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期末考試復習 1、第六冊多音字 kn (看書)（看見） dio (調動)（調課） gān (干凈)（干枯） 看 調 干 kān (看門)（看守） tio (調皮)（調整） gn (干活)（骨干） hǎo(好人)（好事） chnɡ(盛飯)（盛滿） zhāo(朝陽)(朝霞) 好 盛 朝 ho(好動)（好學） shng(茂盛)（盛開） cho(朝代)（朝向） jiǎ(假裝)（假說） zhǒnɡ(種子) s(似乎)（相似） 假 種 似 ji(放假)（假期） zhnɡ(種地) sh(似的) fā(發(fā)現(xiàn))（發(fā)生） xiānɡ(相信)（相同） zuō(作坊) 發(fā) 相 作 f(頭發(fā))（發(fā)尾） xinɡ(相片)（照相） zu(作業(yè))（作文） cng(迷藏)(藏身) linɡ(重量)（量化） 藏 量 zng(西藏)（藏族） linɡ(量度)（量身） dāng(當然)（當心） yīnɡ(應該)（應許） chǔ(處境)（處理） 當 應 處 dng(上當)（恰當） ynɡ(答應)（應變） ch(住處)（處所） kōnɡ(空氣)（空中） m(磨房)（推磨） fnɡ(磨坊)（作坊） 空 磨 坊 knɡ(空地)（空白） m(磨刀)（磨合） fānɡ(街坊)（牌坊） snɡ(喪失)（喪命） m(淹沒)（沉沒） shān (扇動)（扇風） 喪 沒 扇 sānɡ(奔喪)（喪事） mi (沒有)（沒事） shn (扇子)（扇貝) yo (要命)（要點） gěi (送給)（遞給） xīnɡ(興奮)（興起） 要 給 興 yāo(要求)（要挾） jǐ(給予) xnɡ(高興)（興致勃勃） jiāo(教書) （教書匠） xio(學校)（校園） x(關系)（系列） 教 校 系 jio(教學) （教育） jio(校對)（校正） j(系鞋帶)（系上） sā(撒嬌)（撒手） chnɡ (乘法)（乘船） shě(取舍)（舍得） 撒 乘 舍 sǎ(撒種)（撒滿） shnɡ (一乘)（千乘） sh (宿舍)（房舍） chnɡ(重來)（重做） mn (悶悶不樂)（煩悶） zhǎo (前爪)（鷹爪） 重 悶 爪 zhnɡ(重量)（重心） mēn (悶熱)（悶氣） zhuǎ(雞爪)（爪子） liū(順口溜)（溜冰） lng(燈籠)（籠子） cān (參加)（參選） 溜 籠 參 li(一溜煙) lǒng(籠罩)（籠統(tǒng)） shēn(海參)（人參） hunɡ(搖晃)（晃動） lu(落后)（落實） dǎo (倒閉)（摔倒） 晃 落 倒 huǎnɡ(明晃晃)（晃眼） lo(落下)（落枕） do (倒背如流)（倒是） 我的選擇不會錯。 （1）他用石塊把羊圈(jun quān)又圍了一圈(jun quān)。 （2）陽光透過門縫個（fng fng）照了進來。 （3）串糖葫蘆的竹簽，是我一根根削（xiāo xuē）好的。 （4）在超級市場買東西又方便（bin pin），又便宜（bin pin）。 （5）說明書上記載（zi zǎi）著這輛卡車的載(zi zǎi)重量是五噸。 2、 部首查字法 帶點的字音序中的大寫字母要查的部首除部首還有幾畫用數筆畫查字法應查多少畫在準確的詞義后面打"√" 軟弱 ① 氣力小，勢力差（ ） ②年幼（ ） ③差，不如（ ） 照顧 ①轉過頭看（ ） ②注意、照管（ ） ③拜訪（ ） 3、 反義詞、 動靜、得失、吞吐、詳略、攻守、進退、始終、呼吸、是非、愛憎 明暗、對錯、軟硬、真假、抑揚、起伏、晝夜、深淺、張弛、文武 清對濁 廉對貪 功對過 正對偏 獎對懲 優(yōu)對劣 善對惡 勤對懶 （清澈對渾濁） （廉潔對貪污） （功勞對罪過） （公正對偏心） （獎勵對懲罰） （優(yōu)秀對惡劣） （善良對兇惡） （勤勞對懶惰） 我來照樣子，對對子。 例：清對（濁） 動對（ ） 功對（ ） 廉對（ ） 偏對（ ） 劣對（ ） 懶對（ ） 善對（ ） 得對（ ） 吞對（ ） 進對（ ） 始對（ ） 呼對（ ） 憎對（ ） 略對（ ） 攻對（ ） 是對（ ） 4、 近義詞 我來照樣子，對對子 例：贊揚對（贊賞） 立即對（ ） 喜愛對（ ） 增添對（ ） 仿佛對（ ） 糾正對（ ） 挑選對（ ） 舒適對（ ） 疲倦對（ ） 4、我能給帶點的詞換一個意思相近的詞。 （1）即使是一根極細的電線，它也能靈巧地避開。（ ） （2）人們從這幅畫上得到了啟示。（ ） （3）為了弄清楚這個問題，一百多年前，科學家作了一次試驗。（ ） 5、形近字，同音字，我能分辨它。 聚（ ） 梭（ ） 宿（ ） 博（ ） 緩（ ） 驟（ ） ?。?） 縮（ ） 搏（ ） 暖（ ） 疼（ ） 既（ ） 藤（ ） 洛（ ） 幕（ ） 痛（ ） 即（ ） 騰（ ） 絡（ ） 慕（ ） 導（ ） 繼（ ） 旅（ ） 載（ ） 狠（ ） 異（ ） 斷（ ） 旋（ ） 截（ ） 狼（ ） 6、詞語搭配 我會填上合適的詞。 一（ ）羽毛 一（ ）節(jié)目 一（ ）嘴 一（ ）水 一（ ）清泉 一（ ）金光 一（ ）紅日 一（ ）帳單 一（ ）絕招 一（ ）公路 光彩奪目的（ ） 清澈見底的（ ） 成千上萬的（ ） 結結實實的（ ） 竭盡全力地（ ） 鍥而不舍地（ ） 聚精會神地（ ） 七嘴八舌地（ ） 美得（ ） 氣得（ ） 樂得（ ） 嚇得（ ） 時間過得（ ） 節(jié)目表演得（ ） 7、按要求寫成語。 歸類：1、描寫太陽的：噴薄而出、旭日東升、夕陽西下 2、 描寫月亮的：皓月當空、曉風殘月、月白風清 3、 描寫鮮花的：群芳吐艷、姹紫嫣紅、落英繽紛 4、 描寫山峰的：崇山峻嶺、懸崖峭壁、層巒疊翠 5、 描寫樹木的：郁郁蔥蔥、蒼翠欲滴、蔥蔥蘢蘢 6、關于學習的：博覽群書、孜孜不倦、勤學好問、學而不厭、堅持不懈、業(yè)精于勤 專心致志、聚精會神、廢寢忘食、竭盡全力、鍥而不舍、腳踏實地 7、 含有數字的：四面八方、七嘴八舌、成千上萬 8、 含有反義詞的：異口同聲、大驚小怪、南轅北轍 9、 AABC式：栩栩如生、翩翩起舞、戀戀不舍、歷歷在目、面面俱到、頭頭是道、源源不斷、彬彬有禮、息息相關、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不絕 比比皆是、斤斤計較、心心相印、欣欣向榮、咄咄怪事、揚揚得意 10、ABCC式： 神采奕奕、溫情脈脈、虎視眈眈、喜氣洋洋、逃之夭夭 11、 ABAC式：人山人海、誠心誠意、惟妙惟肖 12、 AABB式語：零零星星、結結實實、郁郁蔥蔥 日日夜夜、形形色色、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、 鬼鬼祟祟、層層疊疊、熙熙攘攘、兢兢業(yè)業(yè) 13、出自成語故事的： 買櫝還珠、畫龍點睛、 一鳴驚人、名落孫山、井底之之蛙 14、出自寓言故事的：刻舟求劍 亡羊補牢 對牛彈琴 守株待兔 狐假虎威 拔苗助長 15、出自神話故事的：女媧補天、夸父追日、開天辟地、精衛(wèi)填海、擎天之柱、愚公移山 16、關于成語故事的：買櫝還珠、畫龍點睛、 一鳴驚人、名落孫山、井底之蛙 17、關于寓言故事的：刻舟求劍 亡羊補牢 對牛彈琴 守株待兔 狐假虎威 拔苗助長 18、關于神話故事的：女媧補天、夸父追日、開天辟地、精衛(wèi)填海、擎天之柱、愚公移山 請把下面的詞語補充完整。 （1）帶有數字的成語 （ ）面（ ）方 （ ）嘴 （ ）舌 成（ ）上（ ） （ ）發(fā)（ ）中 （ ）依 （ ）順 （ ）變（ ）化 __________________ ___________________ __________________ （2）帶有反義詞的成語 （ ）驚（ ）怪 （ ）同（ ）異 （ ）轅( ) 轍 （ ）口（ ）聲 瞻（ ）顧（ ） （ ）俯（ ）仰 __________________ __________________ _________________ ( 3)帶有重疊詞的詞語 零零（ ）（ ） 郁郁（ ）（ ） 郁郁（ ）（ ） （ ）（ ）不倦 （ ）（ ）日上 （ ）（ ） 不斷 ________________ __________________ _____________________ 四、句子： 1、 常用復句（轉折、條件） 1、"太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關系非常密切。"（轉折復句） 2、沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界。（條件復句） 2、 比喻句 3、根據提示判斷格言詩句。 描寫春天的拓展篇目： 唐 杜甫《江畔獨步尋花》 黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。 留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。（唐）杜牧《江南春》 千里鶯啼綠映紅， 水村山郭酒旗風。 南朝四百八十寺， 多少樓臺煙雨中。 唐 韓愈《早春呈水部張十八員外》 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。 最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。宋蘇軾《惠崇春江晚景》 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。 描寫月亮的拓展篇目 宋 王安石《泊船瓜洲》 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。 春風又綠江南岸，明月何時照我還？孟浩然《宿建德江》 移舟泊煙渚，日暮客愁新。 野曠天低樹，江清月近人。 唐 李白《靜夜詩》 床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。海上生明月，天涯共此時。--張九 明月出天山，蒼茫云海間。--李白 我歌月徘徊，我舞影零亂。--李白 秋空明月懸，光彩露沾濕。-孟浩然 時間格言（課外） 1、 荒廢時間等于荒廢生命。（川端康成） 2、 時間是由分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績。（華羅庚） 3、 盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明） 表現(xiàn)友誼的名句（課外） 人之相識，貴在相知，人之相知，貴在知心。--(春秋)孟子 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。--(唐)高適 人生所貴在知己，四海相逢骨肉親。--《雁門集》 路遙知馬力，日久見人心。--《元曲選爭報恩》 讀讀背背大練兵。（把積累的名句補充完整，再按要求寫一寫。） （1）與夏天有關的古詩名句 萬壑樹參天，_______________________。（王維） ________________________，陰陰夏木囀黃鸝。（王維） ________________________，竹溪村路板橋斜。（王建） 池上碧苔___________，葉底黃鸝______________。（晏殊） （2）和思想有關的諺語 繩在細處斷，_________________。 親自下河__________，親口嘗梨___________。 _______________________，要看水底萬丈深。 ____________長不出蒼松，鳥籠里________________。 日日行，_______________；常常做，_________________。 （3）和氣象有關的農諺 日落胭脂紅，_________________。 夜里星光明，__________________。 今朝_______________。明天____________________。 有雨山戴帽，______________。 久晴大霧________，久雨大霧__________。 我還積累了一些農諺，把它寫下來： _________________________________________。 （4）與友誼有關的名句 _________________，天涯若比鄰。 _________________，天涯共此時。 久旱逢甘雨，________________。 歲寒知___________,患難見_________________。 千里送鵝毛，__________________________。 我還知道一些與友誼有關的名句，把它寫下來： ________________________________________________________________ (5) 歇后語 八仙過海-- 孫悟空大鬧天宮-- 包公斷案-- 姜太公釣魚-- 張飛穿針-- 韓信點兵-- 我還能背許多歇后語，我要把它寫下來： __________________________________________________________________ （6）與時間有關的格言 花有重開日，________________________ 黑發(fā)不知勤學早，___________________ 少壯不努力，__________________________ _____________________，萬事成蹉跎。 關于時間的格言，我還收集了許多： ________________________________________________________________ 4、本學期，你一定積累了許多古詩，選擇一首默寫下來。 _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ 4、 根據要求開展想像。 五、閱讀、 1、 課內閱讀――課內詩句、根據課文內容填空。 2、課外閱讀――課外詩句、理解文章句子和段意。 文段一 小水珠和大浪 從山崖上滴下來的小珠，正好滴在一塊堅硬的石頭上。它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對小水珠說："嘿，憑你那點力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！"小水珠說："不信，我倆比比看，你把河邊的石頭打個洞，我滴穿這塊石頭。九百九十九天以后，看看是怎樣的結果？""容易，容易！"大浪哈哈大笑，覺得小水珠小得可憐，九百九十九天肯定不會滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說能把石頭打個洞，就是把石頭摧毀也容易！大浪立即答應和小水珠賽一賽。 從此以后，小水珠對準石頭的一個點，滴呀滴呀，不管刮風下雨，也不管白天黑夜，堅持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興時"嘩--"地沖一下，不高興時就懶洋洋…… 九百九十九天過去，小水珠便來找大浪："你快來看吧，我已經把這塊石頭滴穿了，銀色的小圓洞還透著光呢！" 大浪聽了，著急了，趕快使出全身的力氣，"嘩--嘩--嘩--"連續(xù)幾聲，可是河邊的石頭仍然一動不動。 1、用"--"在文中畫出描寫人物內心活動的句子。 2、讀了《小水珠和大浪》這篇短文后，你明白了什么道理？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 文段二 時光老人和流浪漢 一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問："你是誰？為什么哭？"流浪漢說："我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代打麻將，家產都敗光啦！如今我一無所有，我真后悔呀！" 時光老師看他哭得可憐，試探地問："假如你能返老還童……" "返老還童？"流浪喊抬頭將老人打量一番，"撲通"一聲跪下，苦苦哀求，"假如再給我一個青春，我一定從頭學起，做一個勤奮好學的人！""好吧！"時光老人說完便消失了。 驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。 他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學走去。路上，看到幾個孩子正在玩玻璃球，他不覺手癢了，也擠進去玩了起來。他仍然按老樣子生活，玩紙牌，打麻將……到了老年，他又懊悔地哭了起來。正巧又碰到時光老人。他"撲通"一聲跪下，哀求時光老人再給他一個青春。"我做了一件蠢事！"時光老人冷笑著："給你再多的青春，你也不會得到真正的生命。" 1、根據短文內容填空。 （1）時光老人讓流浪漢______________________，是因為流浪漢表示："假如______________________________，我一定______________________________________。"時光老人說自己做了一件蠢事是因為________________________________________。 （2）時光老人說的"真正的生命"是指___________________________。 2、你能用學過的一句名言來勸告這個人嗎？ _____________________________________________________ 文段三 轉眼間34年過去了，當年那個(咀 沮)喪的孩子已是(紐 鈕)約一位著名的建筑設計師子。我再沒有釣到過像34年前那個夜晚釣到的大魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的"魚"。當我一次次地面臨道德(訣 抉)擇的時候，我就會想起父親曾經告(誡 戒)我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。 34年前的那個月光如水的夜晚，在我的腦海中留下了永久的回憶和終生的啟示。 l、劃去文中括號內不正確的漢字。 2、"喪"字是( )結構，音序是( )。 3、你最喜歡文中的哪句話? 請用"~~~~~~~~~~~"劃出來。 4、讀了短文，我得到的啟示是：____________________________________ 必背內容：（包括詞、句、段、篇） 一、古詩：（1）《詠柳》、《春日》、《乞巧》、《嫦娥》 二、課文 P2《燕子》、P8《荷花》、P18《翠鳥》（1、2、3自然段）、P41《畫楊桃》（倒數第二自然段，老師說的話）、P52《和時間賽跑》、P72《可貴的沉默》喜歡的句子、P106《太陽是大家的》、P108《一面五星紅旗》感人的句子、P130《女媧補天》生動的句子、 第六冊字的歸類復習 一、 字音 聲母是z（4個）：增 罪 棕 藻 聲母是zh（15個）：沾 脹 洲 驟 湛 濁 囑 拄 肘 稚 拙 殖 置 燭 掙 聲母是c（5個）：慘、匆、湊、存、醋 聲母是ch（8個）：赤、襯、澈、纏、承、敞、岔、綢 聲母是s（6個）：泗、飼、肅、梭、桑、蒜 聲母是sh（16個）：衫、殊、涉、審、晌、侍、尚、霎、輸、拭、瞬、氏、豎、釋、獸、疏 韻母是in（3個）：濱、瀕、賓、 韻母是ing（4個）：竟、庭、凝、廳、 韻母是an（29個）：沾、翩、稈、衫、泛、湛、廉、貪、偏、勸、纏、弦、慘、緣、犯、煩、拳、絆、咽、懸、戀、蒜、鹽、咸、攤、憾、款、旱、煉 韻母是ang（16個）：漾、脹、廂、晌、狂、諒、尚、桑、橡、項、敞、姜、醬、郎、廊、淌、 韻母是en（3個）：襯、審、懇、 韻母是eng（4個）：翁、承、恒、掙 第一部分 漢語拼音 1、讀拼音，寫詞語，快樂ABC。 Zhnln luǒl zhujing jiūzhng ānwi bnshǎng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） Shěnsh fnzh tnsuǒ wyǐngwzōng linlinbshě （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 1、我能照樣子改寫句子。 例1：我們沒有向對方屈服。 我們怎能向對方屈服呢? （1）男子漢說話要算數。 _____________________________________________________ （2）馬跑得越快，離楚國就越遠了。 _____________________________________________________ 例2：這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎？ 這恰好表明有數不盡的駱駝。 （1）這不正好表明了我們的誠意嗎？ ________________________________________________________ （2）這小草不正代表著一種蓬勃向上的生命力嗎？ ________________________________________________________ 2、這樣的句子我會寫。 例：背上的羽毛像淺綠色的外衣。 （1）棗樹上掛滿了紅棗兒，風兒一吹，輕輕擺動，好像___________________。 （2）含羞草的葉子就像________________________，一碰它，它就合在一起了。 （3）一棵棵高大的白楊像___________________________，挺立在公路兩旁。 （4）___________________________________________________。 3、我的選擇不會錯。 熱鬧：①景象繁榮活躍；②使場面活躍，精神愉快。 （1）春節(jié)快到了，我們準備組織文娛活動來熱鬧一下。（ ） （2）廣場上人山人海，十分熱鬧。（ ） 精神：①表現(xiàn)出來的活力；②活躍、有生氣。 （1）他的精神旺盛，學習效率很高。（ ） （2）這孩子大大的眼睛，怪精神的。（ ） 4、 2、讀詞語，寫下你的發(fā)現(xiàn)。 （1）博覽群書 廢寢忘食 鍥而不舍 腳踏實地 （2）聚精會神 專心致志 目不轉睛 專心致志 （3）光彩奪目 群芳吐艷 姹紫嫣紅 鶯歌燕舞 （4）崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊嶂 蒼翠欲滴 我發(fā)現(xiàn)：第一組詞語可以用在____________________ 第二組詞語可以用在__________________ 第三組詞語可以用在__________________ 第四組詞語可以用在__________________ 閱讀題的做題方法 閱讀題作為語文考題的重要組成部分，語文閱讀理解題是一種綜合性的題型，它能有效地檢測學生的閱讀理解能力和語文素質。有一些學生在做題時卻往往急于求成，做題過程流于急促浮躁，問題答案流于偏淺疏漏，不能優(yōu)質高效地做好閱讀理解題。那么，怎樣才能革除這種毛病，做好閱讀理解題呢？我覺得要提高語文的閱讀理解能力需要在閱讀中注意以下幾點： 一、熟讀全文，整體把握。 一般來說，做題時，我們要先把文章讀一遍，有了初步的了解后再開始做題。如果沒看懂，還要再讀，直到弄懂為止。當然，讀第二遍前，可以瀏覽一下后面問了哪些問題，因為后面的問題中有時會隱匿著文章的主要觀點、中心意思及寫作思路、行文線索，對我們理解文章很有幫助。因此，我們要教會學生從盡可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要寫作意圖，從而整體把握全文，做到對解題心中有數。 要向學生強調，只要反復閱讀、強化感知，才能深刻領悟和準確把握。倘若急于求成，忽視對原文的閱讀，只"水過地皮濕"般泛泛而讀，不求甚解，草草了事。就會導致對原文一知半解甚至形成錯誤的認識。在此基礎上進行理解，得出的結論，豈不成了"空中樓閣"？ 二、確定區(qū)域，深入思考。 在文章有了整體感知后，我們可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關。確定某一答題區(qū)域后，再深入思考，仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關系，了解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時間。 1、對于選擇題 選擇正確選項方法有三：直選法、排除法、類推法。 直選法，即直接選出正確答案。這種方法適合于一目了然的題目。答案是自己一下子能確定的。 排除法，通過排除不合要求的選項，將正確的答案顯露出來。 類推法，通過合理推斷迅速排除某些選項，或根據已知情況推斷未知情況，迅速確定答案。 2、對于一些問答題、概括段落大意等題目 準確解答這類題目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章里是能夠"摳"出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，這就需要根據題目要求進行加工處理，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織，這就能準確解答。 3、對有關字、詞、句的語境意義以及作用之類的題目 （1）字不離詞。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。 （2）詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這就應根據具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。至于某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。 （3）句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環(huán)境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結合具體的語段和語言環(huán)境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。 （4）段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發(fā)生偏差。