《《維護(hù)秩序》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《維護(hù)秩序》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1 4 維護(hù)秩序 名師教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1 知道社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序 社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保障 2 能通過(guò)具體事例認(rèn)識(shí)到維護(hù)秩序靠規(guī)則 3 通過(guò)認(rèn)識(shí)規(guī)則對(duì)維護(hù)社會(huì)秩序的重要作用 樹(shù)立以遵守規(guī)則為榮 以違 反規(guī)則為恥的意識(shí) 自覺(jué)養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 生活需要秩序 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 自 覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則 教學(xué)方法 合作 探究的教學(xué)方法 教學(xué)時(shí)間 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一 新課導(dǎo)入 在教室里 同學(xué)們認(rèn) 真聽(tīng)老師講課 在售票廳 人們自覺(jué)排隊(duì)購(gòu)票 在閱 覽室 大家安靜地看書(shū) 在馬路上 行人 自行車 機(jī)動(dòng)車各行其道 在工廠 車間 工人們有序地操作 1 以上不同情景分別體現(xiàn)了哪些方面的社會(huì)秩序 2 試想一下 如果沒(méi)有秩序 我們的生活將會(huì)怎樣 學(xué)生回答 是呀 我們都希望生活在良好的社會(huì)秩序中 而良好的社會(huì)秩序的形成要 靠我們每一個(gè)人的努力 今天 我們學(xué)習(xí) 社會(huì)生活有秩序 板書(shū) 社會(huì)生活有秩序 二 新課學(xué)習(xí) 探究一 社會(huì)生活有秩序 活動(dòng) 一 社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序 社會(huì)秩序的含義和種類 社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài) 社會(huì)秩序包括社會(huì)管理秩序 生產(chǎn)秩序 交通秩序和公共場(chǎng)所秩序 2 4 合作探究 出示材料 外國(guó)人眼中的中國(guó)交通景象 材料一 中國(guó)真有交通法規(guī)嗎 材料二 在中國(guó)坐公交車猶如一場(chǎng)惡夢(mèng) 過(guò)渡 在部分中國(guó)人看來(lái) 爭(zhēng)搶位置 搶上搶下 闖紅燈 這些都是很普通 的事 沒(méi)什么值得大驚小怪的 這些行為真的是小事嗎 問(wèn)題一 行人亂穿馬路是不是小事 為什么 問(wèn)題二 在沒(méi)有來(lái)往車輛且保證自己人身安全的前提下 就可以闖紅燈嗎 問(wèn)題三 別人都那么做 我不做就是 傻帽兒 嗎 以上三個(gè)問(wèn)題讓我們懂得 不以規(guī)矩 難成方圓 做任何事情都要有 規(guī)矩 社會(huì)的公共生活也不例外 離開(kāi)了一定規(guī)則秩序的約束 整個(gè)社會(huì)就會(huì) 混亂不堪 社會(huì)是由許多成員共同組成的 只有我們每一個(gè)成員自覺(jué)遵守規(guī)則 和秩序 才能維護(hù)個(gè)人利益和社會(huì)利益 探究二 生活需要秩序 傍晚放學(xué)的時(shí)候 某中學(xué)門(mén)口混亂不堪 開(kāi)著私家車 騎著電動(dòng)車和步行 前來(lái)接孩子的家長(zhǎng) 都希望背著書(shū)包的孩子能迅速找到自己 但擁擠的車輛 人群將學(xué)校大門(mén)堵得水泄不通 下雨時(shí)情況更加糟糕 1 校門(mén)口的這種混亂狀況會(huì)造成哪些影響 影響學(xué)生正常放學(xué) 出現(xiàn)安全隱患 可能導(dǎo)致交通事故的發(fā)生 2 你認(rèn)為應(yīng)該如何改變這種混亂的狀況 需要制定相關(guān)的規(guī)則 來(lái)接孩子的家長(zhǎng)要自覺(jué)遵守規(guī)則 維護(hù)秩序 探究三 維護(hù)秩序靠規(guī)則 活動(dòng) 二 社會(huì)規(guī)則維系社會(huì)秩序 在發(fā)生重大災(zāi)難時(shí) 人們往往遵循 婦弱優(yōu)先 壯者靠后 的規(guī)則 有序 撤離 勞動(dòng)者在找工作時(shí) 會(huì)與企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同 規(guī)定雙方的權(quán)利與義務(wù) 企業(yè)在 生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中 要遵紀(jì)守法 遵守社會(huì)公德 商業(yè)道德 承擔(dān)社會(huì)責(zé) 任 1 你還知道哪些類似的規(guī)則 女士?jī)?yōu)先 手扶電梯注意事項(xiàng) 籃球違規(guī) 羽毛球規(guī)則 2 這些規(guī)則 在生活中起什么作用 3 4 社會(huì)規(guī)則確定了社會(huì)生活的條理和次序 使人們知所當(dāng)行 各安其位 各 盡其責(zé) 各得其所 知識(shí)講解 社會(huì)規(guī)則的含義和種類 社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境 在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基 礎(chǔ)上形成的 調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有道德 紀(jì)律 法律等 活動(dòng) 三 社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn) 一米線 要求后面等候的人員與前面辦理業(yè)務(wù)的人員保持一米的距離 不要緊跟或圍擁 這一規(guī)則有其心理學(xué)依據(jù) 心理學(xué)研究表明 除了至親 好 友之外 人與人之間的心理安全距離約為一米 越過(guò)這個(gè)安全距離 人們就會(huì) 感到緊張 覺(jué)得個(gè)人安全和隱私受到了侵犯 1 遵循 一米線 規(guī)則 既是尊重他人隱私的要求 也是自身文明表現(xiàn)的 體現(xiàn) 一米線 規(guī)則要充 分發(fā)揮作 用主要靠什么 2 上述事例說(shuō)明了什么 小結(jié) 社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn) 對(duì)違反社會(huì)規(guī)則行為的處罰 既有 法律 紀(jì)律等規(guī)定的強(qiáng)制性措施 也有道德 風(fēng)俗等包含的非強(qiáng)制性手段 三 課堂總結(jié) 無(wú)數(shù)事實(shí)表明 社會(huì)秩序是人們安居樂(lè)業(yè)的保障 是社會(huì)文明的標(biāo)志 是 社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的基礎(chǔ) 我們每一個(gè)公民應(yīng)當(dāng)牢固樹(shù)立起 以遵紀(jì)守法為榮 以違法亂紀(jì)為恥 的社會(huì)主義榮辱觀 自覺(jué)履行維護(hù)公共秩序的義務(wù) 四 布置作業(yè) 完成導(dǎo)學(xué)案的習(xí)題 板書(shū)設(shè)計(jì) 社會(huì)生活有秩序 1 社會(huì)生活秩序 2 社會(huì)秩序的作用 3 社會(huì)規(guī)則 4 社會(huì)規(guī)則的重要性 5 如何遵守社會(huì)規(guī)則 4 4 教學(xué)反思 課文先從生活實(shí)際入手 讓學(xué)生懂得秩序在生活中的重要性 然后知道社 會(huì)規(guī)則維系社會(huì)秩序 是是實(shí)現(xiàn)社會(huì)秩序的保障 由淺顯逐步深化的過(guò)程 讓 學(xué)生深深的感受到 生活中離不開(kāi)規(guī)則 規(guī)則的重要 學(xué)生們暢所欲言 積極 性高 課堂效果很好