《大樹樁你有幾歲》教學(xué)設(shè)計(jì)方案.doc
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聲樂專業(yè)《大樹樁你有幾歲》教學(xué)設(shè)計(jì) 海曙區(qū)少年宮 余厚春 一、上課對象:聲樂初級班 二、授課時(shí)間:45分鐘 三、教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《大樹樁你有幾歲》 四、教材分析 這是一首帶有我國西南地區(qū)民族風(fēng)味的知識性歌曲,富有跳躍感的三拍子節(jié)奏和輕快流暢的曲調(diào),形象、生動(dòng)地表達(dá)了孩子們通過數(shù)大樹樁的年輪,知道了大樹樁年齡時(shí)喜悅的心情。歌曲是由四個(gè)樂句組成的一段體,結(jié)束句是第四句的延伸與發(fā)展;頓音記號、附點(diǎn)音符、圓滑線的對比運(yùn)用,增添了歡快而熱鬧的氣氛;襯詞“哎喲喲”、“啊哈哈”的使用刻畫出了小朋友數(shù)圈圈時(shí)有趣情景;結(jié)束句延長記號的使用給人一種余音未盡的意味和風(fēng)趣感。這首歌曲借助藝術(shù)形象向?qū)W生傳授自然科學(xué)知識,潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行愛樹、護(hù)樹教育。 五、教學(xué)目標(biāo) (一)認(rèn)識頓音記號,準(zhǔn)確地掌握三拍子節(jié)奏。 (二)指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒正確、流利、有感情地演唱《大樹樁你有幾歲》。 (三)通過歌曲學(xué)唱,學(xué)生感悟大樹高大年長的形象,萌發(fā)學(xué)生愛樹、護(hù)樹的情感。 六、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):認(rèn)識頓音記號,掌握三拍子節(jié)奏,流暢、準(zhǔn)確地學(xué)唱歌曲。 難點(diǎn):頓音記號、休止符、附點(diǎn)音符及56 66 6︱該小節(jié)高音的演唱。 七、設(shè)計(jì)思路 本堂課授課對象為聲樂初級班學(xué)員,已有半年學(xué)習(xí)基礎(chǔ),已經(jīng)掌握基本的唱歌方法。教師通過基本練習(xí)鞏固正確唱歌方法,通過視唱練習(xí)解決教學(xué)難點(diǎn),為順利學(xué)唱歌曲做鋪墊。引出新課教學(xué)后,教師通過聽音樂、分析作品、視唱拓展、模唱、視唱串聯(lián)等多種方法進(jìn)行教學(xué),并對演唱速度、力度進(jìn)行了處理,為學(xué)生有感情地演唱歌曲打下基礎(chǔ)。歌詞教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)生通過念歌詞,有感情演唱,自由創(chuàng)編表演動(dòng)作,來逐步深化表現(xiàn)音樂情感,充分體會(huì)歌唱的愉悅,培養(yǎng)了自己的藝術(shù)創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、感染力。教學(xué)設(shè)計(jì)做到由易到難,從簡單到復(fù)雜,層層深入,步步推進(jìn),完成教學(xué)任務(wù)。 八、教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件 九、教學(xué)過程 (一)氣息訓(xùn)練 1、老師:同學(xué)們,我們開始上課了。閉上眼睛,手中拿著一支玫瑰花,深深地聞一聞,花兒真香! 2、說說你的腹部有什么感覺,哪里在用力? 3、學(xué)生:腹部感覺往外擴(kuò)張,像一個(gè)充滿氣的大氣球。 4、老師:我們一起來發(fā)“嘶”這個(gè)音,從牙齒縫中慢慢地吐出,吐時(shí)要均勻,氣息支持10秒鐘(學(xué)生做老師指揮)。 5、教師點(diǎn)評存在的問題,急吸緩?fù)乱笞龅捷p、細(xì)、連、長,有計(jì)劃地用氣,學(xué)生再次練習(xí)。 6、老師:同學(xué)們,下面我們加入斷音呼吸,急吸、急吐要求做到輕、短、勻、凈,把長音、斷音呼吸結(jié)合起來練習(xí)。 7、老師:呼吸是我們學(xué)習(xí)唱歌的基礎(chǔ),沒有正確的呼吸方法就沒有正確的歌唱,待會(huì)在唱歌中我們要做到有氣息支撐地演唱。 (二)發(fā)聲練習(xí) 1、用吐“嘶”的方法唱一唱,要求口型正確,聲音圓潤、飽滿,唱同音進(jìn)行的旋律,要防止氣息的僵硬,感覺在音樂流動(dòng)同時(shí),氣息也滾動(dòng)起來,使同音進(jìn)行的每一個(gè)音高要保持絕對的準(zhǔn)確,不能掉下去,學(xué)生集體練習(xí)。 1、1=D 4/4 5 5 5 5|5 4 3 2|1- - -|| Si Si Si Si Si Lu Lu Lu Lu Lu 2、唱第二條,要求唱出頓音記號短促、跳躍、富有彈性的感覺。 ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ 1=D 3/4 5 3 1|5 3 1|| Mimimimamama 3、學(xué)生個(gè)別演唱,師生點(diǎn)評。 【設(shè)計(jì)意圖】通過聞花香、長短吐“嘶”音及發(fā)聲練習(xí), 逐步加大難度,讓學(xué)生形象地、深入淺出地感受正確的呼吸方法,為帶有氣息支撐的正確歌唱打下基礎(chǔ)。 (三)視唱練習(xí),引出新課 1、老師:小朋友,你們剛才學(xué)得都很棒,老師給你們一條比較難的視唱曲,看看你能行嗎?教師呈現(xiàn)視唱曲: ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ 1=F 3/4 5 3 1|2 3 3|1.5 12 |2--|| (1)現(xiàn)在讓我們挑戰(zhàn)自己,請一個(gè)小朋友演唱。 (2)老師講述頓音記號,要求唱得短促、跳躍、富有彈性,圓滑線要唱得連貫、圓潤,學(xué)生集體演唱。 (3)教師點(diǎn)評存在的問題,學(xué)生再一次完整演唱。 (4)老師想用歌聲來夸夸你們: 1=F 3/4 56 66 6|56 5 30|1.3 16|1-10|| 哎喲喲喲喲 小朋 友 們 你 們真棒 啰 (5)小朋友跟老師一起按照三拍子強(qiáng)弱規(guī)律拍手模唱,夸夸自己,調(diào)節(jié)課堂氣氛。 (6)小朋友們你們看夸自己的就是這一條。 1=F 3/4 56 66 6|56 5 30|1.3 16|1-10|| 哎喲喲喲喲誰知道 啰 誰 來講 啰。 先聽老師唱一唱,看老師是怎樣有氣息支撐地唱好高音,唱好休止符、附點(diǎn)音符、圓滑線。 (7)學(xué)生把整句連起來唱,要求用飽滿、圓潤的聲音演唱高音,連貫、柔和的聲音演唱附點(diǎn)、圓滑線音符,休止符收尾要短促、輕巧。 (8)請兩位同學(xué)像說悄悄話一樣地來讀歌詞,教師進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評。 (9)有感情、有表情地唱歌詞,體會(huì)歌詞的意境。 (10)設(shè)問引出課題。小朋友,你們想想,他們唱這句歌詞是在猜什么呢?我們先來聽一首歌,答案就在歌里面。 【設(shè)計(jì)意圖】在發(fā)聲練習(xí)后,把歌曲中的難點(diǎn)做為視唱練習(xí)呈現(xiàn),既有助于鞏固唱歌方法的訓(xùn)練,又為順利學(xué)唱歌曲做鋪墊,同時(shí)引出新課教學(xué)。 (四)運(yùn)用知識,學(xué)唱歌曲 1、老師:我們先來聽一遍(放原唱),想一想這是一首幾拍子的歌曲,歌曲中的大樹樁有幾歲?你是怎么聽出來的?第二段隨音樂跟老師劃拍(大樹樁七十歲從歌詞中聽出,歌曲是三四拍,看拍號、劃拍后了解)。 2、老師:聽老師視唱全曲,想一想哪兩句是我們前面學(xué)過的?最后一句有什么特點(diǎn),和哪一句比較相似?很好,歌曲是由四個(gè)樂句組成的一段體,結(jié)束句是第四句的延伸與發(fā)展;頓音記號以及附點(diǎn)音符的對比運(yùn)用,增添了歡快而熱鬧的氣氛;結(jié)束句漸弱、漸慢記號使用給人一種余音未盡的意味和風(fēng)趣感。 3、最后一句和第四句相似,我們先來學(xué)唱這一句,這個(gè)延長記號像老爺爺摸胡子摸了很久,要唱得長一些。 4、在老師指揮下,同學(xué)們演唱結(jié)束句,指出存在的問題,再做加強(qiáng)練習(xí)。 5、同學(xué)們看,第一句和第幾句比較相似?那我們把一、二兩句連起來唱一唱。 6、不用琴伴奏,學(xué)生清唱練習(xí)。 7、第三句和第幾句比較相似?對,三、四兩句比較相似,那我們把后面一部分連起來唱一唱,老師適時(shí)點(diǎn)評,指出存在的問題。 8、教師小結(jié),我們在演唱中要注意唱好頓音記號、休止符、附點(diǎn)音符,用明亮、圓潤、有氣息支撐的聲音唱好高音,跟著琴有感情地完整視唱全曲。 9、老師點(diǎn)評,指出存在的問題,學(xué)生有感情地清唱旋律。 10、同學(xué)們,我們注意表情,有感情地用“LU”哼唱旋律。 【設(shè)計(jì)意圖】通過聽音樂、分析作品、視唱拓展、模唱、視唱串聯(lián)等方法學(xué)習(xí)旋律,并做演唱速度的處理,為有感情演唱歌曲打下基礎(chǔ)。 (五)學(xué)唱歌詞 1、老師:下面我們來學(xué)習(xí)歌詞,先請同學(xué)們像講悄悄話一樣朗誦歌詞,做到聲音飽滿圓潤、口型正確。 2、念得很好,下面我們有感情地唱第一段歌詞,也要像剛才那樣聲音飽滿圓潤、口型正確。 3、學(xué)生唱第二段歌詞,著重唱好三四句與結(jié)束句。 4、教師點(diǎn)評,要求結(jié)束句唱好延長記號與速度的變化。 5、小朋友們真棒,下面我們完整地演唱全曲,同學(xué)們根據(jù)感情需要可以自由地加動(dòng)作。 (六) 歌曲情感處理與拓展 1、老師:同學(xué)們,下面我們看視頻一起演唱歌曲,表現(xiàn)小朋友在公園里數(shù)大樹樁年輪時(shí)愉快的心情。 2、下面老師彈琴,請你們自己一邊唱,一邊配創(chuàng)編動(dòng)作,能更好地表現(xiàn)音樂情感。 3、音樂伴奏下,兩個(gè)小朋友上臺(tái)給大家表演,師生點(diǎn)評。 4、全體小朋友圍成圓圈,在音樂伴奏下,編配簡單的手勢動(dòng)作,師生一起用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲,表現(xiàn)同學(xué)們熱愛大自然、愛護(hù)樹木的情感。 【設(shè)計(jì)意圖】通過念歌詞,有感情演唱,自由創(chuàng)編表演動(dòng)作,來逐步深化表現(xiàn)音樂情感,讓學(xué)生體會(huì)歌唱的愉悅,培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、感染力。 (七)課堂小結(jié) 同學(xué)們,今天你學(xué)習(xí)了什么?有何收獲? 十、教學(xué)反思 本堂課授課對象為聲樂初級班學(xué)員,已有半年學(xué)習(xí)基礎(chǔ),已經(jīng)掌握基本的唱歌方法。 在基本練習(xí)授課中,通過聞花香、長短吐“嘶”音及發(fā)聲練習(xí),逐步加大難度,讓學(xué)生形象地、深入淺出地感受正確的呼吸方法,為帶有氣息支撐的正確歌唱打下基礎(chǔ)。然后,把歌曲中的難點(diǎn)作為視唱練習(xí)呈現(xiàn),為順利學(xué)唱歌曲做鋪墊,同時(shí)引出新課教學(xué)。在旋律學(xué)唱中,教師通過聽音樂、分析作品、視唱拓展、模唱、視唱串聯(lián)等多種方法進(jìn)行教學(xué),并對演唱速度、力度進(jìn)行了處理,為學(xué)生有感情地演唱歌曲打下基礎(chǔ)。歌詞教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)生通過念歌詞,有感情演唱,自由創(chuàng)編表演動(dòng)作,來逐步深化表現(xiàn)音樂情感,充分體會(huì)歌唱的愉悅,培養(yǎng)了自己的藝術(shù)創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、感染力。 本課圓滿完成教學(xué)過程,達(dá)到預(yù)設(shè)效果,是一堂比較成功的課。在以后教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解能力,并能充分的表現(xiàn)音樂。 2012年11月28日- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 大樹樁你有幾歲 樹樁 幾歲 教學(xué) 設(shè)計(jì)方案
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