《《近代前夜的盛世與危機(jī)》教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《近代前夜的盛世與危機(jī)》教案.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第24課 近代前夜的盛世與危機(jī) 教學(xué)目標(biāo)： 識(shí)記：掌握康乾盛世、明清對(duì)外貿(mào)易、商業(yè)發(fā)展、重農(nóng)抑商政策、文字獄、鴉片貿(mào)易等基礎(chǔ)知識(shí)。 理解：近代化、農(nóng)耕社會(huì)、工業(yè)文明等概念。 分析：清帝國(guó)出現(xiàn)危機(jī)原因。 過程與方法：通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，了解中國(guó)由盛轉(zhuǎn)衰的過程；將明清與同時(shí)期西方國(guó)家相比較，學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法了解歷史現(xiàn)象。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過觀察插圖，了解豐富多彩的歷史，提高學(xué)習(xí)歷史興趣；通過閉關(guān)鎖國(guó)、重農(nóng)抑商等政策的學(xué)習(xí)，了解國(guó)家政策對(duì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。 教學(xué)重點(diǎn)：比較清朝的盛世與危機(jī)；農(nóng)耕文明的衰落與工業(yè)文明的發(fā)展。 難點(diǎn)：近代化因素萌發(fā)的原因；西方列強(qiáng)擠壓下的危機(jī)表現(xiàn)。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入語：《中華五千年》，在中國(guó)，封建社會(huì)存在了兩千多年。其中，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是封建社會(huì)的形成時(shí)期；秦漢時(shí)期是封建社會(huì)的發(fā)展時(shí)期；隋唐時(shí)期是封建社會(huì)的繁榮時(shí)期；而明清時(shí)期是封建社會(huì)的最后一個(gè)盛世時(shí)期。在這兩千多年的歷史時(shí)期，出現(xiàn)了許多盛世局面：如光武中興、開皇之治、貞觀之治、開元盛世、康乾盛世等。但康乾盛世猶如落日余輝，自乾隆以后，黯淡無光，清王朝也進(jìn)入了離亂之秋。 第一目：過渡語：讀課本法國(guó)伏爾泰的一段話，來導(dǎo)入新課 康乾盛世——明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展 引導(dǎo)學(xué)生看本目課本，分析明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展體現(xiàn)在哪些方面？ （農(nóng)業(yè)：人口增長(zhǎng);耕地面積增加；國(guó)民經(jīng)濟(jì)總量居世界第一。手工：興盛。商業(yè)：發(fā)達(dá). 商幫的形成：農(nóng)村工商業(yè)市鎮(zhèn)的發(fā)展.對(duì)外貿(mào)易：發(fā)達(dá)） 第二目：過渡——近代化因素萌發(fā)的趨向 導(dǎo)入語：明朝中期以后，中國(guó)社會(huì)發(fā)生了很大變化，下面欣賞有幾個(gè)同學(xué)表演的歷史劇，來思考哪些方面發(fā)生了變化。（表演情景?。? 根據(jù)以上答案得出結(jié)論：這些因素的成長(zhǎng)，帶有從農(nóng)耕文明各工業(yè)文明演進(jìn)的趨向 從而 揭示這些變化具有近代化因素的性質(zhì)。 第三目：危機(jī)——西方列強(qiáng)擠壓下的危機(jī) 過渡語：，中國(guó)近代化因素出現(xiàn)萌芽趨向，西方社會(huì)狀況如何呢？ 讓學(xué)生閱讀課本134頁小字最后一段了解西方社會(huì)狀況。（政體、科技、生產(chǎn)率、殖民地） 用康有為的一句話體會(huì)西方社會(huì)的發(fā)展。 在西方列強(qiáng)的擠壓下，康乾盛世時(shí)的帝王對(duì)世界的發(fā)展毫無認(rèn)識(shí)，還在以天朝上國(guó)的身份自居，用馬克思的一段話去體會(huì)。問自欺表現(xiàn)在哪些方面？ （對(duì)外閉關(guān)鎖國(guó)、對(duì)內(nèi)重農(nóng)抑商、思想文化領(lǐng)域?qū)嵭形淖知z。） 看《閉關(guān)鎖國(guó)的清王朝周邊形勢(shì)圖》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)清朝統(tǒng)治者睡在火山口上卻高枕無憂，而固步自封，夜郎自大。 引導(dǎo)學(xué)生比較東西方的變化，在比較上得出結(jié)論：危機(jī)出現(xiàn)。 在中西方力量對(duì)比迅速逆轉(zhuǎn)時(shí)，英國(guó)于19世紀(jì)初推行罪惡的鴉片貿(mào)易，使白銀大量外流，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力消弱，社會(huì)危機(jī)更加嚴(yán)重，終于陷入任列強(qiáng)宰割的境地。 課堂小結(jié)：明清時(shí)期，中國(guó)的封建社會(huì)出現(xiàn)了“康乾盛世”的繁榮局面，傳統(tǒng)的手工業(yè)和商業(yè)高度發(fā)達(dá)，成為古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的鼎盛時(shí)期。伴隨著明清商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，近代化因素開始在中國(guó)萌發(fā)，封建的社會(huì)秩序日益受到?jīng)_擊，新的經(jīng)濟(jì)關(guān)系和思想觀念初露端倪，預(yù)示著中國(guó)社會(huì)緩慢向近代文明推進(jìn)。然而，明清落后的封建制度阻礙了中國(guó)近代化的發(fā)展，使中國(guó)社會(huì)發(fā)展逐漸落后于西方國(guó)家，導(dǎo)致中國(guó)近代被侵略和奴役。 課堂檢測(cè)： 1. 明清封建社會(huì)最后一個(gè)繁榮時(shí)期是 （ ） A明朝到清朝前期B.明中期到清前期C.清朝的康熙道乾隆年間D.清朝的順治到嘉慶年間 2. 康乾盛世出現(xiàn)時(shí)在位皇帝不包括（ ） A.康熙 B.雍正 C.乾隆 D.皇太極 3.19世紀(jì)初，全世界十個(gè)擁有50萬以上居民的城市中，中國(guó)占（ ） A.5個(gè) B.6個(gè) C.7個(gè) D.8個(gè) 4.中國(guó)傳統(tǒng)的農(nóng)耕社會(huì)從何時(shí)開始發(fā)生變化（ ） A.唐朝 B.元朝 C.明朝 D.清朝 5.明朝末年，在人們的思想觀念中，排在第一位的是（ ） A.士 B.農(nóng) C.工 D.商 6.下列不屬于近代因素萌發(fā)趨向的體現(xiàn)的是（ ） A.人口流動(dòng)性增大，傳統(tǒng)的農(nóng)耕社會(huì)開始變化 B.商賈大于農(nóng)耕，商人的地位升高 C.出現(xiàn)抨擊君主專制的民主思想 D.大興文字獄 7.材料題 136馬克思的一段話：（1）材料中的“大帝國(guó)”指的是哪一帝國(guó)？（2）“人為隔絕于世界”指的是什么？ （3）“自欺”表現(xiàn)在哪些方面？（4）為什么說“這樣一個(gè)帝國(guó)注定要在一場(chǎng)特殊的決斗中被打跨”？ 課堂反思：今天你學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 今天你的課堂表現(xiàn)如何？ 課后反思：