五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案第19課.doc
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五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 課題:19.生命的感動(dòng) 執(zhí)筆人: 譚琴 審核: 沈新華 授課人: 授課時(shí)間: 總課時(shí):2課時(shí) 總序第 個(gè) 班級(jí): 小組: 姓名: 學(xué)案 導(dǎo)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“鉤”“浸”“玫”“瑰”“姆”“疤”“療”“孕”8個(gè)生字。 2.朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容,感受親人對(duì)自己的愛。 3.理解含義深刻的句子,談?wù)勈棺约荷钍芨袆?dòng)的內(nèi)容。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn):朗讀課文,體會(huì)親人對(duì)自己的愛。 難點(diǎn):理解“我將尊重因愛而孕育的所有生命”這句話。 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 1、 練習(xí)反饋。 “愛”字導(dǎo)入: 1. 看拼音,寫詞語(yǔ)。 每個(gè)人對(duì)“愛”的理解是 chn jn mi guī bā hēn pēng rn xīn dng ( ) ( ) ( ) ( ) zh lio yn y bǎo mǔ b kě sī y ( ) ( ) ( ) ( ) 2. 給下列多音字組詞。 dāi ( ) sāi( ) 待 塞 si( ) di ( ) s ( ) 2、 自主學(xué)習(xí) 1.學(xué)生自己認(rèn)真的朗讀課文。 2.學(xué)生自己讀課文,畫出自己感動(dòng)的內(nèi)容,感受親人對(duì)自己的愛。 3. 小組讀文,合作完成: (1) 想一想媽媽為什么要保存“我”小時(shí)候的用過(guò)的東西呢? (2)品讀第4、5段。 ①在第四自然段中“閉著眼睛”和上文哪個(gè)詞相呼應(yīng)?本段寫出了爸爸在“我”出生的時(shí)候是怎樣的心情? ②在第四自然段中爸爸說(shuō)的話第三句話,運(yùn)用了什么修辭手法? ③體會(huì)第五自然段中的“寒”與“暖”形成了對(duì)比,這樣寫出了爸爸是怎樣的爸爸? 4. 品讀第七自然段。在這段中的最后一句中,這次“意外”有什么作用? 5. 品讀第八自然段。媽媽不但關(guān)心我身體的成長(zhǎng),還關(guān)心我什么? 6. 面對(duì)親人的關(guān)愛,我們想到了什么呢?討論交流。 ①父母的愛像空氣一樣的包圍著我們,常常也會(huì)想空氣一樣被我們所忽略,舉例說(shuō)明。 ②我們的生活不能缺少父母的愛,我們又是怎么樣愛父母的呢? ③理解“我將尊重因愛二孕育的所有生命”這句話的意義。 3、 展示交流A、B部分。 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1.聽寫生字詞。 2.辨字組詞。 鉤( ) 浸( ) 姆( ) 療( ) 溝( ) 侵( ) 母( ) 遼( ) 學(xué)后反思: 練習(xí)反饋: 1. “看拼音,寫詞語(yǔ)”把每個(gè)拼音拼讀3遍,注意“浸”的韻母是前鼻音,聲母“j”而不是“q”;注意“瑰”發(fā)輕聲;注意“鉤”“瑰”“孕”的寫法。 2. 把這些詞語(yǔ)在課文當(dāng)中圈記,每一個(gè)讀5遍,并借助詞句手冊(cè)理解每個(gè)詞語(yǔ)的意思。 3. 查字典給每個(gè)讀音組2個(gè)詞語(yǔ),再把每個(gè)詞語(yǔ)讀3遍。 4. 組長(zhǎng)批改,錯(cuò)的用紅筆更正在旁邊,并把錯(cuò)的詞語(yǔ)在預(yù)習(xí)本上每個(gè)抄寫3遍。 自主學(xué)習(xí): 自讀課文三遍,第一遍讀準(zhǔn)字音,字詞;第二遍讀通句子;第三遍,有感情地朗讀。 認(rèn)真讀第四自然段完成①②。①的第二問(wèn),認(rèn)真的讀爸爸說(shuō)的4句話,從中找出答案。 第5小題從第八自然中的“媽媽為我唱歌、為我朗讀詩(shī)歌和童話?!眮?lái)體會(huì)。 這題聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)作答,再小組交流。 第③題,根據(jù)①②題來(lái)總結(jié)回答。 教師隨機(jī)聽寫生字詞。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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