《《拉薩的天空》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《拉薩的天空》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

7 拉薩的天空 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文 背誦課文 2 憑借具體的語(yǔ)言并借助音樂(lè)和圖片感悟 想象 體驗(yàn)課文的意境 通過(guò) 多種方式品讀詞語(yǔ) 純凈 明潔 等 豐富語(yǔ)匯 感受語(yǔ)言美 能用朗讀或 描述表達(dá)自己的閱讀感受 3 通過(guò)討論 朗讀 想象等方法 體會(huì)拉薩天空之藍(lán) 之美以及布達(dá)拉宮 的雄偉 壯麗 產(chǎn)生對(duì)拉薩的這種圣潔的美的向往與追求 體會(huì)作者熱愛拉薩 的情感 培養(yǎng)自己對(duì)美好的事物有熱愛向往之情 善于觀察身邊美好的事物并 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái) 教學(xué)重 難點(diǎn) 重點(diǎn) 憑借具體的語(yǔ)言并借助音樂(lè)和圖片感悟 想象 體驗(yàn)課文的意境 通過(guò)多種方式品讀詞語(yǔ) 純凈 明潔 等 豐富語(yǔ)匯 感受語(yǔ)言美 能用朗 讀或描述表達(dá)自己的閱讀感受 難點(diǎn) 用不同形式地朗讀來(lái)學(xué)習(xí)課文第二小節(jié) 想象句子所表現(xiàn)的意境 體會(huì)作者所傳遞的情感 教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件 教學(xué)過(guò)程 一 回憶 藍(lán) 天 1 同學(xué)們 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 拉薩的天空 齊讀課題 2 昨天我們乘著文字的翅膀 來(lái)到了遙遠(yuǎn)的西藏 來(lái)到有名的 日光城 拉薩 看見了拉薩的天空 拉薩的天空給你留下了怎樣的印象 湛藍(lán) 透亮 指名有感情地朗讀課文第一小節(jié) 背誦第一小節(jié) 過(guò)渡 是呀 拉薩的天空總是那么湛藍(lán) 透亮 那課文是怎么具體描寫這 片湛藍(lán) 透亮的天空的呢 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文二 三 四自然段 用筆勾 畫最能體現(xiàn)拉薩天空特點(diǎn)的語(yǔ)句 然后再選擇你最喜歡的句子反復(fù)朗讀 讀出 你的喜愛之情 二 賞讀 藍(lán) 天 1 我們來(lái)交流交流 你喜歡課文的哪兒 為什么 2 學(xué)生交流感受 教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀 在拉薩 人們說(shuō)話的聲音能碰到藍(lán)天 伸出手來(lái)能摸到藍(lán)天 有人說(shuō) 掬一捧藍(lán)天可以洗臉 這話真是太妙了 聲音真的能碰到藍(lán)天 伸手真的能摸到藍(lán)天嗎 在拉薩 為什么說(shuō)話的 聲音可以碰到藍(lán)天 伸手可以摸到藍(lán)天呢 這使我想起了李白 夜宿山寺 中 的 危樓高百尺 手可摘星辰 想起了寇準(zhǔn) 詠華山 中的 舉頭紅日近 回首白云低 在拉薩 人們說(shuō)話的聲音能碰到藍(lán)天 伸出手來(lái)能摸到藍(lán)天 在拉薩 人們說(shuō)話的聲音好像能碰到藍(lán)天 伸出手來(lái)好像能摸到藍(lán)天 a讀一讀 比較這兩句話有什么不同 b小結(jié) 結(jié)合照片 我們南京的平均海拔是8 9米而拉薩位于海拔3658米 的 世界屋脊 青藏高原之上 拉薩的天空總是那么近 觸手可及 這里的一 切都被湛藍(lán)所包容 所浸潤(rùn) 人們總說(shuō) 上有天堂 下有蘇杭 其實(shí)從海拔 高度上說(shuō) 這里才是真正的人間天堂 沒(méi)有污染 沒(méi)有噪音 生活在拉薩 生 活在西藏 就是生活在天堂 誰(shuí)能把這種奇妙的感覺讀出來(lái) 有人說(shuō) 掬一捧藍(lán)天可以洗臉 這話真是太妙了 a引導(dǎo)理解 掬 掬 是什么動(dòng)作 我們總是掬水洗臉 拉薩人真的每天掬藍(lán)天洗臉嗎 既然 不是真的 那 這話 妙在哪兒 可以理解為兩點(diǎn) 第一 寫出了拉薩的海 拔很高 天離人們很近 第二 藍(lán)天如水 b 由此看來(lái) 拉薩的天空可不單單是美 而且還很奇妙 難怪人們要說(shuō)這 話真是 太妙了 誰(shuí)能把這么奇妙的感覺告訴大家 有貼著山頂?shù)陌自朴骋r 湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈 有拉薩河畔草地的 對(duì)照 湛藍(lán)的天空顯得更加明潔 比較 純凈 明潔 帶給你哪兩種不同的感受 通過(guò)男女生對(duì)讀 體會(huì)在節(jié)奏上還有整齊對(duì)仗的美 有貼著山頂?shù)陌自朴骋r 湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈 有拉薩河畔草地的對(duì)照 湛藍(lán)的天空顯得更加明潔 過(guò)渡 多么美的色彩呀 藍(lán) 白 綠 相互映襯 藍(lán)的更藍(lán) 白的更白 綠的更綠 誰(shuí)能把這獨(dú)特的美 麗畫卷用自己的朗讀表現(xiàn)出來(lái)呢 這么美的天空 這么美的語(yǔ)言 我們能不能把它存在自己的腦海中呢 試著背一背 拉薩的天空藍(lán)得讓人神往 它把你的視線緊緊吸引 讓你久久不忍移 開 在這片藍(lán)天下你最想做什么呢 結(jié)合理解 神往 創(chuàng)設(shè)情境 引導(dǎo)讀好 神往 緊緊吸引 久久不忍移開 a是呀 看著 想著 想著 看著 忘了時(shí)間 忘了周圍的一切 這因?yàn)?男生 拉薩的天空藍(lán)得讓人神往 它把你的視線緊緊吸引 讓你久久不忍 移開 b別人叫你 回答一聲 來(lái)了 雙腳卻不曾移動(dòng)半分 這也因?yàn)?女生 拉薩的天空藍(lán)得讓人神往 它把你的視線緊緊吸引 讓你久久不忍 移開 c來(lái)了 來(lái)了 腳步終于挪動(dòng)了 雙眼卻仍然注視著藍(lán)天 這還是因?yàn)?齊讀 拉薩的天空藍(lán)得讓人神往 它把你的視線緊緊吸引 讓你久久不忍 移開 一年四季中 不管是隆冬還是盛夏 布達(dá)拉宮的上空總是藍(lán)晶晶的 有了這藍(lán)天 依山而建的布達(dá)拉宮顯得更加雄偉 壯麗 讀了這段話你有什么樣的感受 這種藍(lán)是不會(huì)隨著季節(jié)的改變而改變的 春 夏 秋 冬都是如此 這就 太難得了 太神奇了 如果你留意過(guò)南京的天空 你會(huì)發(fā)現(xiàn)它總是灰蒙蒙的 此時(shí)此刻你最想說(shuō)的是什么呢 表達(dá)向往 不滿 希望皆可 藍(lán)晶晶 是 藍(lán)得發(fā)亮的樣子 要讀出那種感覺來(lái) 因?yàn)?有了這藍(lán)天 依山而建的布達(dá)拉宮顯得更加雄偉 壯麗 欣賞布達(dá)拉宮圖片 瞧 圖 這就是布達(dá)拉宮 坐落在紅山上 他依著山的 地形而建 這就叫 依山而建 誰(shuí)愿意把布達(dá)拉宮的雄偉 壯麗讀出來(lái) 寫話訓(xùn)練 有了這藍(lán)天 依山而建的布達(dá)拉宮顯得更加雄偉 壯麗 有了這藍(lán)天 雪山顯得更加 有了這藍(lán)天 湖泊顯得更加 有了這藍(lán)天 草地顯得更加 有了這藍(lán)天 三 呵護(hù) 藍(lán) 天 1 學(xué)習(xí)第五自然段 1 出示圖片 面對(duì)湛藍(lán)透亮的天空和藍(lán)天下一切 你最想說(shuō)什么呀 2 出示句子 在藏語(yǔ)中 拉薩是圣地的意思 那么 這湛藍(lán)的天就是圣 地的窗簾了 3 指名讀 4 討論 這里把什么比作什么 你有什么感受 老師根據(jù)視頻描述 藏族人民信奉藏傳佛教 都把能來(lái)圣地看看布達(dá)拉宮作為一生最大的向往 他 們常常走很遠(yuǎn)的路 克服許許多多的困難 一步一個(gè)長(zhǎng)頭地磕到拉薩 表達(dá)他 們的恭敬與虔誠(chéng) 誰(shuí)能帶著這份恭敬與虔誠(chéng)讀好這一小節(jié) 2 拉薩猶如一幅風(fēng)景秀麗的山水畫 我們輕輕拉開天空這窗簾 便可以欣 賞到藍(lán)天映襯下拉薩的迷人風(fēng)光了 讓我們一起 帶著作者的情懷 帶著圣潔 的感動(dòng) 把這片湛藍(lán)透亮的天空讀入心中 珍藏在心中 配樂(lè)誦讀全文 3 總結(jié) 拉薩的天空那么湛藍(lán) 透亮 純凈 我們不僅要贊美它 更要呵 護(hù)它 讓美永恒 四 捕捉 藍(lán) 天 自主選擇 把這篇課文背誦給家長(zhǎng)聽 讓他們感受和分享拉薩天空的美 了解拉薩的其他知識(shí) 做一份拉薩知識(shí)小報(bào) 仿寫家鄉(xiāng)的一景 一棵樹 一片草 一條小河