8、你能用剛剛我們學習的連接詞把這些情況連起來說說嗎？（出示：我抓起變色龍，先把它放在___上，它的皮膚變成了____色。接著，又把變色龍放在_____上，我們眼看著它慢慢地從___色變?yōu)開__色。再把它放在______上，又從____色變成____色。） 9、學到這里我們不由的贊嘆（出示：變色龍，果然名副其實。）你能根據(jù)剛剛所學，推測一下“名副其實”的意思嗎？（學生回答后，歸納出示--------名副其實：名聲或名義和實際相符。副：符合，彼此相稱。其：指示代詞，相當于“那”、“那個”、“那些”：實：實際。） 四、歸納總結全文。 五、進行課堂反饋練習： 1、給加點字選擇正確的讀音 剎(ch sh)那間 伺（c s）機 震(zhng zhn)驚 豆藤(tng tn) 2、按課文內容填空 變色龍的奇妙在于能隨身邊顏色的變化而變化：在豆藤上，它是_____色；在香蕉葉上，它是_____色；在水泥板上，它是_____色……變色龍，果然_____________。 3、造句 ①先……接著……再……____________________________________ ②名副其實……____________________________________________ 六、布置課后作業(yè)： 1、完成《習字冊》； 2、繼續(xù)朗讀課文； 3、完成《補充習題》一、二、三（3）；