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《商業(yè)插畫》教學(xué)大綱 課程標(biāo)準(zhǔn)　加入時(shí)間：2011-11-16 20:50:59　來源：admin 　訪問量：124 　 第一部分 前 言 一、課程性質(zhì) 1、研讀對(duì)象：設(shè)計(jì)專業(yè)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)方向的學(xué)生 2、課程特點(diǎn)： 本課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)廣告設(shè)計(jì)方向的必修課之一，屬于專業(yè)素質(zhì)拓展課程。在廣告設(shè)計(jì)過程中，利用圖像載體，傳播商業(yè)信息。信息傳播的形式主要是視覺和聽覺兩種，圖形信息以它特有的優(yōu)勢成為信息傳達(dá)十分便捷的工具——準(zhǔn)確、簡潔，強(qiáng)烈的說服力和感染力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中外插圖藝術(shù)的發(fā)展史，綜合運(yùn)用不同的藝術(shù)形式，來進(jìn)行大量的插圖練習(xí)與創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，不斷研究視覺藝術(shù)基本原理．探討繪畫構(gòu)成形式美的種種法則。 二、課程的基本要求 1、理論知識(shí)要求 認(rèn)識(shí)商業(yè)插畫在各領(lǐng)域的發(fā)展、表現(xiàn)技法與媒體，并觀摩特殊風(fēng)格的插畫作品。 2、技能方面 學(xué)生應(yīng)獲得以下技能知識(shí)：學(xué)生較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)插畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)理論和基本技能，掌握插畫的構(gòu)圖技巧、色彩搭配、繪制技法及信息傳遞等知識(shí)，并能使用數(shù)字繪畫技術(shù)及計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件，增強(qiáng)插畫的感染力。學(xué)習(xí)以圖像說故事，發(fā)展個(gè)人繪畫風(fēng)格，并探索有興趣發(fā)展的領(lǐng)域。通過本課程的學(xué)習(xí)能達(dá)到按課題或項(xiàng)目要求進(jìn)行相應(yīng)的插畫繪制及創(chuàng)作，并提高團(tuán)體合作意識(shí)。 （二）教學(xué)應(yīng)以實(shí)踐為主，任課教師可設(shè)計(jì)相關(guān)的課題來引導(dǎo)教學(xué)，在實(shí)踐中及時(shí)解決學(xué)生遇到的問題，以小作業(yè)為主，綜合性大作業(yè)為輔，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況循序漸進(jìn)的進(jìn)行教學(xué)，作業(yè)編排應(yīng)該有一定的自由度，避免僵化、一成不變的教學(xué)。由于課時(shí)限制，學(xué)生在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)不可能對(duì)廣告插畫的方方面面有深入的認(rèn)識(shí)，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。 三、課程設(shè)計(jì)思路 完成本實(shí)踐課程后，學(xué)生既懂得現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)，又具有專業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)；既能掌握插畫設(shè)計(jì)理論和技能，又能進(jìn)行插畫創(chuàng)作。學(xué)生畢業(yè)后能在書籍、雜志、商業(yè)性宣傳方面，從事插畫繪制與創(chuàng)作的工作。 經(jīng)過本課程的實(shí)踐訓(xùn)練后，學(xué)生能掌握實(shí)用的插畫繪制技巧，具備多樣化、多元化的創(chuàng)作繪制能力，并能通過獨(dú)立創(chuàng)作或團(tuán)隊(duì)合作的方式繪制具有個(gè)性的插畫作品、四格漫畫和多格漫畫作品等，同時(shí)嘗試逐步走向市場。 第二部分 課程目標(biāo) 一、知識(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)商業(yè)插畫在各領(lǐng)域的發(fā)展、表現(xiàn)技法與媒體 二、能力目標(biāo)： 學(xué)生較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)插畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)理論和基本技能，掌握插畫的構(gòu)圖技巧、色彩搭配、繪制技法及信息傳遞等知識(shí)，并能使用數(shù)字繪畫技術(shù)及計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件，增強(qiáng)插畫的感染力。學(xué)習(xí)以圖像說故事，發(fā)展個(gè)人繪畫風(fēng)格，并探索有興趣發(fā)展的領(lǐng)域。通過本課程的學(xué)習(xí)能達(dá)到按課題或項(xiàng)目要求進(jìn)行相應(yīng)的插畫繪制及創(chuàng)作，并提高團(tuán)體合作意識(shí)。 第三部分 教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)分配 一、教學(xué)內(nèi)容 1、教學(xué)內(nèi)容 A． 插畫概論 第一節(jié) 插畫的定義 第二節(jié) 插畫的發(fā)展歷程 （1）插畫的起源 第三節(jié) 現(xiàn)代插畫的發(fā)展 （1）中國插畫藝術(shù)的發(fā)展過程 （2）外國插畫藝術(shù)的發(fā)展過程 第四節(jié) 學(xué)習(xí)與借鑒中國傳統(tǒng)藝術(shù) B． 商業(yè)插畫的內(nèi)涵與創(chuàng)意 第一節(jié) 商業(yè)插畫的藝術(shù)特征 A． 商業(yè)插畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式 （1）直接性形象， （2）象征性形象 （3）概括性形象， （4）模糊性形象， （5）創(chuàng)作商業(yè)插畫時(shí)，每個(gè)插畫設(shè)計(jì)師發(fā)揮著個(gè)人的主觀能動(dòng)性，把思想，觀念轉(zhuǎn)化為圖形，變具象為抽象，使商業(yè)插畫作品更多的突破寫實(shí)局限。 B． 商業(yè)插畫與文學(xué)插圖的區(qū)別 C． 商業(yè)插畫的特征 a) 商業(yè)插畫的創(chuàng)意與表現(xiàn) 1、 創(chuàng)意插畫的目的 （1）描寫現(xiàn)實(shí)。 （2）表達(dá)理想。 （3）誘導(dǎo)交流。 （4）渲染氣氛。 2、創(chuàng)意插畫的表現(xiàn)方法 （1）具象表現(xiàn)方法。 （2）抽象表現(xiàn)方法 （3）符號(hào)化表現(xiàn)方法。 （4）綜合類表現(xiàn)方法。 3、創(chuàng)意插畫的表現(xiàn)形式 （1）個(gè)性化表現(xiàn)。 （2）夸張化表現(xiàn)。 （3）趣味性表現(xiàn)。 （4）浪漫性表現(xiàn)。 （5）自由性表現(xiàn)。 （6）裝飾表現(xiàn)。 （7）平面化表現(xiàn)。 第三節(jié) 商業(yè)插畫的分類 1、商業(yè)插畫 （1） 招貼插畫 （2） 產(chǎn)品包裝插畫 （3） 報(bào)紙插畫 （4） POP廣告插畫 （5） 企業(yè)宣傳品插畫 2、書籍插畫 （1） 繪本插畫 （2） 小說中的插畫 （3） 雜志插畫 （4） 散文、詩歌插畫 （5） 民俗插畫 （6）兒童文學(xué)插畫 （7）教科書中的插畫 3、電子游戲插畫與動(dòng)畫插畫 （1）電子游戲插畫 （2）動(dòng)畫插畫 4、“涂鴉” （1）涂鴉風(fēng)格服飾插畫 （2）涂鴉風(fēng)格裝飾插畫 .第三章 插畫的工具、材料和技法 第一節(jié) 傳統(tǒng)插畫 1、素描 2、速寫 第二節(jié) 蠟筆、色粉筆、油畫棒 1、蠟筆畫 2、色粉筆 3、油畫棒 第二節(jié) 針管筆、記號(hào)筆、麥克筆 1、針管筆 2、記號(hào)筆 3、麥克筆 a) 毛筆、水彩筆、水粉筆、油畫筆 1、毛筆 2、水彩筆 3、水粉筆 4、油畫筆 b) 剪紙、撕紙、拼貼畫 1、剪紙 2、撕紙 3、拼貼畫 c) 紙立體、浮雕效果、實(shí)物塑造 1、紙立體 2、浮雕效果 3、實(shí)物塑造 d) 版畫、紙雕畫、噴繪 1、版畫 2、紙雕畫 3、噴繪 3， 插畫的應(yīng)用范圍 第一節(jié) 文學(xué)藝術(shù)類 1、小說類插畫 2、散文、詩歌插畫 3、寓言插畫 A． 科學(xué)技術(shù)類 B． 兒童讀物類 具體來說兒童讀物插畫有以下幾個(gè)特點(diǎn) 1、夸張性 2、想象性 3、擬人化 4、游戲性 5、平面性 C． 封面設(shè)計(jì)類 D． 手繪地圖類 1、手繪地圖 2、導(dǎo)向圖 E． 影視廣告類 F． 科學(xué)幻想類 G． 涂鴉藝術(shù)類 H． 圖文編排類 第五章 商業(yè)插畫的風(fēng)格、技法及常見問題 （一）插畫的藝術(shù)風(fēng)格 1、寫實(shí) （1）攝影與寫實(shí)繪畫 （2）傳統(tǒng)寫實(shí) （3）超級(jí)寫實(shí)主義 2、幽默 （1）夸張與變形 （2）擬人 （3）顛覆常識(shí)與黑色幽默 3、裝飾 （1）傳統(tǒng)裝飾插畫 （2）當(dāng)代裝飾風(fēng)格插畫 4、錯(cuò)視 5、超現(xiàn)實(shí)主義 （二）插畫常用技法 1、構(gòu)圖處理 2、造型處理 3、色彩處理 4、細(xì)節(jié)形態(tài)處理 5、光影處理 （三）插畫常見問題 1、構(gòu)圖不合理，沒有突出插畫主題 2、人物結(jié)構(gòu)、場景透視不合理，導(dǎo)致人物變形等問題。 3、插畫色彩搭配不合理，導(dǎo)致層次不清晰，色彩與畫面主題不匹配。 二、課時(shí)分配表 序號(hào) 教學(xué)章節(jié)及內(nèi)容摘要 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)時(shí) 教學(xué)方法與手段 講授 實(shí)踐 1 第一章：插畫概論 1、借鑒傳統(tǒng)藝術(shù) 2 6 1、理論講授 2、案例分析 2 第二章：商業(yè)插畫的內(nèi)涵與創(chuàng)意 1、從媒體的角度來講解商業(yè)插畫， 4 8 1、理論講授 2、案例分析 3 第三章 插畫的工具、材料和技法 在教學(xué)過程中讓學(xué)生根據(jù)課題內(nèi)容有目的的進(jìn)行選擇，使用不同種類的工具來練習(xí)， 6 14 1、理論講授 2、案例分析 4 第四、五章 插畫的應(yīng)用范圍、風(fēng)格、技法 1、插畫在各個(gè)應(yīng)用范圍的設(shè)計(jì)要求是本章重點(diǎn)與難點(diǎn)。 6 26 1、理論講授 2、案例分析 第四部分 實(shí)施建議 一、 教學(xué)建議 1.教學(xué)原則 根據(jù)商業(yè)插畫課程的訴求任務(wù)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并把握立足與觀念。沒有觀念，創(chuàng)意就不知如何做，設(shè)計(jì)師只能是槍手；有了訴求意識(shí)，就有原創(chuàng)動(dòng)力支點(diǎn)，設(shè)計(jì)師不再是盯著一個(gè)作品，而是在大創(chuàng)意概念指引下，追尋傳播目標(biāo)：明確商業(yè)插畫的終極目標(biāo)：塑造個(gè)性、實(shí)現(xiàn)印象、建立地位、提高市場占有率。 2. 教學(xué)方法： 商業(yè)插畫課屬于專業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程，隨著教學(xué)和研究的逐步積累，在教學(xué)上探索出了一些行之有效的教學(xué)方法。除多媒體課件授課外，還設(shè)計(jì)出多種形式的課堂練習(xí)和主題創(chuàng)作，通過各個(gè)環(huán)節(jié)的強(qiáng)效訓(xùn)練，達(dá)到了較理想的知識(shí)傳授目標(biāo)。具體教學(xué)方法總結(jié)如下： 1、視覺意象理論講授法。課堂講授是教學(xué)的基本形式，本課程創(chuàng)新地將視覺意象理論用于教學(xué)中，使學(xué)生能盡快地掌握插畫的基本方法。在教學(xué)中，教師充分發(fā)揮現(xiàn)代電教設(shè)備的作用，運(yùn)用多媒體、投影儀、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)手段豐富教學(xué)內(nèi)容，精心準(zhǔn)備制作了高質(zhì)量的多媒體教學(xué)課件，提高了課堂教學(xué)的效率和效果。使教學(xué)內(nèi)容更生動(dòng)、更活潑，也使學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，并產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 2、圖像演示法。多媒體圖像演示。通過對(duì)國內(nèi)外優(yōu)秀作品的介紹和分析，使學(xué)生對(duì)插畫創(chuàng)作的基本方法、藝術(shù)形式、表現(xiàn)手法有所了解。使學(xué)生對(duì)插畫表現(xiàn)有個(gè)直觀的感受和認(rèn)識(shí)。 3、意象性練習(xí)法。插畫課是一門綜合性很強(qiáng)的課程，它能全面地反映出學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力、意象思維能力和創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性，在教學(xué)中設(shè)計(jì)出各種不同趣味性的意象性思維基礎(chǔ)訓(xùn)練方法。通過大量有效的意象基礎(chǔ)訓(xùn)練，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)和提高。 4、意象元素組合討論法。每完成一個(gè)單元作業(yè)，教師組織學(xué)生對(duì)作品中意象元素的應(yīng)用展開積極的討論。如：意象元素組合是否合理、造型手法是否新穎等，針對(duì)提出的新建議及改進(jìn)方式，在后兩個(gè)單元的實(shí)際創(chuàng)作中得到體現(xiàn)。因此，后期完成的插畫往往是最精彩的、也是最成熟的。 5、通過三個(gè)階段的操作完成項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)踐：《階段一》授課、思維導(dǎo)圖運(yùn)用、小組頭腦風(fēng)暴進(jìn)入；《階段二》頭腦風(fēng)暴演繹、創(chuàng)意出籠、備圖；《階段三》形式美、執(zhí)行力、完稿與提案；幫助學(xué)生在作業(yè)過程消化授課的七項(xiàng)內(nèi)容：觀念、概念、判斷、方法、執(zhí)行、檢測、態(tài)度，指導(dǎo)創(chuàng)意小組從制定大創(chuàng)意概念入手，通過閃光元素尋找，通過創(chuàng)意思維的開發(fā)，通過學(xué)習(xí)制造差異、訓(xùn)練審美執(zhí)行力，最后完成創(chuàng)意的完整，感受一個(gè)商業(yè)插畫作業(yè)的創(chuàng)意流程。 二、 評(píng)價(jià)建議 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生應(yīng)按照本學(xué)期學(xué)習(xí)實(shí)踐，完成指定的實(shí)踐任務(wù)并進(jìn)行最終測試。 （一）、考核形式 1、考查分手工和上機(jī)兩部分?？疾榘窗俜种圃u(píng)分。 2、插畫設(shè)計(jì)創(chuàng)作階段根據(jù)各小組或個(gè)人的設(shè)計(jì)需要自行購買創(chuàng)作材料。 3、設(shè)計(jì)作品以作業(yè)形式交回，并進(jìn)行考核打分。 4、自己獨(dú)立完成或團(tuán)隊(duì)合作設(shè)計(jì)（含設(shè)計(jì)方案、設(shè)計(jì)報(bào)告工作進(jìn)展冊(cè)）并制作出符合市場需要的插畫作品2件。（手繪或數(shù)字繪畫） （二）成績?cè)u(píng)定辦法 平時(shí)（40%）、期末綜合設(shè)計(jì)（60%）。其中：平時(shí)成績以考勤及平時(shí)練習(xí)會(huì)準(zhǔn)，要求學(xué)生考勤缺席不得超過3次，否則課程不予通過。期末考試為綜合插畫設(shè)計(jì)考試，考查的內(nèi)容包括：市場定位、客戶分析、插畫構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)技法、形態(tài)表現(xiàn)等。 （三）考核要求 1、插畫作品必須與教學(xué)學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際。 2、插畫作品實(shí)物具備商品化要求,繪制精細(xì),能迎合市場需求.并具備功能性和審美性兩大特征。 3、插畫作品必須付有工作進(jìn)展冊(cè)。 4、工作進(jìn)展冊(cè)內(nèi)容必須嚴(yán)格按照以下步驟進(jìn)行：插畫作品的設(shè)計(jì)概念，繪制方法，市場分析，繪制步驟，效果圖。 三、 教科書編寫建議 附錄 教材及主要參閱書目 （一）目前選用的教材是劉三健、邢港霞編著的《商業(yè)插畫教程》（高等教育出版社出版2008年第一版） （二）主要教學(xué)參考書 1.《商業(yè)插圖》張雪，西南師范大學(xué)出版社 2.《商業(yè)繪畫技法》秦旭平，吉林美術(shù)出版社 3. 《插圖設(shè)計(jì)》 唐鼎華編著 上海人民美術(shù)出版社 2006年出版 4.《插圖設(shè)計(jì)》蔣嘯鏑主編 湖南大學(xué)出版社 2004年出版 5.《插圖藝術(shù)》作者:盛容 、王健 6.《插畫藝術(shù)文化》 清華大學(xué)出版社 編著：楊紅燕