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中班韻律活動(dòng) 《小老鼠和泡泡糖》 韻律活動(dòng)是隨音樂而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動(dòng)作的過程對(duì)于發(fā)展幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力積累一定的音樂詞匯和藝術(shù)動(dòng)作詞匯享受參與韻律活動(dòng)的快樂具有積極的推動(dòng)作用。動(dòng)作是韻律活動(dòng)的“色彩”。 游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。幼兒通過游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示能力其游戲行為折射著幼兒的情感、個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)和智慧是反映幼兒心靈的窗戶。 本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律在韻律中玩游戲愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。 樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6∕8拍、AB結(jié)構(gòu)A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點(diǎn)B段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張與小老鼠機(jī)靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。但兩段樂曲長(zhǎng)度略顯短促于是我將A段和B段的音樂做了適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)并在兩段樂曲中間增加了一個(gè)“掉落”的音效緩解了從A段樂曲轉(zhuǎn)到B段樂曲時(shí)緊張、突兀的感覺為幼兒隨音樂表現(xiàn)小老鼠的音樂形象做了必要的準(zhǔn)備。 2.改編童謠巧妙鋪墊。小老鼠愛貪玩，噓~看看！教師提取其中主要內(nèi)容巧妙地將它和A段樂曲的節(jié)奏相吻合既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)參與興趣又降低了幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏的難度對(duì)小老鼠走和張望的節(jié)奏合拍也做了鋪墊。 3.剖析要點(diǎn)抓住神韻。 為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動(dòng)作教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動(dòng)、咬緊牙、攥緊拳”等動(dòng)作要點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論剖析幫助幼兒理解并進(jìn)行表現(xiàn)達(dá)到神似和夸張的效果。 在拉泡泡糖的過程中幼兒對(duì)九拍的節(jié)奏不容易掌握教師及時(shí)借助聲勢(shì)的引導(dǎo)幫助幼兒理解音樂形象并進(jìn)行表現(xiàn)。 4.由慢到快循序漸進(jìn)。 為了落實(shí)走、看這兩個(gè)重點(diǎn)動(dòng)作的合拍教師采用由慢到快、由說唱童謠到旋律跟進(jìn)循序漸進(jìn)步步遞進(jìn)地將節(jié)奏、樂曲、動(dòng)作融為一體。 5.游戲中韻律韻律中游戲。 無論是樂曲的音樂形象還是樂曲本身都具有很強(qiáng)的游戲性。同時(shí)也為了避免韻律活動(dòng)的單一、枯燥教師將游戲自然融入在游戲中完成韻律動(dòng)作的合拍在韻律活動(dòng)的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。 隱藏的貓和大松緊帶的巧妙運(yùn)用更為提高游戲的趣味性增添了重要一筆也為幼兒保持長(zhǎng)久的游戲興趣埋下了伏筆。 教學(xué)目標(biāo) 1.能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作。 2.嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。 3.體驗(yàn)游戲帶來的愉悅。 教學(xué)準(zhǔn)備 改編童謠并帶領(lǐng)幼兒說唱，圖譜經(jīng)改編、剪輯的音樂、音效松緊帶一條。 教學(xué)重點(diǎn) 能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。 教學(xué)難點(diǎn) 在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動(dòng)作。 教學(xué)過程 一. 開始部分，設(shè)置懸念激發(fā)幼兒的興趣 1. 游戲（泡泡糖）教師與幼兒一起玩泡泡糖的游戲 師——小朋友來我們一起先吃個(gè)泡泡糖來吹大還要大再大哇彭~呀破了粘到哪了？頭上來用力拉，再拍一下又粘到哪了~ 2.小朋友泡泡糖游戲好玩嗎！今天老師還帶來了一首好聽的音樂講的就是小老鼠和泡泡糖的故事一起來聽聽吧~ 3.出示圖譜播放音樂請(qǐng)幼兒完整的聽 師——你覺得音樂里講了一個(gè)什么故事！ ——幼兒自由講述 二．故事導(dǎo)入 師——小老鼠可喜歡出去玩了，但外面有只大花貓可嚇人了，所以看（出示圖譜師指著念“小老鼠愛貪玩，噓，看看）小老鼠要怎么走出去玩才不會(huì)被貓發(fā)現(xiàn)呢？ 幼——偷偷的 輕輕的 ——小老鼠在哪里停下來還走了什么的動(dòng)作 ——小老鼠為什么要看看（怕貓發(fā)現(xiàn)）那要怎么樣看請(qǐng)你們做給我看（有的上看，下看，左右看，后面） 師——你們的想法真不錯(cuò)誰(shuí)來表演一下自己的想法呢？（請(qǐng)小朋友把自己說的動(dòng)作和表情表演出來） 三．設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走左右張望的動(dòng)作進(jìn)行合拍練習(xí)。 1引導(dǎo)幼兒討論老鼠走、張望的動(dòng)作并進(jìn)行合拍練習(xí)。 “小老鼠愛貪玩，噓，看看可是外面有一只大花貓小老鼠在出去玩的時(shí)候應(yīng)該怎樣走” “小老鼠只是悄悄走不行還得邊走邊看應(yīng)該怎么看看哪里” 小結(jié)小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方還要上下、左右、前后四處看一看才不會(huì)被大花貓發(fā)現(xiàn)。  2帶領(lǐng)幼兒邊說童謠邊進(jìn)行老鼠走、張望的動(dòng)作合拍練習(xí)。  3由聲勢(shì)練習(xí)自然過渡到樂曲跟進(jìn)完整地進(jìn)行老鼠走、張望的合拍練習(xí)。 四．引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。 1播放“掉落”聲音引導(dǎo)幼兒討論、猜想 “這是什么聲音” “小老鼠出去玩時(shí)可能會(huì)發(fā)生什么事情”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè) 小結(jié)原來小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上這是大花貓?jiān)O(shè)的一計(jì)小老鼠真的中計(jì)了。 2引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。 討論“泡泡糖可能會(huì)粘在小老鼠的哪里” “怎樣把泡泡糖快點(diǎn)從身上拉下來” 小結(jié)拉泡泡糖時(shí)胳膊硬硬的拳頭攥得緊緊的眼睛、嘴巴、身體都要用力。 3帶領(lǐng)幼兒在樂曲伴奏下夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。 4.播放完整的樂曲引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。 5.指導(dǎo)幼兒在樂曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。 6.增加“大花貓”角色韻律中玩游戲在放松和愉悅中結(jié)束活動(dòng)。