《價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)》教案.doc
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《價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)》教案 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、 知識目標(biāo) 識記如何創(chuàng)造和實現(xiàn)人的價值,理解勞動是人的存在方式,在個人和社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值以及實現(xiàn)人的價值的主觀條件 2、 能力目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)價值的創(chuàng)造與實現(xiàn),使學(xué)生領(lǐng)悟和認(rèn)識實現(xiàn)人的價值的正確途徑,認(rèn)識到勞動和奉獻(xiàn)不僅是人的存在方式,也是人的本質(zhì)和價值的實現(xiàn)方式,形成勞動和奉獻(xiàn)的意識,具有自覺創(chuàng)造和實現(xiàn)人生價值的能力。 3、 情感目標(biāo) 讓學(xué)生正確認(rèn)識到處理個人與社會之間的關(guān)系,是我們成功的起點。通過實現(xiàn)人生價值的主觀條件的教學(xué),讓學(xué)生走出自我,勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn),鑄就人生輝煌。 二、 教學(xué)重點: 在創(chuàng)造和奉獻(xiàn)中實現(xiàn)人生價值 三、 教學(xué)難點: 在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值 四、 學(xué)生分析 高二學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的時期,對于如何實現(xiàn)人生價值的問題有所思考,由于現(xiàn)代社會物欲橫流,青少年以自我為中心的思想比較突出,所以這節(jié)課要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價值觀,對他們的成長起關(guān)鍵作用。 五、 教學(xué)手段 圖片展示、情景活動、學(xué)生討論 六、 教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課 【溫故知新導(dǎo)入法】: 通過回顧上節(jié)課所學(xué)的知識,鞏固“價值與價值觀的含義”,“價值觀的導(dǎo)向作用”以及“如何進(jìn)行價值判斷和正確的價值選擇”,從而順理成章的引入新課:“既然我們了解了什么叫價值并知道如何進(jìn)行價值選擇,那么怎樣才能實現(xiàn)人生價值呢?這節(jié)課老師將帶領(lǐng)大家一起來從三個方面進(jìn)行學(xué)習(xí),從而了解如何在生活中創(chuàng)造和實現(xiàn)價值?!? (二)新課講授 這節(jié)課主要從三個方面進(jìn)行學(xué)習(xí):在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價值;在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值;在砥礪自我中走向成功。 1. 在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價值——是從價值創(chuàng)造的角度來看的 教師提問:什么是人生價值?引導(dǎo)學(xué)生對人生價值的思考,并在明確概念后更好理解下面內(nèi)容。同時,設(shè)置疑問:“人生的價值是怎樣創(chuàng)造出來的?”讓學(xué)生對人生的價值創(chuàng)造產(chǎn)生疑惑,從而激起學(xué)習(xí)興趣。通過一組“最美系列”圖片,思考:來自不同領(lǐng)域的“最美人物”的共同點是什么?他們的人生價值是如何創(chuàng)造的?教師總結(jié):這些“最美人物”來自于不同行業(yè)和社會階層,但是他們有一個共同特點,就是在自己的歲月里,用真實感人的行動(勞動)和無私的奉獻(xiàn)精神,感動著社會,在實踐中踐行自己的人生價值,在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造人生價值。 (1) 勞動者的人是幸福的 通過“勞動——財富——貢獻(xiàn)——價值——幸福感和成就感”來啟發(fā)學(xué)生,在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造和體現(xiàn)自己的價值。 (2) 勞動是人的存在方式 通過“勞動——彰顯和發(fā)揮自己的智力、體力、意志和情感——在社會主義社會,創(chuàng)造美好生活、促進(jìn)人的全面發(fā)展——證明和實現(xiàn)自己的價值”這一過程,讓學(xué)生領(lǐng)悟在勞動中證明和實現(xiàn)自己的價值。 (3) 努力奉獻(xiàn)的人是幸福的 教師引導(dǎo)學(xué)生“想一想有沒有樂于助人的切身體會,并設(shè)問一個自私的人和沒有親情、友情、愛心的人會幸福嗎”從而引出努力奉獻(xiàn)的人是幸福的,因而要積極投身為人民服務(wù)的實踐中。 2. 在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值 【圖片展示】劉謙 (1)社會提供的客觀條件是人們實現(xiàn)人生價值的基礎(chǔ)。 教師提問“你是什么時候認(rèn)識劉謙的?”通過吸引人的“魔法”,劉謙走向事業(yè)巔峰,他的成功魔法應(yīng)令我們思考:劉謙通過春晚等舞臺和其光鮮的形象走向成功,這是社會為其提供的客觀條件,是實現(xiàn)人生價值的基礎(chǔ)。 (2)個性發(fā)展與社會發(fā)展的統(tǒng)一 【圖片展示】奇裝異服 通過圖片對學(xué)生產(chǎn)生視覺沖擊,教師總結(jié):我們強(qiáng)調(diào)在與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)個人的價值,并不否認(rèn)追求人的個性發(fā)展。但是,這種個性不應(yīng)表現(xiàn)為人的怪異和陋習(xí),而應(yīng)表現(xiàn)于對他人、對社會的獨特的貢獻(xiàn)方式。進(jìn)而講解個人與社會,個人活動與社會發(fā)展的關(guān)系。 3. 在砥礪自我中走向成功 劉謙的成功不僅來自于客觀條件,更根源于自身的努力。通過劉謙在各方面的努力與精神,引導(dǎo)學(xué)生理解實現(xiàn)人生價值的主觀條件。 (三)課堂小結(jié) 一方面,個人與社會相互區(qū)別,不能等同。個人與社會相比較,社會更為根本,更起決定作用。 另一方面,個人與社會相互依存,密不可分。人的生存離不開社會,人的發(fā)展更需要社會提供種種條件。任何一個社會的存在和發(fā)展,都是所以個人及其集團(tuán)努力的結(jié)果。一切個人活動的總和構(gòu)成社會的整體運(yùn)動及其發(fā)展。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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