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蘇教版第三冊美術(shù)教案 1.難忘夏天 一.教學(xué)目標(biāo) 通過感受和體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言表達(dá)夏天,挖掘創(chuàng)造潛能，抒發(fā)自己的情感。 二.教學(xué)重難點(diǎn) 1.重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受夏天,抓住自己難忘的細(xì)節(jié),用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對夏天的理解。 2.難點(diǎn):如何巧妙地安排構(gòu)圖和運(yùn)用色彩等手段,生動(dòng)地表現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。 三.教學(xué)用具 1.用于欣賞的課件圖片。 2.學(xué)生根據(jù)自己的愛好準(zhǔn)備美術(shù)工具:彩色水筆、油畫棒、水粉水彩顏料、彩色卡紙、剪刀、固體膠等。 四. 教學(xué)過程 教具準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：圖片 學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒、水彩筆 課時(shí)：２課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 1、（回憶）同學(xué)們，暑假過得快樂嗎？你都做了些什么有意義的活動(dòng)？還有什么見聞（游戲、夏令營、玩沙、旅游……）（用簡短語言與大家交流，共同體驗(yàn)其中的樂趣。） 二、發(fā)展階段： 游戲：教師出示游戲：“連連看” 紅 橙 黃 藍(lán) 綠 紫 以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系？你是如何感受到的 欣賞圖片，進(jìn)一步了解夏天的畫面有什么特征（１、仔細(xì)地觀察，注意圖片上的風(fēng)景，人物、動(dòng)物在干些什么？動(dòng)態(tài)如何？ 2、感受畫面上的色彩和構(gòu)成，找一找畫面上最顯眼的色彩是什么，作者是如何夸張地運(yùn)用色彩刻畫和表現(xiàn)人物形象的。 三、布置作業(yè)： 想一想，夏天哪些事情最讓人難忘？這件事情里有哪些人物？當(dāng)時(shí)的天氣怎樣？自己在做些什么？當(dāng)時(shí)自己的感受如何？把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現(xiàn)出來，注意表現(xiàn)出夏天的特征。 （提示：配上題目，突出畫面主題?？杉涌刹患樱? 課前調(diào)整 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過回憶暑假中有趣的經(jīng)歷，感受家鄉(xiāng)和祖國的美好、生活的快樂。 2、運(yùn)用游戲表演、繪畫等多種方式表現(xiàn)豐富的暑假生活，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生感受夏天，抓住自己難忘的細(xì)節(jié)，用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對夏天的理解。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何巧妙地安排構(gòu)圖和運(yùn)用色彩等手段，生動(dòng)地表現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。 三、教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入新課 請學(xué)生思考:夏季中的大自然與其他季節(jié)一樣嗎? 2.新課教學(xué) 感受:我和學(xué)生一起走出教室,來到戶外,讓他們親自感受一下夏日的炎熱。引導(dǎo)學(xué)生觀察夏天里的各種景象和人們的穿著打扮。 敘述:說一說看到了什么。夏天的大自然和生活與其他季節(jié)不一樣在什么地方,有什么獨(dú)特之處。 討論:夏天里大自然的顏色和其他季節(jié)有什么不同?人們的衣著如何?人們的表情如何?人們用什么方式來避暑? 欣賞:通過圖片欣賞,進(jìn)一步了解人們在夏天里做些什么,夏天的畫面有什么特征。理解和感悟美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。構(gòu)思:小組內(nèi)交流,談?wù)勏奶炖镒钭屪约弘y忘的事情是什么。在炎熱的夏季,自己通常通過什么樣的方法讓自己涼爽起來。說一說,然后構(gòu)思一下自己的畫面,選擇一種自己喜愛的表現(xiàn)手法。 嘗試:體驗(yàn)用畫筆自由表達(dá)夏天的景象,刻畫自己對夏天的感受。也可以用彩色紙和其他的制作手段來表現(xiàn)。簡單介紹方法和制作特點(diǎn)。 評價(jià):說一說自己的表現(xiàn)方法和表現(xiàn)內(nèi)容,比一比誰表現(xiàn)的夏天最有趣,看一看誰的美術(shù)作品最吸引人。評出“小巧手”,發(fā)證書。 3.總結(jié)全課 聯(lián)想:想一想世界上最熱的夏天在哪里,那里的人們?nèi)绾芜^夏天。夏天給人們的生活帶來哪些好處? 請學(xué)生課后查資料,拓展他們的視野。 課前調(diào)整 2.機(jī)器人伙伴 一、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：通過對機(jī)器人相關(guān)圖文、影像的鑒賞，認(rèn)知機(jī)器人的發(fā)展情況、科學(xué)意義等基礎(chǔ)知識(shí)。 技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與動(dòng)手能力，在了解不同機(jī)器人的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何以不同的繪畫形式表現(xiàn)。 情感目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望并培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。 二、教學(xué)重點(diǎn)：以各種方式方法搜集有關(guān)機(jī)器人的科普教育圖文、影像素材，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探索精神。 教學(xué)難點(diǎn)：在認(rèn)知機(jī)器人的科學(xué)意義及其實(shí)用價(jià)值的基礎(chǔ)上，用自己擅長的方式表現(xiàn)出來，充分展示學(xué)生個(gè)體的創(chuàng)造性。 三、課前準(zhǔn)備： 教具：電腦課件、機(jī)器人相關(guān)圖文資料、影像片段。 學(xué)具：有關(guān)機(jī)器人的圖片、文字、玩具或模型；繪畫工具、廢舊材料等。 四、教學(xué)思路： 一、激趣導(dǎo)入： 1、播放機(jī)器人科幻電影片段 師：那小朋友們可要坐好了，睜大你的眼睛，這就開始我們的時(shí)光之旅吧！ 2、揭示課題《機(jī)器人伙伴》 師：這都是有可能的，聰明的科學(xué)家們已經(jīng)研制出了很多神奇的機(jī)器人。那么，你想有一個(gè)什么樣的機(jī)器人伙伴呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《機(jī)器人伙伴》一課吧。 二、發(fā)展階段： 1、各組展示搜集的機(jī)器人資料 2、討論交流，開拓思維 學(xué)生介紹機(jī)器人。師：你們的介紹讓老師也增長了不少見識(shí)，機(jī)器人的本領(lǐng)高超，它可以幫助我們做很多事情。我們的科學(xué)家真是了不起，可以制造出這么棒的機(jī)器人。我們小朋友想不想成為科學(xué)家來制造發(fā)明神奇的機(jī)器人呢？ 4、欣賞范作 師：小朋友們很有自己的想法，你們的機(jī)器人伙伴真讓老師大開眼界。那別的小朋友心目中的機(jī)器人小伙伴又是怎么樣的呢，讓我們一起瞧瞧。 三、繪畫表現(xiàn) 學(xué)生繪畫，教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。 四、評價(jià)總結(jié) 1、實(shí)物投影展示學(xué)生的作品，請學(xué)生介紹自己的機(jī)器人的獨(dú)特功能。 2、請同學(xué)們說說自己喜歡的別人的作品以及原因。 3、教師總評，鼓勵(lì)為主，表揚(yáng)作品有創(chuàng)意、表現(xiàn)手法獨(dú)特的學(xué)生。 課前調(diào)整 第3課水墨情趣 一、課型造型表現(xiàn) 二、教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。 2、了解各種顏料，工具的性能，畫法。 3、運(yùn)用綜合手法使畫面豐富，有趣。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：了解水墨畫畫法。 2、難點(diǎn)：能將各種工具綜合運(yùn)用。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 1、師：國畫顏料、水粉顏料、油畫棒、筆、調(diào)色、盤、剪刀、膠水、范畫。 2、生：彩色水筆，調(diào)配顏色用的筆、盤、顏料、水杯等。 五、 教學(xué)過程： （一）比較 1、小朋友們，老師這有一些畫要請小朋友們一起欣賞，仔細(xì)看，看完了告訴老師每幅畫分別用了哪些顏色，用了什么方法畫的？ （二）嘗試 1、復(fù)習(xí)、鞏固各種畫的單一畫法 a、水墨畫：采用國畫顏料、水、墨 注意：水份的控制 b、油畫棒：采用油畫棒 特點(diǎn)：不溶于水（示范） c、水粉畫：采用水粉顏料、水 特點(diǎn)：水粉不同，畫出的效果不同 2、學(xué)生可以根據(jù)教師的提示嘗試各種方法。 （三）欣賞 1、綜合繪制方法的范畫 請同學(xué)們看一看這幅畫，與我們剛才看到的那些有何不同？相同在何處？這幅畫把剛才我們看到的方法都用上了。 分析：這幅畫每個(gè)地方分別用了什么技法？（生討論，生） 講解：將水墨、油畫棒，水粉等結(jié)合起來會(huì)出意想不到的效果使畫面更豐富。 2、打開書Р6、7，在書上同學(xué)們還會(huì)看到很多有趣的畫面，同學(xué)們同桌一起看一看，說說自己最喜歡哪一幅？ （四）啟發(fā)、創(chuàng)新 1、除了剛才老師講的這些，你還能想出哪些好方法？ A、指印法 B、點(diǎn)點(diǎn)法 C拓印法 （五）創(chuàng)作 學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì):用多種技法，以水墨為主畫一張綜合作業(yè) 學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)重點(diǎn)：水份控制 （六）評價(jià) 課前調(diào)整 4.相同圖樣排排隊(duì) 第一課時(shí)： 一、教學(xué)內(nèi)容 : 1.通過學(xué)習(xí)了解二方連續(xù)圖案的基本特點(diǎn)，在秩序中體驗(yàn)整體美。 2.學(xué)習(xí)色彩的分布，提高認(rèn)識(shí)與動(dòng)手能力。 3.初步形成平面構(gòu)成的概念，鍛煉動(dòng)手能力，培養(yǎng)動(dòng)腦能力。 二、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：了解圖案、單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點(diǎn)，掌握二方連續(xù)圖案的一些知識(shí)。 技能目標(biāo)：掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續(xù)圖案。 情感目標(biāo)：在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。 三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案，提高創(chuàng)造美的能力。 四、教學(xué)難點(diǎn) ：掌握二方連續(xù)圖案創(chuàng)作的特點(diǎn)和規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成二方連 續(xù)圖案。 五、教學(xué)準(zhǔn)備：一些圖片、繪畫材料、樹葉。 六、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙、膠水、繪畫材料。 七、課時(shí)：2課時(shí) 八、教學(xué)過程： 課堂導(dǎo)入： 欣賞通過欣賞一些圖片導(dǎo)入新課，出示一些二方連續(xù)的紋樣，讓學(xué)生看看他們有什么特點(diǎn)？（作品展示）漂亮嗎？這上面是什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？（每一種物體的形狀、顏色一樣。）出示單個(gè)物體我們來比較：一排重復(fù)的物體和一個(gè)物體感覺有什么不一樣呢？ 每一種物體就像是同學(xué)們排著整齊的隊(duì)型一樣，一個(gè)一個(gè)地重復(fù)地連續(xù)地排列著。今天，就讓我們來學(xué)習(xí)——相同圖樣排排隊(duì)。（揭示課題）這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過的物體） 通過觀察，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復(fù)紋樣，從而引出二方連續(xù)的概念。像這樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)重復(fù)排列起來圖案還有一個(gè)好聽的名字：叫二方連續(xù)。 學(xué)習(xí)二方連續(xù)的制作方法： 1、看黑板上的排列方法排的怎樣，說說有沒有其它排列的方法。 2、無論用什么方法排，每一片小樹葉都是一樣的。 3、這里的紋樣能不能變的復(fù)雜一些呢？出示和剛才不一樣的第二片樹葉，兩片不一樣的樹葉組合起來，成為一個(gè)新的更加漂亮的紋樣，現(xiàn)在該怎樣排呢？還有沒有其他方法改變圖樣（顏色、擺放位置）。 同學(xué)們，想想你在生活中有沒有見過這樣的紋樣，先請學(xué)生討論討論，交流在生活中見到的二方連續(xù)。 然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會(huì)二方連續(xù)的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑） 小結(jié)：原來生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案，你覺得漂亮嗎？ 作業(yè)要求： 今天，請同學(xué)們當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師， 想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重復(fù)圖案呢？ 啟發(fā)學(xué)生想想怎樣可以作重復(fù)的花紋呢？結(jié)合上面欣賞的圖片 （剪紙的方法，拓印的方法（硬幣花紋、印圖章）、繪畫的方法 課前調(diào)整 相同圖樣排排隊(duì) 第二課時(shí) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容： 1．什么是二方連續(xù)紋樣？ 2．二方連續(xù)紋樣的應(yīng)用范圍？ 二、請學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課沒有完成的作業(yè) 三、作品展示與評價(jià)。 1. 叫幾個(gè)表現(xiàn)好的學(xué)生（上課坐得正），跟著老師把設(shè)計(jì)的作品貼起來。 2、參觀作品：請學(xué)生議論最喜歡哪一個(gè)二方連續(xù)圖案，好在哪里？（創(chuàng)意和色彩）讓學(xué)生在評價(jià)別人或自己的作品時(shí)，了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)長處，改正自己的缺點(diǎn)。 總結(jié)：用二方連續(xù)圖案可以裝點(diǎn)我們的生活，我們不但要學(xué)會(huì)了欣賞美，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)造美！ 個(gè)性設(shè)計(jì)：一堂課四十分鐘如果讓學(xué)生充分了解二方連續(xù)后再把作業(yè)當(dāng)堂完成似乎是不可能的，所以我有意安排第二課時(shí)的大部分時(shí)間給他們創(chuàng)作，并讓他們同齡人之間進(jìn)行評價(jià)，從而在放松的愉快的氣氛中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。 課前調(diào)整 5..小掛件 教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生掌握對小飾品的裝飾過程和裝飾的技巧。 2、提高學(xué)生的欣賞美，感受美和創(chuàng)造美的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：掛飾的裝飾過程。 教學(xué)難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)。 教學(xué)過程： 一、 師生問好，創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)們，你們知道迪斯尼樂園誰是主角嗎？（米老鼠，唐老鴨等） 你們看誰來了？（出示頭飾并戴上） （學(xué)米老鼠的聲音）同學(xué)們好，今天我米老鼠和你們一起上美術(shù)課，真是太好了！不過，我給你們帶了不少禮物，你們想不想要？（出示裝飾用品同時(shí)出示板書：小掛飾） 我還特別帶來了一棵西方人最喜歡的圣誕樹（黑板板畫）它有什么用處呢？一會(huì)兒你們就知道了！ 二、 分析討論 1． 分析小掛飾最基本的特點(diǎn) 我在中國還有一個(gè)好朋友，它是生長在云南，你們知道它是誰嗎？（孔雀） 它總說自己不是很漂亮，我們幫它打扮一下好嗎？（裝飾過程演示） （請兩名學(xué)生裝飾，教師指導(dǎo)） 2． 分析小掛飾制作過程 這只孔雀想掛在墻上，讓你天天看著它，你們想一個(gè)辦法好不好？誰想到前面試一下？ 3． 分組討論 小掛飾是怎么做出來的？有什么特點(diǎn)？ 小結(jié)： a.具體形象 b.裝飾 c.安掛繩 三、 實(shí)踐探索，制作過程 1．（制造氣氛）我們這棵圣誕樹終于有用了，你們知道是做什么嗎？ 2．你想給這棵圣誕樹掛上什么小掛飾呢？它有什么特別的地方？（設(shè)計(jì)構(gòu)思） 3．布置作業(yè)：用你靈巧的手把這棵圣誕樹打扮起來吧！ 4．學(xué)生制作，教師指導(dǎo)（放音樂） 四、 小結(jié) 我們今天用我們的智慧和雙手打扮的不僅僅是圣誕樹，還有我們美好的生活，只要我們善于思考，勤奮探索，那么，我們每個(gè)人都是能工巧匠了。 課前調(diào)整 6.亮 眼 睛 教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。 2、通過觀察，了解人類眼睛的結(jié)構(gòu)、形狀、色彩和情感意義。 3、能用不同方法表現(xiàn)情感的眼睛。 教學(xué)重點(diǎn)：亮眼睛的形狀、顏色、特征和神態(tài)的刻畫。 教學(xué)難點(diǎn)：亮眼睛的不同表達(dá)方法以及眼睛的情感意義的表達(dá)。 教、學(xué)具 教師：課件、布娃娃（事先用紙或布將眼睛蒙?。? 學(xué)生：繪畫和手工工具、小鏡子 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 二、講授新課 1、觀察 師： 眼睛都長得一樣嗎？ 桌相互看眼睛,發(fā)現(xiàn)眼睛的不同處。 生：…… 師：眼睛的形狀各不相同，有的眼睛大，有的眼睛小，有的眼睛圓，有的眼睛細(xì)長，有的眼角上吊，有的眼角下垂。 2、認(rèn)識(shí) 師：眼睛的外形雖然不一樣，但他們有沒有相同的地方？看看小鏡子里你的眼睛，有哪些部分組成？ 生：看一看，說一說。 （示圖：眼睛的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)。） 師：眼睛的結(jié)構(gòu)以及視覺的形成。 3、初次表現(xiàn) 師：知道了這個(gè)知識(shí)以后，老師要來考一考大家，我們比比看，誰能用最快的速度把鏡子里的眼睛畫下來，看誰又快又好。（請一位同學(xué)在視屏展示臺(tái)上表現(xiàn)） 4、評一評，表揚(yáng)出色的小畫家。 三、深入探究 1、眼睛的表情 A、師：剛才我們在鏡子里面看到了自己的眼睛，非常明亮美麗。其實(shí)啊，在不同的時(shí)候，我們的眼睛也不一樣，你們相信不相信？ B、（示不同表情的眼睛） 師： 說一說，你從不同的眼神里看到了什么樣的表情？ 生：…… 師：眼睛在驚恐時(shí)會(huì)變大，高興時(shí)會(huì)變??；發(fā)怒時(shí)……，悲傷時(shí)……。 5、欣賞眼睛傳達(dá)的感情 師：不同的眼神，傳達(dá)給我們的感情也不一樣。 a、出示希望工程“大眼睛” 師：大家看一下，這張圖片最精彩，最扣人心弦的是什么地方？ 生：眼睛…… 師：攝影記者通過對這個(gè)小女孩眼睛的抓拍，表達(dá)了她純真的內(nèi)心世界，表現(xiàn)出她對讀書的渴望，引起人們對失學(xué)兒童的關(guān)注，成為“希望工程”最著名的招貼畫。 B、恐懼的眼睛 師：這是俄羅斯學(xué)校的人質(zhì)事件中被搶救出來的一個(gè)小姑娘，大家看一下她的眼睛是什么樣的，表達(dá)了什么？ 生：…… C、慈祥的眼睛 師：這是一張誰的眼睛，你從眼睛里面看到了什么？ 生：…… 師：現(xiàn)在大家知道了吧？眼睛是心靈的窗戶，我們透過那扇窗戶，可以知道很多真摯的感情。 4、眼睛里的世界 師：眼睛是心靈的窗戶，明亮的眼睛不僅能傳達(dá)出人的感情，而且，如果你仔細(xì)觀察的時(shí)候，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)一樣很奇妙的現(xiàn)象。 學(xué)生相互觀察眼睛，看看別人的眼睛里有你嗎？ 師：眼睛在注視周圍的景物時(shí)，眼球上會(huì)映現(xiàn)出周圍的景象。 四、表現(xiàn) 1、表現(xiàn)方法指導(dǎo) 師：認(rèn)識(shí)了很多美麗的亮眼睛，你們想不想把自己心里的亮眼睛表現(xiàn)給大家看看啊，今天我們就給我們的朋友設(shè)計(jì)一雙美麗的眼睛。她是高興還是悲傷？說一說有哪些表現(xiàn)方式，請你根據(jù)你的想法來表現(xiàn)。最好再畫出小姑娘眼睛里的世界。（示圖，音樂。） 五、展示評價(jià) 課前調(diào)整 亮眼睛（二） (一）欣賞學(xué)生作業(yè) 我們再來欣賞幾幅小朋友的畫，看看他們是怎樣裝飾眼睛的。（出示經(jīng)過裝飾的幾只眼睛）你覺得哪一只眼睛最獨(dú)特最漂亮？這只眼睛什么地方最吸引你？ （二）示范撕畫 1．眼睛是神奇的，有趣的，我們可以用簡潔的線條、豐富的色彩來畫一畫，也可以用彩紙來撕一撕。 2．師示范 師一邊示范一遍講解 3．老師撕了一只很奇怪的眼睛，他流露出嚴(yán)肅的神情。小朋友們想表現(xiàn)一只什么形狀的眼睛？（指名說） 學(xué)生作業(yè) 大家的想法真不錯(cuò)，老師都有些迫不及待地想看到你們的作品了，小朋友們快動(dòng)起手來，讓這些有趣的眼睛飛出我們的腦海，飛到展板上來，飛到這本有趣的書里去。 一、學(xué)生分組作業(yè) （一）刮畫（二）砂紙畫（三）黑色板+紅色撕紙（四）彩紙記號(hào)筆 二、師巡回輔導(dǎo)，參與作業(yè)，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說出有創(chuàng)意的想發(fā)。 提問：你畫的是一只什么樣的眼睛？能告訴大家你在眼球上畫了什么嗎？ 展示作業(yè) 作業(yè)欣賞 你最喜歡哪一只眼睛，最喜歡什么地方？你從他眼中看到了什么？ 課前調(diào)整 7.感 覺 肌 理（2課時(shí)） 教學(xué)目的： 1、 強(qiáng)調(diào)眼、手、腦的結(jié)合，嘗試用拓印、磨印等不同方法把各種凹凸不平材料的肌理效果表現(xiàn)出來，力求完成一件有趣的作品。 2、 培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的興趣，增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然美的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、 重點(diǎn)：從觀察、觸摸到動(dòng)手表現(xiàn)，充分感受不同質(zhì)地材料的肌理美。 2、 難點(diǎn)：用不同的方法表現(xiàn)不同的肌理美，更能創(chuàng)造漂亮的肌理美。 教具準(zhǔn)備： 1、搜集各類凹凸不平的、不同質(zhì)地的材料 2、制作好的磨印、拓印畫面 3、用于表現(xiàn)肌理的繪畫工具 教學(xué)過程 ： 1、 組織教學(xué) 2、 導(dǎo)入新課： A、觸摸實(shí)物 （有幾件東西在沒有讓它們亮相之前，我想讓幾位小朋友來用手觸摸一下，你有什么感覺呢？）這幾件實(shí)物分別是：海螺、貝殼、麻袋、樹葉、陶瓷等。 B、說說觸摸的感覺，導(dǎo)出肌理概念 （這些物體中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。） （這些凹凸不平的物體中，物體本身就有一種漂亮的紋理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋紋，這就叫做肌理。） C、出示課題 3、 講授新課： A、出示樹葉，感受它的肌理。 指導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉的紋理，用手觸摸它的葉脈。（樹葉上細(xì)細(xì)密密的葉脈就象張蜘蛛網(wǎng)一樣，有意思?。┨釂枌W(xué)生：漂亮的事物把它表現(xiàn)在畫面上才好，怎么表現(xiàn)呢？ B、討論拓印、磨印的方法。 （可以照著畫下來，那就是寫生。）再進(jìn)一步提問：如果要把紋理一模一樣地表現(xiàn)出來呢？有沒有更簡單的方法？結(jié)合磨印、拓印的畫面，使學(xué)生開始對肌理的表現(xiàn)有種認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)過的知識(shí)說說磨印、拓印的方法。（磨印是把紙覆蓋于物體表面，用硬質(zhì)的繪畫工具在上面來回磨出來的效果。拓印是把物體的表面涂上顏料，然后蓋印在紙上的效果） 第二課時(shí) C、說說特別的肌理。 （大自然孕育了這么多奇妙的萬物供我們欣賞。）觀察桌上的實(shí)物，再通過觸摸，把你覺得好看的描述一番。（小組交流，個(gè)別提問。） D、學(xué)生作業(yè) 。 用顏料拓印，用彩色鉛筆、蠟筆磨印或選擇自己的方法，選擇一些物體把它們的肌理表現(xiàn)出來。（全體嘗試） E、把自己的滿意之作展示一下。說說通過什么方法能讓你的作品看上去更有意思呢？引導(dǎo)學(xué)生對自己表現(xiàn)的肌理進(jìn)行聯(lián)想。<比如肌理的象形性和完整性等。> 歸納出用剪、貼、添畫的方法完成更有意思的畫面。 F、第二次作業(yè) 在完成的肌理畫面上再做嘗試。 4、巡回指導(dǎo) 5、進(jìn)行小結(jié)： 課前調(diào)整 8.什物拼貼 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、嘗試用撕、剪、拼、貼等方法和紙張、廢布片、鉛筆屑、棉花、絲線以及生活中常見的各種材料進(jìn)行平面造型練習(xí)。 2、運(yùn)用看看、畫畫、拼拼、貼貼等方法，大膽自由地表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想像中的事物。 3、體驗(yàn)和享受生活與創(chuàng)造的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)：合理選用自己喜歡的材料和表現(xiàn)方法， 做出有創(chuàng)意的平面造型練習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)：巧妙利用自己準(zhǔn)備的材料和工具，大膽自由地表現(xiàn)自己的觀察和想像。 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：各種廢舊材料、手工制作圖片和實(shí)物欣賞圖片?？?、雙面膠。學(xué)具：各種廢舊材料、彩色卡紙、雙面膠。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) ——激發(fā)興趣 教師用廢舊的布條通過簡單的剪、拼、貼，做出簡單的小動(dòng)物的形狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、準(zhǔn)備活動(dòng)：讓學(xué)生明白，什物拼貼是簡單易行的手工制作，樹立信心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。 ——欣賞、分析 1、欣賞各種什物拼貼的圖片，進(jìn)一步加深對什物拼貼的了解，感受制作的樂趣。 2、找出自己最喜歡的作品，和同座位討論這幅圖里用了哪些材料，哪里你覺得設(shè)計(jì)制作的最巧妙。 課前調(diào)整 第二課時(shí) ——制作分享 1、小組合作，討論什物拼貼的制作方法，說一說自己的想法，比一比誰的構(gòu)思最具有獨(dú)特的美感。 2、通過自己的材料產(chǎn)生聯(lián)想，找出拼貼的切入點(diǎn)，嘗試拼貼練習(xí)。小組共同研究和探討。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作有自己思想意識(shí)的作品。 ——展示、評價(jià)、小結(jié) 1、指導(dǎo)學(xué)生小組推選代表上來展示本組合作的作業(yè)，說出大家的構(gòu)思，用了哪些材料，表現(xiàn)什么主題。其他同學(xué)欣賞、評價(jià)，說出自己對他們作品的感受。 2、教師小結(jié)，提出建議，課后平時(shí)帶著收集更多的什物，在家和爸爸媽媽一起合作更好看的作品。 課前調(diào)整 9.印出來了 印出來了 一、教學(xué)目標(biāo)：： 1、通過以各種廢舊材料為媒介的拓印游戲，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐能力。 2、嘗試版畫制作的樂趣，體驗(yàn)手工拓印帶來的喜悅。三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：探究、掌握運(yùn)用拓印的基本方法。 教學(xué)難點(diǎn)：在嘗試、實(shí)踐的游戲中感悟紙版畫的藝術(shù)魁力，用多種材料嘗試制作，大膽地進(jìn)行方法和形式上的創(chuàng)新。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：視頻展示臺(tái)、投影儀、剪刀、各種紙材、油印工具等。學(xué)生：剪刀、膠水、各種紙材、布、繩子等。 三、教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入 1、展示紙版畫作品，簡單介紹版畫。紙版畫是版畫藝術(shù)中一種獨(dú)特的表現(xiàn)形式，是用不同的紙版，經(jīng)過剪、貼、撕、刻、揉、壓等方法制成底板，然后用多種方法印出來的畫。它取材方便、制作簡單、效果獨(dú)特，是一種成本最低廉、最容易掌握的版畫種類。 2、交流探索 你見過哪些版畫作品?版畫有什么特點(diǎn)?學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)剪紙的作品、圖片、小知識(shí)等資料。談一談自已的認(rèn)識(shí)。 二、講授新課 （一）制作紙版畫底版的工具、材料 1、常用的工具有：剪刀、刻刀、圓珠筆、鉛筆、毛筆等（作制版用）；膠滾、刮刀、玻璃、瓶蓋、噴壺等（作印刷用） 2、常用的材料有：卡紙、白版紙、吹塑紙、瓦楞紙、蠟光紙、宣紙、過濾紙、皮紙、棉線、乳膠、膠版油墨、顏料（水粉、水彩、國畫顏料）等等。 （二）紙版畫底版的制作方法 刻線法、拼貼法、貼線法、撕紙法、揉紙法、折紙法、實(shí)物拼貼法、綜合法。 （三）欣賞圖片，理解制作方法和技巧 1、用廢舊材料印制的小朋友的頭部。頭發(fā)制作得有蓬松的感覺?！　? 2、各種廢舊材料綜合創(chuàng)作，具有夢幻般的意境?！　? 3、紙剪出馬的頭和身體，繩子表現(xiàn)馬的鬃毛。 4、小朋友在吹笛子。身體用紙剪成，頭發(fā)是線，衣服用麻布。簡單明了的形象。 （四）紙版畫的制作方法和步驟 1、起稿 首先，選擇自己熟悉和喜歡的題材創(chuàng)作畫稿，創(chuàng)作的草稿要反復(fù)修改，直至自己滿意時(shí)方可定稿。 2、制作底版畫稿完成后要制作底版，這里有一個(gè)轉(zhuǎn)版的過程，轉(zhuǎn)版可用復(fù)寫紙將畫稿分別轉(zhuǎn)印到底版和分解版上，也可以用復(fù)印機(jī)將畫稿復(fù)印一兩份分別貼在底版和分解版上。如果畫稿上有左右關(guān)系，要用畫稿的反面來 轉(zhuǎn)稿，將轉(zhuǎn)印好的分解版，按需要分別剪開，再拼貼到底版上，形成不同厚度的待印刷的底版。 3、拓印 在底版上均勻滾上油墨，蓋上印紙，仔細(xì)磨拓；或?qū)⒂〖堃贿呌面?zhèn)紙等工具固定，揭開另一邊印紙，分別在底版上涂色，蓋上印紙用瓶蓋或手用力磨印，將顏料轉(zhuǎn)印到印紙上，直到完成。 三、學(xué)生練習(xí)　　 1、嘗試制作，剪成簡單小魚或是其他小動(dòng)物形狀，粘貼后進(jìn)行簡單的拓印嘗試。 2、用自己帶來的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。 3、可以兩三個(gè)同學(xué)一組合作操作。 四、交流賞評 大膽發(fā)表自己的所感所想。 五、課堂小結(jié) 總結(jié)本課活動(dòng)情況。 課前調(diào)整 10.畫觸覺課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生通過觸摸、嘗試，體驗(yàn)到物體對人肌體的刺激而產(chǎn)生一種感知，這種感知通過線條、色點(diǎn)、色塊、筆觸表現(xiàn)出來。 2、初步體驗(yàn)感覺繪畫，教學(xué)中運(yùn)用游戲的方式讓學(xué)生充分體驗(yàn)和嘗試，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美和感受力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生感知繪畫的能力，提高學(xué)生的藝術(shù)感知力和審美能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 然后通過靈活有趣的觸覺嘗試和體驗(yàn)手段，使學(xué)生的聯(lián)想外現(xiàn)成感覺繪畫。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：各種感覺物、大師的抽象作品。 學(xué)具：各種表面不同質(zhì)地的東西，作畫材料及工具。 教學(xué)過程： ——游戲、體驗(yàn) 1、把學(xué)生的眼睛蒙起來，進(jìn)行“盲人摸物”游戲，讓他們用手觸摸不同的物體， 如：冷熱水、石塊、抹布、塑料、沙子、膠水等，說出摸到物體產(chǎn)生的感覺，其他同學(xué)猜猜是什么物體。 2、下面同學(xué)也聯(lián)想一下自己摸到這些物體時(shí)會(huì)有什么感覺。 ——嘗試表現(xiàn) 1、讓這幾個(gè)進(jìn)行過“摸物”游戲的同學(xué)用彩色粉筆在黑板上用點(diǎn)、線條、顏色去表現(xiàn)剛才摸過的物體給自己帶來的感覺。 2、教師總結(jié)：直線表示堅(jiān)硬、光滑；折線表示粗糙和刺手；波浪線表示柔軟和流暢。顏色中藍(lán)、綠可以表示冰涼；紅、黃、橙表示溫暖和滾燙；黃灰、紅、藍(lán)表示麻、軟等感覺。 ——欣賞范作 1、教師出示大師的抽象作品，問學(xué)生你看到這些畫給你什么樣的感受。學(xué)生用語言描述。 2、大師用了什么樣的色點(diǎn)、色塊、線條，你喜歡這樣的畫法嗎？還有更好的方法去表現(xiàn)嗎？ ——聯(lián)想、表現(xiàn) 1、教師在黑板貼上幾種實(shí)物，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想自己摸到這樣的東西會(huì)產(chǎn)生什么樣的感覺，嘗試用色點(diǎn)、色塊、線條畫一畫。 2、學(xué)生拿出自己帶來的各種不同質(zhì)地的東西，互相摸一摸，說出自己的感受，再用自己喜歡的色點(diǎn)、色塊、線條去表現(xiàn)。 ——交流評價(jià)、小結(jié) 1、鼓勵(lì)學(xué)生互相交換作業(yè)欣賞，請同座位評價(jià)一下你畫的是什么觸覺。推薦認(rèn)為好看的作業(yè)，表現(xiàn)觸覺清楚明顯的作業(yè)上來向全班展示。 2、教師小結(jié)本課。 課前調(diào)整 11.裝飾瓶 1，教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特征，心理特點(diǎn)，我確定本節(jié)課要達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)： A，認(rèn)知目標(biāo)：通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生對瓶子的裝飾意識(shí)，了解瓶子裝飾的手段與方法，并能用一些設(shè)計(jì)加工方法進(jìn)行加工設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。B,能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象和設(shè)計(jì)能力，并能對藝術(shù)作品進(jìn)行簡單的點(diǎn)評。 C,審美目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能夠保護(hù)環(huán)境，熱愛生活，樹立正確的審美觀，提高審美能力。 2，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：在紙上能設(shè)計(jì)多種方法對瓶子進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)學(xué)生想象力，設(shè)計(jì)能力，并了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過對瓶子的不同角度的觀察，感悟，想象，培養(yǎng)裝飾意識(shí)，能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用巧妙的手段進(jìn)行描繪裝飾，并能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。 3，課前準(zhǔn)備：多媒體，裝飾瓶范作，各種瓶子和繪畫工具等。 4，課時(shí)：一課時(shí) （三） 教學(xué)過程的設(shè)計(jì) 1，游戲?qū)?，激發(fā)興趣 首先，教師出示課件，屏幕中播放“裝飾瓶模特秀”，教師過渡 談話：“看，這些瓶子多有趣，多漂亮。”讓同學(xué)們仔細(xì)觀察這些裝飾瓶，接著教師提出讓我們這堂課也來舉行一個(gè)裝飾瓶模特秀，這樣可以導(dǎo)入課文，引出課題，接著教師引導(dǎo)談話，這些瓶子不但好看，而且實(shí)用，讓大家想想有它有那些實(shí)用的地方，學(xué)生通過觀察很快知道可以用來裝飾房間，教室等，這樣引起了學(xué)生想學(xué)的興趣，接著老師繼續(xù)激趣談話：“要做一個(gè)漂亮的裝飾瓶并不難，大家都能學(xué)會(huì)，但大家做時(shí)要細(xì)心，認(rèn)真，這樣，作出來的瓶子才美觀?！边@樣既樹立大家“我能學(xué)會(huì)”的信心，又提醒了一些粗心大意，馬馬虎虎的學(xué)生注意克服自己的缺點(diǎn)。 2，生活感悟，拓展經(jīng)驗(yàn) 利用課件播放人們在生活中亂丟，亂拋瓶子，污染環(huán)境的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生可以把這些瓶子收集起來，進(jìn)行想象，設(shè)計(jì)，創(chuàng)造，就可以把廢舊物品變成一件藝術(shù)品，可以用來美化我們的環(huán)境。屏幕上播放博物館，家庭中，展覽館里的裝飾瓶，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，然后，一起來欣賞，了解書中和老師準(zhǔn)備的有關(guān)瓶子的圖片，讓學(xué)生自己說一說它們的特點(diǎn)。這樣學(xué)生就更進(jìn)一步了解了課本上的要求，對所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。 3，綜合實(shí)踐，形成認(rèn)知 教師出示多只不同形狀的瓶子，讓學(xué)生了解瓶子的造型，結(jié)構(gòu)，質(zhì)地和種類，從內(nèi)到外，從上到下讓學(xué)生認(rèn)識(shí)瓶子，了解瓶子的透明和不透明，粗糙和光滑，讓學(xué)生研究討論可以用什么材料進(jìn)行裝飾，小組研究討論，教師總結(jié)可以用套，纏，兩瓶相拼等方法，材料可以用色紙，毛線，色水，橡皮泥等。教師告訴學(xué)生一些小技巧，纏毛線時(shí)為防止滑落可以先纏一層雙面膠。在瓶體上作畫時(shí)先涂一層肥皂水，這樣有利于著色，并讓學(xué)生交流自己所知道的技巧。 4，研究探索，創(chuàng)造表現(xiàn) 美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)復(fù)雜的綜合過程，它要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生獨(dú)特的想象并把他表達(dá)出來，所以我采用讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性思維，互相合作的方法來創(chuàng)作，先說自己的構(gòu)思，再交流討論，聽取修改意見，最后，在紙上畫出自己的裝飾設(shè)計(jì)方案。這樣不僅有助于解決制作過程中的問題，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 在創(chuàng)作過程中，我會(huì)放輕音樂，因?yàn)樾W(xué)階段學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)，美術(shù)與音樂相結(jié)合是促進(jìn)右腦發(fā)展的最好選擇。 5，評價(jià)欣賞，提高審美 我會(huì)收起幾幅學(xué)生作品，好，中，差各一件，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評：作品顏色是否搭配，設(shè)計(jì)的造型是否合適，比例是否協(xié)調(diào)。，優(yōu)秀的作品及時(shí)表揚(yáng)，不理想的作品點(diǎn)出不足，然后讓學(xué)生自己修改，并加以鼓勵(lì)。提醒在以后作業(yè)中注意克服這些缺點(diǎn)。 課前調(diào)整 12.畫畫蝦和蟹 一、教學(xué)目標(biāo)分析 （一）認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的動(dòng)物，學(xué)會(huì)觀察，了解蝦和蟹的形態(tài)特征。 （二）操作領(lǐng)域：學(xué)生通過大膽想象，用彩筆勾畫出蝦和蟹的形象，并能 聯(lián)想其他生物形象，生動(dòng)的表現(xiàn)出來。 （三） 情感領(lǐng)域：在交流、表演、繪畫等過程中培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合多媒體，通過觀察、欣賞、討論，認(rèn)識(shí)蝦和蟹的外形特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對大自然的探索欲望。 教學(xué)難點(diǎn)：能生動(dòng)刻畫出蝦和蟹的外形特征，并能以聯(lián)想刻畫出海里其他生物。 三、教（學(xué)）具準(zhǔn)備： 粉蠟筆、課件、鉛畫紙、頭飾、蟹和蝦、透明器皿 四、教學(xué)流程： （一）設(shè)懸引趣 情境導(dǎo)入師：小朋友們，今天王老師給大家?guī)砹艘环N聲音，大家猜一猜它是什么發(fā)出來的呢？（師播放多媒體大海的聲音） （學(xué)生傾聽，并競猜） 師：對，是大海的聲音。聽！大海向我們唱起了歡樂的歌，小朋友們，你們喜歡大海嗎？（課件出示大海的圖片與音樂） 生：喜歡。 師：為什么喜歡?。? 生：喜歡它的蔚藍(lán)色，喜歡它很大很大的，喜歡海里有著各種的魚……，學(xué)生們各抒己見。 師：好好，小朋友你們說的真好，（給個(gè)機(jī)會(huì)給老師，也讓老師說說，好嗎？）我呀也非常喜歡大海，喜歡它的寬廣，喜歡海底的美麗與神奇……，怎么樣有沒有興趣去遨游一下這美麗又神奇的海底世界？ 生：好！學(xué)生異口同聲。 （師出示課件（海底世界錄象），讓學(xué)生欣賞，給他們視覺感官上的觸動(dòng)，從而了解蝦和蟹的生活環(huán)境，及其好朋友，并能為下面很好地引入課題，埋下伏筆。） 師: 參觀了美麗的海底世界，怎么樣，你們有什么感受？（學(xué)生各抒己見……有的說：“我想把他們都畫下來”，有的說：“海底里真美”） 師：說的真好，老師和小朋友們有一樣的感受，我要告訴大家一個(gè)秘密，今天我請來了，海底里的兩位朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？ 生：想?。▽W(xué)生興趣極高）。 （師拿出實(shí)物蝦和蟹，給予學(xué)生欣賞，引出課題，板書出示藝術(shù)字“蝦和蟹”，從而讓學(xué)生觀察蝦和蟹的外形特征，共同討論有關(guān)蝦和蟹的知識(shí)） （二）賞析激思 多維聯(lián)想 師：仔細(xì)觀察他們長得什么樣？ 師：誰來大膽的說說你觀察到了什么？ 師：小朋友們說的真好，你們觀察的真仔細(xì)。對了，還記得在課前老師叫你們回家收集有關(guān)龍蝦和螃蟹的資料，怎么樣，誰來大膽地告訴大家你收集到的內(nèi)容？ （學(xué)生們各抒己見，有的談?wù)剬埼r和螃蟹的生活環(huán)境，食物，活動(dòng)、美食情況等等） 師：看來小朋友們真好學(xué)，也真細(xì)心，對于螃蟹和龍蝦的知識(shí)了解的真多。 師：老師也通過一些途徑了解了他們的一些知識(shí)，我們一起來看一下。 （師課件出示一些有關(guān)螃蟹和龍蝦的內(nèi)容介紹，給予學(xué)生了解） 不過我還要考考大家，知道他們的好朋友是誰嗎？ （生各抒己見海里的各種生物 ） 師：是啊，他們的朋友很多很多，那些各種漂亮、奇特的魚兒及海里的許多生物都是他們的好朋友，他們可真幸福！此時(shí)你心理有什么樣的感受？ （學(xué)生們各抒己見，有的說：“海底里真美……有的說：我想把他們都畫下來”） 師：想不想用一種方法把那美麗的瞬間保留下來？ 生：想！ 師：可以用什么樣的方法呢？ （學(xué)生各抒己見，用照相的方法，還可以用繪畫的方法等等） （三）欣賞啟發(fā) 拓展思路師：對啊，我們熟悉了它們，怎么樣？有沒有興趣大顯身手一番，來畫畫他們？（師出示完整的課題） 學(xué)生異口同聲：“有！” 師：好的，可怎么畫呢？要不我先來給大家示范一下。（教師在黑板示范畫蝦）畫的時(shí)候先把他們的主要特征描繪出來，還可以畫出他們的動(dòng)作來（一邊說，一邊畫），然后加上它的眼睛，胡須等等。.（學(xué)生觀察） (通過教師示范,作品欣賞,來使學(xué)生最直觀的蝦和蟹的外形特征,了解繪畫的方法,從而來解決教學(xué)的難點(diǎn)） 師：誰愿意來畫畫橫行大將軍——螃蟹？（請一名學(xué)生到投影儀上繪畫，給予獎(jiǎng)勵(lì)） 師：知道了怎么從何著手來畫，照樣說，我們可以畫了，可老師總覺得好像光他們兩太孤單了，怎么樣有沒有什么辦法？ 生：（各抒己見，談?wù)勊麄兊南敕ā? 師：對啊，我們可以為他們找來朋友，再舔畫一些海藻，珊瑚之類他們玩耍、嬉戲的場所，這樣一來，他們就不會(huì)孤單了。 （師學(xué)生課件范作出示），看，這些都是小朋友的作品，漂亮嗎？ 生：漂亮。 師：不過，老師相信我們班的小朋友比他們畫得還要好，有沒有信心？ 生：有！學(xué)生興趣高昂！ 師：好，我們就來連手畫一幅龍蝦和螃蟹的美麗家園。 （三）學(xué)生創(chuàng)作 體現(xiàn)個(gè)性師出示作業(yè)要求：(課件出示) （一）比一比，誰能最生動(dòng)的把龍蝦和螃蟹的外形特點(diǎn)和動(dòng)作畫出來。 （二）看看哪些小朋友為龍蝦和螃蟹找來的朋友多，漂亮。 （三）看哪些小朋友想像新穎，能大膽繪畫 （四）可一個(gè)人創(chuàng)作，也可幾個(gè)人合作創(chuàng)作完成。 （五）展評添趣 總結(jié)延伸 1、生自評、互評（學(xué)生大膽推薦自己的作品，用自評、互評來加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)作信心和欲望）發(fā)短消息 加為好友 !!!! 當(dāng)前離線 UID 7771 帖子 140 精華 0 積分 1312 金錢 108 盟幣 威望 0 點(diǎn) 表彰 0 次 閱讀權(quán)限 30 在線時(shí)間 72 小時(shí) 注冊時(shí)間 2009-7-10 最后登錄 2010-6-11 課前調(diào)整 13.做做蝦和蟹 教學(xué)目的：以游戲的方式，營造故事氛圍，讓學(xué)生設(shè)計(jì)、制作、表現(xiàn)奇特的蝦和蟹。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的感知力、思維能力、審美能力、評價(jià)能力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的視覺世界。 教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用有情趣的教學(xué)方式串聯(lián)整個(gè)教學(xué)過程。 課前準(zhǔn)備：制作材料。 教學(xué)內(nèi)容： 一、營造氛圍，奇思妙想： 師播放科幻電影中蝦和蟹的打斗場面，讓學(xué)生觀看設(shè)計(jì)師制作的奇特的蝦和蟹；也可在黑板上貼出一張場景圖，教師啟發(fā)學(xué)生想象，編出一個(gè)新奇的故事，激發(fā)學(xué)生興趣進(jìn)行奇思妙想。 二、合作交流，綜合探索： 教師讓學(xué)生在小組中交流自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)作構(gòu)思，并進(jìn)行探索；也可互相成為“對手”，把各自創(chuàng)作的蝦和蟹編成一個(gè)有趣的打斗場面；還可以讓學(xué)生圍繞蝦和蟹的形狀設(shè)計(jì)出生活用具。 三|、作品展示，評價(jià)表述： 教師可舉辦一個(gè)“奇特蝦、怪異蟹展銷會(huì)”，學(xué)生給自己和同組推銷展示，贏得同學(xué)們的贊賞。師生共同參與評價(jià)，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 課前調(diào)整 14.大家一起來想象 教學(xué)目的：想象一下獨(dú)特的蝦和蟹的形象，編一個(gè)小童話，并把它畫出來。 可以畫得可愛，也可以畫得可怕，富有想象力才是最重要的。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：畫出來的作品應(yīng)該有故事情節(jié)，畫面有背景。 課前準(zhǔn)備：繪畫工具。 教學(xué)內(nèi)容： 一、導(dǎo)入新課： 1．在上一節(jié)課中，你是怎樣畫和做蝦和蟹的？ 2．你有沒有嘗試想象一下形象獨(dú)特的蝦和蟹的形象？ 3．試試看編一個(gè)關(guān)于蝦和蟹的故事，它們的形象會(huì)是怎樣的？ 二、欣賞范作： 1．科幻電影中的龍蝦和螃蟹顯得那么可笑又可怕。 2．螃蟹理發(fā)師利用了它的什么特點(diǎn)？ 利用螃蟹殼做成酒店屋頂?shù)耐庑?，多么吸引人啊? 3．一些利用蝦或螃蟹的外形做成的小裝飾品。 4．這些蝦兵蟹將多滑稽！ 古怪的身體， 穿著堅(jiān)硬的盔甲， 瞪著突出的眼睛， 揮舞著嚇人的大鉗子， 好象來自《西游記》。 你用想象力和畫筆， 編出了 什么離奇的故事？ 三、大家一起來想象： 1．先來編個(gè)故事，故事里的蝦和螃蟹是什么樣兒的？ 2．你可以把他們畫得很可愛，也可以畫得有點(diǎn)可怕。 3．構(gòu)圖新穎，想象力豐富。 四、學(xué)生繪畫。 課前調(diào)整 15.自然現(xiàn)象 課時(shí):一課時(shí) 目標(biāo): 1,你常留意風(fēng),雨,雷,電這些自然現(xiàn)象 大自然的喜怒哀樂回引起你的好奇心嗎 選一種自然現(xiàn)象描繪出來. 2,從影視片或圖片中看到火山,地震洪水后我們心中會(huì)產(chǎn)生一定程度的震撼,試著把這些現(xiàn)象描繪出來. 3,試用點(diǎn),線,面及色彩,表現(xiàn)出你的感受,并讓人一眼能感受到. 重點(diǎn):能用一定的形式畫出你的感受 難點(diǎn):表現(xiàn)的感覺要讓人一眼就能感覺到. 準(zhǔn)備:教師:各種圖片,掛圖. 學(xué)生:水彩,水粉顏料,毛筆,水,調(diào)色盒,水彩筆,彩色鉛筆…… 過程: 一,組織教學(xué) 二,導(dǎo)入 當(dāng)大自然展示它的威力時(shí),人類覺得自己很渺小;當(dāng)人類能欣賞大自然的壯美時(shí),自己卻又很偉大! 你帶著怎樣的心情來畫這些驚人的自然現(xiàn)象呢 三,討論,分析 1,學(xué)生作業(yè):《火山噴發(fā)》,《暴風(fēng)雪》,《龍卷風(fēng)》,《看彗星》,《夕陽彩霞》,《梅雨季節(jié)》,《火山爆發(fā)》等. 2,哪些點(diǎn)線和形狀,可對應(yīng)哪些感覺 3,點(diǎn),線,形狀可表達(dá)什么特定的感覺 4,色彩可表達(dá)什么特定的感覺 四,示范 1,老師即時(shí)畫一張表達(dá)自己感覺的畫面,讓學(xué)生體會(huì). 2,用手隨意畫一些線,點(diǎn)一些筆觸,都可以是內(nèi)心感覺的"心電圖".平靜還是煩躁;溫馨還是壓抑;熱還是冷都可用點(diǎn),線,形狀,色彩來表現(xiàn). 五,學(xué)生作業(yè) 1,選一種自然現(xiàn)象描繪出來! 2,有的作品使人一眼就感受,有的作品則缺乏表現(xiàn)力,討論一下,奧秘所在 六,,巡回指導(dǎo) 1,全面觀察學(xué)生作業(yè). 2,指導(dǎo)學(xué)生用畫面加文字表達(dá)作品. 3,鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn),不拘泥. 七,小結(jié) 以小組為單位發(fā)表作品的設(shè)計(jì)意圖. 課前調(diào)整 16.葉子片片（2課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 1、感受秋天，贊美秋天，進(jìn)而欣賞和感受大自然的美。 2、培養(yǎng)學(xué)生肯與鉆研、勤于動(dòng)手、樂于探究的良好習(xí)慣。 3、探究、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、制作葉畫的方法、步驟。 4、學(xué)會(huì)欣賞別人的作品，與他人共同分享快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、學(xué)生準(zhǔn)備：采集各種葉子，剪刀，膠棒，彩色畫紙，紙簍。 2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、葉畫作品，錄音機(jī)、磁帶。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、展示作品，激趣導(dǎo)入。 師：小朋友們，你們能大聲地告訴老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)啦？ 生：秋季 師：秋姑娘來到了我們身邊，來到了我們教室，還給我們送來了一些禮物，是什么呢？ 生：（閉上眼睛然后大聲地倒數(shù)5個(gè)數(shù)，再睜開眼睛）——一件落葉披風(fēng)和一頂美麗的帽子。 師：多美麗的禮物呀！老師不由地想穿戴在身上表演一個(gè)舞蹈了，同學(xué)們愿不愿意給老師拍手打節(jié)奏？ 師邊表演舞蹈《秋葉》邊贈(zèng)送樹葉給學(xué)生。 師：秋姑娘的禮物大家喜歡嗎？我們該不該向秋姑娘回贈(zèng)一些禮物呢？瞧，這些可是老師為秋姑娘親手制作的禮物。（媒體展示） 第一幅圖（你看到了什么）：長枝上停歇著一只鳥、構(gòu)圖自然、宛如一幅國畫作品。 第二幅圖（畫面中有什么）漁翁劃著一葉小舟沐浴在金色的陽光下、魚鷹歇息滿載而歸。 師：這些畫是不是挺富有詩意的？小朋友們的手是不是也癢癢啦？今天我們就來學(xué)習(xí)制作葉畫作品，送給秋姑娘。（板書葉畫） 二、新課教學(xué)、研究制作方法 1、怎樣制作葉畫，誰有好主意？ 2、首先要選葉（板書選葉），課前老師和大家共同收集了許多葉子，為了制作方便請大家根據(jù)葉子的特點(diǎn)將葉子分分類。 師：老師也收集了一些葉子并對它們進(jìn)行了分類請看大屏幕（媒體展示）按形狀分、（提問這些葉子是什么形狀？像什么？） 3、接下來我們就可以構(gòu)思畫面了（板書構(gòu)思畫面）這是發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力的好機(jī)會(huì)。 ●先看老師做，小朋友們可要幫我出主意喔。在我們收集的樹葉中有些葉子的外型很有特點(diǎn)，出示扁柏葉它像什么？ 生：各種造型的樹 師：可以利用扁柏葉的外形制作一幅“林中小鳥”的葉畫。師演示制作大部分，留一小部分讓學(xué)生想像怎樣使畫面更漂亮。（進(jìn)行添畫） 這種方法我們把它叫作“按葉定畫”（板書） ●師：有趣吧，想不想再做一幅？小朋友們喜歡小免嗎？下面我們來制作一幅小白兔吃蘿卜的圖畫，你們覺得怎么樣？請同學(xué)們幫助老師選幾片葉子到視頻臺(tái)上擺一擺 師提示同學(xué)們思考一下蘿卜有哪些形狀：圓形、橢圓形……（學(xué)生拼擺，引導(dǎo)眾人評議，肯定優(yōu)點(diǎn)。） 這種方法我們概括為——按畫選葉 ● 制作葉畫時(shí)不可能每一片葉子都符合我們的要求，看！老師這兒有一匹毛驢，毛驢的腿、脖子以及嘴沒有現(xiàn)成的樹葉可以拼貼，怎么辦呢？ 生：用剪刀剪 對，我們可以開動(dòng)動(dòng)腦，把一些葉子進(jìn)行修剪做成美麗的圖畫，這就是我們制作葉畫運(yùn)用的第三種方法，按需修葉。（板書）同學(xué)們自己制作時(shí)可以將三種方法結(jié)合起來靈活運(yùn)用。 ●師：秋天是豐富多彩的。能不能將我們的葉畫也變得更豐富。電腦也是位巧巧手，它也為我們帶來了禮物，看：（出示“小魚戲水”等作品，啟發(fā)生運(yùn)用貼花瓣、花朵、橘子皮等物品裝飾） 師：再欣賞一下其它班同學(xué)的作業(yè)，如果是你，還可怎樣制作使它們更漂亮？ 4、師：同學(xué)們是不是早就迫不及待地下自己動(dòng)手制作禮物送給秋姑娘了??？那么就讓我們在秋日私雨的旋律中動(dòng)起你靈巧的小手吧，做好后請大家講一講葉畫里的故事，我們還要評選“十佳禮物”呢，看誰完成得又快又好！ 課前調(diào)整 第二課時(shí) 三、成果展示，升華情感 1、成果展示，發(fā)現(xiàn)美麗。 師：請同學(xué)們把作好的作品粘貼到前面來展示。（生陸陸續(xù)續(xù)送交作品。） 師：完成了作品的同學(xué)可以為自己的作品創(chuàng)編一個(gè)小故事，然后講給同學(xué)聽。 （眾生在座位上看著作品自由地編著自己的故事。） 師：好了，大部分的同學(xué)都已經(jīng)完成了作品，誰愿意說一說：你喜歡哪幅作品，理由是什么？當(dāng)然，也可以介紹自己的作品。 （生介紹某一作品時(shí)，師問全班其它喜歡的同學(xué)請舉手，統(tǒng)計(jì)人數(shù)，在作品旁寫上票數(shù)。票數(shù)高的依次當(dāng)選為“十佳禮物”獎(jiǎng)。） 2、創(chuàng)編故事，感受美麗 師：大家的手真巧，葉畫作得這么好。連老師都愛不釋手了，我想秋姑娘肯定也會(huì)喜歡的?！笆讯Y物”獲獎(jiǎng)?wù)邆?，愿不愿意把你葉畫里的故事講給秋姑娘聽聽呢？（十人手拿作品在胸前，講述簡短的故事。引導(dǎo)眾人對精彩的故事給予掌聲。） 師：大家的想象力真豐富，風(fēng)中已經(jīng)傳來了秋姑娘的感謝聲，大家聽到了嗎？下面的同學(xué)肯定也有精彩的故事，那就請大家在課后講給你的同學(xué)聽，把快樂分享給你的同學(xué)，好嗎 3、升華情感，欣賞美麗。 師：同學(xué)們，落葉因?yàn)橛辛四銈兊南胂蠖兊酶由衿?；秋天因?yàn)橛辛四銈兊那墒侄兊酶用利?；世界因?yàn)橛辛四銈兊耐娑兊酶泳?！讓我們都來熱愛秋天，熱愛大自然，熱愛生活吧！這節(jié)課我們就上到這里。請同學(xué)們收拾好用具。 課前調(diào)整 17.老人和兒童 （2課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)：觀察老人和兒童的外貌、動(dòng)作和神態(tài)的不同特征。 培養(yǎng)尊老愛幼的美好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握老人和兒童不同的表現(xiàn)方法。 教學(xué)難點(diǎn)：畫出老人和兒童的不同特征。 課前準(zhǔn)備：有關(guān)照片，繪畫工具 教學(xué)內(nèi)容： 第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話： 1．你的家里有老人嗎？有比你更小的兒童嗎？ 2．在生活中，老人和兒童有一種特殊的感情，小朋友與爺爺、奶奶和外公、外婆之間特別親近。 3．說一說你們之間發(fā)生的有趣故事。 二、欣賞照片： 1．介紹照片中的人物身份。 老人滿臉是歲月的刻痕， 兒童像幼芽一樣稚嫩。 朝陽、夕陽各有各的燦爛。 從兒童到老人，展示了生命的歷程。 2．通過觀察照片，說說老人和兒童的不同的外貌、動(dòng)作和神態(tài)。 三、作品賞析： 1．《我的外公》 2．《我愛爺爺》 3．《曬太陽的老太太》 四、指導(dǎo)繪畫； 1．老人的外形特征：布滿皺紋的臉，眼角的魚尾紋，慈祥的微笑。 2．兒童的外形特征：圓潤的臉，有神的大眼睛，愛笑的表情。 3．可以畫成有情節(jié)的故事畫： （1） 構(gòu)思故事情節(jié) （2） 勾畫輪廓 （3） 完稿后作色 五、學(xué)生作畫： 六、作業(yè)展評： 課前調(diào)整 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：利用繪畫或手工制作等方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及動(dòng)手能力。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握老人和兒童外貌的表現(xiàn)方法。 教學(xué)難點(diǎn)：了解老人和兒童的外貌、動(dòng)作和神態(tài)的不同特征。 課前準(zhǔn)備：各種制作工具。 教學(xué)內(nèi)容： 一、分析與觀察： 1．看實(shí)物教具： 2．這些老人和兒童的小雕塑是用什么材料制作的？ 3．這些漂亮的手工作品是怎樣制作出來的？ 二、欣賞范作： 1．《老人和兒童》，維格蘭德，挪威雕塑師 2．青銅小人，漢代 3．《快樂的老爺爺》 三、欣賞身邊同學(xué)的優(yōu)秀作品： 1．以陶土、黏土作品為主。 2．思考：這些作品是怎樣制作出來的？ 四、學(xué)習(xí)小雕塑的制作方法： 1．選擇合適的陶土或黏土 2．也可以選用橡皮泥。 3．用搓、捏、揉等方法，借用各種小工具，制作老人和兒童的雕塑。= 五、學(xué)習(xí)手工的制作方法： 1．彩紙貼畫 2．紙浮雕 3．多種材料結(jié)合在一起綜合制作。 六、小組合作完成作品： 七、學(xué)會(huì)自評、互評作品： 1．是否表現(xiàn)出老人和兒童的外形、動(dòng)作、神態(tài)等特征？ 2、作品是否完整？ 課前調(diào)整 18.漂亮的燈（2課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)：通過了解古今中外的燈，豐富學(xué)生的視覺和審美經(jīng)驗(yàn)，提高審美意識(shí)和審美能力。 通