《應用心理學(非師范類)專業(yè)本科教學計劃.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《應用心理學(非師范類)專業(yè)本科教學計劃.doc（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

應用心理學（非師范類）專業(yè)本科教學計劃 專業(yè)代號 071502（國家） 0902（學校） 一、培養(yǎng)目標與規(guī)格 （一）培養(yǎng)目標 培養(yǎng)具有健康體質、較高政治素養(yǎng)、高尚道德情操、較強敬業(yè)精神、良好心理品質及社會適應能力和創(chuàng)新能力，具備運用心理學理論、技術和方法解決相關領域實際問題，能在學校、企業(yè)、社區(qū)、行政管理等部門從事心理輔導、心理健康教育、心理咨詢與治療、人力資源管理等工作的高素質專門人才。 （二）培養(yǎng)規(guī)格 本專業(yè)畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力： 1、掌握應用心理學的基本理論、基礎知識和實證研究方法； 2、掌握心理統(tǒng)計、心理測量和心理教育的原理、技術和方法，具備從事本專業(yè)工作的良好素質和實際工作能力； 3、掌握心理輔導、心理咨詢與治療方面的基本原理與技術，了解臨床心理學的最新發(fā)展動態(tài)和應用前景； 4、了解企業(yè)人力資源開發(fā)與管理的一般原理和技能； 5、掌握一門外語、掌握文獻檢索、資料查詢、計算機應用及綜合分析、數(shù)據(jù)處理的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力； 6、熟悉國家的有關方針、政策和法規(guī)，具有一定的社會交往與協(xié)調能力。 7.具有健康的體魄和一定的軍事基礎知識、基本技能，達到國家規(guī)定的體質健康和軍事訓練標準；養(yǎng)成終身鍛煉身體的習慣； 8.具有健全的人格、良好的心理素質和審美素養(yǎng)。 二、修業(yè)年限：四年 三、授學位：理學學士 四、課程設置及學時學分安排，對學生修讀學分要求 （一）課程設置：本專業(yè)設有公共基礎課程（包括政治理論課程、通識文化課程）、學科與專業(yè)基礎課程（包括學科基礎課程、專業(yè)基礎課程）、專業(yè)模塊課程（分學校心理輔導方向、人力資源管理方向和社區(qū)服務與管理方向）、專業(yè)任意選修課程和公共選修課程。 （二）主要課程： 普通心理學、實驗心理學、西方心理學史、教育心理學、生理心理學、社會心理學、心理測量學、認知心理學、發(fā)展心理學、人格心理學、組織管理心理學、心理學研究方法、健康心理學、咨詢心理學、臨床心理學、心理治療基礎、心理咨詢概論、變態(tài)心理學、人力資源管理與開發(fā)、廣告與消費心理學等。 （三）課程學時分配：本專業(yè)總課時數(shù)為2676學時，各類課程學時分配見附表二。 （四）課程學分分配及要求：本專業(yè)學生須修滿162學分方準予畢業(yè)。專業(yè)任意選修課每生限選四門共8學分，公共限選課程8學分，公共任選課程在四個系列中各選一門（共8學分）。學分分配表見附表三。 五、教學實踐環(huán)節(jié) 教學實踐環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生綜合素質的重要途徑，本專業(yè)教學實踐包括如下內容： （一）生產(chǎn)勞動 生產(chǎn)勞動的主要內容是校園美化與建設，學生必須參加生產(chǎn)勞動，考核合格才能畢業(yè)。生產(chǎn)勞動安排在第三、五、七、八學期分散進行，不計學分。 （二）軍事訓練 包括軍事基本知識和基本技能的訓練，共安排兩周（包括入學教育），計2學分。安排在第一學期進行。 （三）社會調查 社會調查安排在假期進行，不計學時與學分。 （四）業(yè)務實習 本專業(yè)業(yè)務實習安排在第八學期，學生須撰寫實習報告，共8周，計8學分。 （五）畢業(yè)論文 畢業(yè)論文安排在第8學期，停課六周進行，計6學分。 六、專業(yè)教學計劃（見下表） 應用心理學（非師范類）專業(yè)本科教學計劃表（一） 類 別 序 號 課程編號 課 程 名 稱 學 分 學 時 數(shù) 每學期教學周學時數(shù)分配 (第1、8學期16周計,其余各學期18周計) 合計 講授 實驗 一 二 三 四 五 六 七 八 公共基礎平臺（必修課） 政治理論課 1 14210111 *毛鄧與三個代表I 3 36 32 2 2 14210112 *毛鄧與三個代表II 3 54 54 3 3 14210120 馬克思主義基本原理 3 54 54 3 4 14210130 中國近現(xiàn)代史綱要 2 36 36 2 5 14210140 *思想道德修養(yǎng)與法律基礎 3 54 54 3 6 14210081 *形勢與政策I 1 分 散 1 7 14210082 *形勢與政策II 1 分散 1 通識文化課 8 13210011 公共體育I 1 32 2 9 13210012 公共體育II 1 36 2 10 13210013 公共體育III 1 36 2 11 13210014 公共體育IV 1 36 2 12 12210011 大學英語I 4 64 64 4 13 12210012 大學英語II 4 72 72 4 14 12210013 大學英語III 4 72 72 4 15 12210014 大學英語IV 4 72 72 4 16 04210011 計算機應用基礎 I 2 48 3 17 04210012 計算機應用基礎II 2 54 3 18 01210010 實用文體寫作 1 18 1 19 20210010 就業(yè)指導 1 16 2 20 20210020 軍事理論 2 36 2 公共基礎平臺（必修課）小計 44 826 14 15 8 10 1 2 學科、專業(yè)基礎平臺（必修課） 學科基礎課 20 09221011 普通心理學I 4 72 4 21 09221012 普通心理學II 2 36 2 22 10211060 人體解剖生理學 2 32 2 23 09221020 實驗心理學 4 72 4 24 09221030 西方心理學史 3 54 3 25 09221040 教育心理學 3 54 3 26 09221050 發(fā)展心理學 4 72 4 27 09221060 生理心理學 3 54 3 28 09221070 認知心理學 3 54 3 29 09221080 人格心理學 3 54 3 30 09221090 社會心理學 3 54 3 31 04221100 高等數(shù)學 3 54 3 32 09221100 心理統(tǒng)計與軟件 4 72 4 專 業(yè)基礎課 33 09221110 心理測量學 3 54 3 34 09221120 心理學研究方法 2 36 2 35 09221130 教育概論 2 36 2 36 09221140 臨床心理學 3 54 3 37 09221150 咨詢心理學 3 54 3 38 09221160 管理心理學 3 54 3 39 09221170 健康心理學 3 54 3 40 09221180 專業(yè)英語 3 54 3 41 09221190 學年論文 1 42 09221200 畢業(yè)論文 6 6w 學 科 專 業(yè) 基 礎 課 小 計 70 1130 9 8 13 6 11 11 5 必 修 課 總 學 分 及 總 學 時 114 1956 23 23 21 16 12 11 7 3 注：課程名稱前有 * 號的為考查科目，其他為考試科目 應用心理學（非師范類）專業(yè)本科教學計劃表（二） 類 別 序 號 課程編號 課 程 名 稱 學 分 學 時 數(shù) 每學期教學周學時數(shù)分配 (第1、8學期16周計,其余各學期18周計) 合計 講授 實驗 一 二 三 四 五 六 七 八 專 業(yè) 模 塊 課 程（限 制 選 修 課）（每 生 限 選 一 個 方 向） 學校心理輔導方向 43 09224010 心理咨詢技能 4 72 4 44 09224020 心理治療學 4 72 4 45 09224030 變態(tài)心理學 3 54 3 46 09224040 心理診斷技能 3 54 3 47 09224050 心理教育與課程設計 2 36 2 48 09224060 本方向業(yè)務實習 8 8w 小 計 24 288 人力資 源管理方向 49 09224070 *人才測評實用技術 2 36 2 50 09224080 人力資源開發(fā)與管理 3 54 3 51 09224090 績效評估與管理 3 54 2 52 09224100 薪酬設計原理 3 54 3 53 09224110 消費與廣告心理學 2 36 2 54 09224120 *管理學原理 2 36 2 55 09224130 組織行為學 2 36 2 56 09224140 本方向業(yè)務實習 8 8w 小 計 25 306 社區(qū)服務與管理方向 57 09224150 社區(qū)工作導論 2 36 2 58 09224160 社區(qū)工作實務 3 54 3 59 09224170 社區(qū)心理輔導 3 54 3 60 09224180 社區(qū)工作法律基礎 2 36 2 61 09224190 社會學概論 2 36 2 62 09224200 心理咨詢與治療 3 54 3 63 09224210 社會管理學 2 36 2 64 09224220 本方向業(yè)務實習 8 8w 小 計 25 306 應用心理學（非師范類）專業(yè)本科教學計劃表（三） 類 別 序 號 課程編號 課 程 名 稱 學 分 學 時 數(shù) 每學期教學周學時數(shù)分配 (第1、8學期16周計,其余各學期18周計) 合計 講授 實驗 一 二 三 四 五 六 七 八 專 業(yè) 任意 選 修 課 每生限選四門（八學分） 65 09224230 **人力資源管理心理學 2 36 36 2 66 09224240 *學校心理衛(wèi)生學 2 36 36 2 67 09224250 **職業(yè)心理輔導 2 36 36 2 68 09224260 **學習心理輔導 2 36 36 2 69 09224270 **人力資源開發(fā)與管理 2 36 36 2 70 09224280 *公共關系心理學 2 36 36 2 71 09224290 **人際關系心理學 2 36 36 2 72 09224300 *心理學前沿 2 36 36 2 73 09224310 *犯罪心理學 2 36 36 2 74 09224320 *教師心理學 2 36 36 2 75 09224330 *旅游心理學 2 36 36 2 76 09224340 *學校管理心理學 2 36 36 2 每生選課小計 8 144 公共選修課 限選課 77 01213030 *文化概論 2 36 36 2 78 01213020 *美學概論 2 36 36 2 79 01213010 *大學語文 2 36 36 2 80 08213010 *音樂鑒賞 2 36 36 2 每生限選學分 8 144 任選課 81 人文系列 2 36 82 科技系列 2 36 83 教育科學系列 2 36 84 藝術體育系列 2 36 小 計 8 144 選 修 課 總 學 分 及 總 學 時 48 720 本 專 業(yè) 總 學 分 及 總 學 時 162 2676 注：課程名稱前有 * 號的為考查科目，其他為考試科目 七、課程時數(shù)分期安排表。見附表四 八、獎勵學分 為鼓勵學生積極參加各種形式的創(chuàng)造性活動，充分發(fā)揮聰明才智，促進學生個性發(fā)展，特設立獎勵學分。學生取得獎勵學分的主要途徑有：參加教師的課題研究，在知識技能競賽中獲獎，發(fā)表學術性論文，進行小發(fā)明或小創(chuàng)造等。獎勵學分標準按學院的規(guī)定執(zhí)行。 附表一：四年教育時間活動周數(shù)分配表 學年 一 二 三 四 合計 備注 學 期 一 二 三 四 五 六 七 八 上 課 15.5 19 18.5 19 20.5 17 15 10 134.5 考 試 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 3 2 14 專業(yè)實習 8 生產(chǎn)勞動 0.5 0.5 0.5 0.5 2 入學教育 1 1 畢業(yè)教育 1 1 畢業(yè)論文 6 6 軍事訓練 1 1 機 動 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 2.5 寒暑假 4 8 4 8 4 8 4 8 48 合計 23 29 25 29 27 27 23 15 208 附表二：各類課程學時數(shù)分配表 類 別 公共基礎平臺課程 專業(yè)基礎平臺課程 專業(yè)模塊限選課程 專業(yè)任選課 程 公共選修課 程 總 計 學時數(shù) 826 1130 288 144 288 2676 % 30 43.0 11.7 5.6 9.7 100 附表三：各類課程學分分配表 類 別 公共基礎平臺課程 專業(yè)基礎平臺課程 專業(yè)模塊限選課程 專業(yè)任選課 程 公共選修課 程 總 計 學分數(shù) 44 70 24 8 16 162 % 26.5 44.0 15.7 5.1 8.7 100 附表四：課程時數(shù)分期安排表 每周時數(shù) 課程類別 第 一 學 期 第 二 學 期 第 三 學 期 第 四 學 期 第 五 學 期 第 六 學 期 第 七 學 期 第 八 學 期 備 注 公共必修課 14 15 8 10 1 2 師范教育必修課 專業(yè)必修課 9 8 13 6 11 11 5 專業(yè)選修課 2 10 8 8 8 8 公共選修課 2 2 2 2 周學時數(shù) 23 25 25 28 22 19 15 8 考試門數(shù) 6 6 6 6 9 7 8 1 考查門數(shù) 1 3 1 2 3 5 4 4 九、主要課程簡介 （一）供本專業(yè)學生修讀的課程 1.09221010 普通心理學 本課程的課程主要內容有：心理學的對象、任務與研究方法；心理的實質及其生理基礎；感知覺、記憶、思維等認識過程；情感過程與意志過程；個性及其傾向性和個性心理特征（性格、氣質與能力）等。通過本課程的教學，使學生樹立辯證唯物主義的心理觀，初步掌握心理學研究的基本原則與方法；系統(tǒng)地了解、掌握心理學的基本概念、基本理論與基本規(guī)律；使學生初步具有運用心理學知識，分析問題和解決問題的能力，并具有進一步自學有關心理學知識的能力。 教材：《普通心理學》彭聃齡主編，北京師范大學出版社2001年版 參考書：《普通心理學》葉奕乾主編 華東師范大學出版社 1996年版 《心理學導論》黃希庭主編 人民教育出版社2001年版 考核方式：考試 2.09221020 實驗心理學 本課程是心理專業(yè)的主要專業(yè)基礎課，也是進一步學習專業(yè)知識與專業(yè)技能不可缺少的入門課。課程主要內容有：實驗心理學的對象建立與新發(fā)展；心理實驗、變量與控制變量的方法，實驗研究程序；實驗設計、準實驗設計；反應時和影響反應時的因素；學習與記憶；思維理論、問題解決和概念形成；情緒與情感及其生理變化。 教材：《實驗心理學》楊治良 華東師范大學出版社1991年版 參考書：《實驗心理學簡編》張慶云 教育科學出版社 1996年版 考核方式：考試 3.09221030 西方心理學史 本課程是一門理論性較強的課程，主要內容有：早期心理學思想的發(fā)展，心理學發(fā)展時期的各心理學流派，現(xiàn)代心理學發(fā)展狀況以及人本主義心理學思想等。通過心理學發(fā)展史上各主要學派及思潮的發(fā)展，了解心理學發(fā)展的趨勢和方向，以及哲學和其它學科對心理學的影響等。 教材：《西方心理學歷史和體系》葉浩生 人民出版社 2000年版 參考書：《西方心理學史》車文博 浙江教育出版社 1999年版 4.09221040 教育心理學 本課程主要研究學校教育和教學過程中學生的心理活動規(guī)律。課程內容主要有：德育心理；學習心理；學科心理；智力缺陷與補償；智力測量與教師心理。通過本課程的教學，使學生掌握各科知識和各種技能的心理活動特點及規(guī)律；掌握研究智能的發(fā)展與智力測查方法；了解影響教學過程的心理因素、道德品質與行為習慣的形成規(guī)律，以及家庭、學校團體、社會意識形態(tài)等對學生的影響。 教材：教育心理學 莫雷 廣東高等教育出版社 2002年版 參考書：《教育心理學》燕國材 華中師大出版社 1995年版 考核方式：考試 5. 09221050發(fā)展心理學 本課程是本專業(yè)的一門主要課程。它對培養(yǎng)從事發(fā)展心理研究，兒童、青年心理咨詢與教育等專業(yè)人才具有重要的作用。課程內容主要有：心理發(fā)展的理論和研究方法；兒童的生長發(fā)育和動作發(fā)展；兒童的認知發(fā)展（語言、感知覺、記憶、思維）；兒童情緒，個性與社會性發(fā)展；心理發(fā)展年齡特征。通過本課程的教學，使學生系統(tǒng)地掌握發(fā)展心理研究的方法與理論，人的身體發(fā)展、認知發(fā)展和社會性發(fā)展的規(guī)律和年齡特征，培養(yǎng)學生分析和研究兒童心理的初步能力。 教材：《發(fā)展心理學》 陳 琦 北京師范大學出版社 1997年版 參考書：兒童心理學 許政媛 人民教育出版社 1981年版 考核方式：考試 6. 09221060生理心理學 本課程是本專業(yè)的一門基礎課程。課程主要內容有：行為的生物學基礎、腦與行為、情緒的生理基礎、睡眠與語言的神經(jīng)機制，學習與記憶的神經(jīng)基礎、思維與腦等。通過本課程的教學，使學生掌握心理活動的生理基礎的基本知識與一些新進展及一定的實驗技術，為學習專業(yè)課程奠定必要的基礎。 教材： 《生理心理學》邵 郊 人民教育出版社 1994年版 參考書： 《生理心理學》李興旺 河南大學出版社 1989年版 考核方式：考試 7. 09221070認知心理學 本課程主要內容有：認知心理學的對象與方法；認知心理學的基本概念與人類信息加工的特點；注意及其模型；兩種記憶系統(tǒng)的信息加工特點的分析和記憶策略；概念掌握的理論；問題解決；語言及其獲得；言語加工特點的分析。通過本課程的教學，使學生在學習普通心理學和實驗心理學的基礎上，進一步深入掌握認知心理學的知識與理論，了解其最新進展和發(fā)展趨勢，并在此基礎上了解研究心理學的新思想、新方法。 教材：《認知心理學》王 甦 汪安圣 北京大學出版社 1985年版 參考書：《認知心理學》張大鈞 西南師范大學出版社 1996年版 考核方式：考試 8. 09221110心理測量學 本課程的主要內容有：心理測量理論與方法；信度、效度、項目分析以及心理量表的編制與使用要求等；能力測驗，人格測驗等測驗技術與方法。通過本課程的教學，使學生系統(tǒng)地了解心理測量的基本理論、編制原理的技術，心理測驗的使用原則和基本要求，具有較熟練地掌握常用典型心理測驗（包括操作技術）的能力。 教材：《心理測量學》戴海奇 山東教育出版社 1989年版 參考書：《心理測量》 莫 雷 暨南大學出版社 2000年版 考核方式：考試 9. 09221090 社會心理學 本課程是研究社會情景因素如何影響個人和群體的思想、情感和社會行為的一門學科。課程主要內容有社會心理學的對象、理論和方法；態(tài)度的改變；歸因理論；侵犯與暴力；沖突與合作等。通過本課程的教學，使學生系統(tǒng)地掌握社會心理學的基本知識、理論和規(guī)律，了解學科發(fā)展的歷史和今后研究的趨勢；能用馬克思主義的觀點評價西方社會心理學理論；理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生具有分析、總結我國的社會現(xiàn)象的特點的能力。 教材：《社會心理學》全國十三所高等院?！渡鐣睦韺W》編寫組南開大學出版社 1992年版 參考書：《社會心理學》魯 潔 人民教育出版社 1990年版 考核方式：考試 10. 09221160管理心理學 本課程是研究組織中的人的心理活動規(guī)律，用科學的方法進行管理工作，充分調動人的積極性和促進組織發(fā)展的學科。管理心理學的研究涉及了管理過程中具體的社會心理現(xiàn)象以及個體、群體、領導、組織中的心理活動的規(guī)律性，目的是最大限度地提高工作效率和社會效益。 教材：《管理心理學》盧盛忠 浙江教育出版社 1998年版 參考書：《組織管理心理學》蘇東水 復旦大學出版社 1999年版 考核方式：考試 11. 09224030變態(tài)心理學 本課程研究個體行為異常的類別表現(xiàn)及其發(fā)生、發(fā)展的原因及規(guī)律，所探討的主要問題有：行為異常的實質，正常和異常行為的區(qū)別以及行為異常的分類和表現(xiàn)特點，自殺行為的機制與干預，成隱行為的表現(xiàn)及其特征，心理應激的評估與干預等。 教材：《變態(tài)心理學》鄭嘵邊 安徽人民出版社 2001年版 參考書：《變態(tài)心理學》張伯源、陳仲庚 北京科學技術出版社 1986年版 考核方式：考試 12、09221140臨床心理學 臨床心理學是研究行為異常與心理疾患的發(fā)生原因、發(fā)病機制、癥狀與診斷、預防與治療的學科。臨床心理學的內容涉及疾病，如精神分裂癥以及單純由心理因素引起的神經(jīng)癥，如神經(jīng)性焦慮或憂郁癥和心理因素引起的軀體疾病，日高血壓等。目前，臨床心理學從治療的角度，研究病因、診斷和預防，以幫助人調適社會生活，提高身心健康水平而形成一門新興的健康心理學分支科學。 教材：《臨床心理學---心理健康與援助的學問》徐光興著 上海教育出版社 2001年版 參考書：《臨床心理學》王登峰著 人民教育出版社 1999年版 考核方式：考試 13、09224010心理咨詢技能 本課程的主要內容包括，心理咨詢的原則、內容與形式；心理咨詢的目標與過程；心理咨詢的技巧；心理診斷；團體咨詢；精神分析理論；行為主義理論；人本主義理論；認知咨詢理論；森田療法；心理咨詢的管理等。 教材：《心理咨詢學》唐柏林編著 四川教育出版社 2001年版 參考書：《心理咨詢概論》湯宜郎 許又新編著 貴州教育出版社 1999年版 考核方式：考試 14、09224020 心理治療學 心理治療學是在臨床心理學家或心理醫(yī)生和病人的交往過程中，治療者通過語言和行為來影響或改變病人的認識，從而調動病人的積極情緒來戰(zhàn)勝疾病的學科。本課程的內容包括，心理治療一般概念，心理治療的過程及一般原則，精神分析治療的原理和技術，行為治療的原理和技術，改變人的情緒與行為的認知療法，森田療法，催眠暗示治療的臨床應用，折中主義的心理治療以及家庭治療的理論和方法等。 教材：《心理治療學》崔光成 邱鴻鐘主編 北京科學技術出版社 2003年版 參考書：《矯正人生—心理治療學》溫泉潤主編 山東教育出版社 1991年版 考核方式：考試 15、09224080 人力資源開發(fā)與管理 本課程是為培養(yǎng)學生了解現(xiàn)代企業(yè)人力資源開發(fā)與管理的基本理論和發(fā)展趨勢，掌握企業(yè)人力資源開發(fā)與管理的基本方法和技能而設置的。人力資源開發(fā)與管理是現(xiàn)代企業(yè)管理的一個重要組成部分，涉及一系列相關理論和專門方法。本課程介紹國內外有關人力資源開發(fā)與管理的基本理論，介紹中外企業(yè)人力資源開發(fā)與管理的實踐經(jīng)驗和發(fā)展趨勢，闡明人力資源開發(fā)與管理主要環(huán)節(jié)的操作技術和方法。其主要內容有：人力資源開發(fā)與管理的基本理論及其發(fā)展；人力資源計劃；人員招聘；人員使用與調配；人事風險；績效考核管理；員工培訓；職業(yè)管理；組織文化建設；人力資源跨文化管理等。學生通過對本課程的學習，了解人力資源開發(fā)與管理的基本理論和基本方法，通曉本領域的基本概念和原則。 教材：《人力資源開發(fā)與管理》（第二版），張德主編，清華大學出版社 2002年版 參考書：《人力資源開發(fā)》汪水德 主編 北京科學技術出版社1999年版 考核方式：考試 （一）供外專業(yè)學生修讀的課程 1、09221160管理心理學 本課程是研究組織中的人的心理活動規(guī)律，用科學的方法進行管理工作，充分調動人的積極性和促進組織發(fā)展的學科。管理心理學的研究涉及了管理過程中具體的社會心理現(xiàn)象以及個體、群體、領導、組織中的心理活動的規(guī)律性，目的是最大限度地提高工作效率和社會效益。 教材：《管理心理學》盧盛忠 浙江教育出版社 1998年版 參考書：《組織管理心理學》蘇東水 復旦大學出版社 1999年版 考核方式：考查 2、09221090 社會心理學 心理學通過本課程的教學，使學生系統(tǒng)地掌握社會心理學的基本知識、理論和規(guī)律，了解學科發(fā)展的歷史和今后研究的趨勢；能用馬克思主義的觀點評價西方社會心理學理論；理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生具有分析、總結我國的社會現(xiàn)象的特點的能力。 教材：《社會心理學》全國十三所高等院校《社會心理學》編寫組南開大學出版社 1992年版 參考書：《社會心理學》魯 潔 人民教育出版社 1990年版 考核方式：考查 3、09224330 旅游心理學 通過本課程的教學，使學生系統(tǒng)地掌握旅游心理學的基本知識、理論和規(guī)律，了解學科發(fā)展的的趨勢；能用心理學的原理搞好旅游管理和服務工作；理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生具有實際操作的能力。 參考書：《旅游心理學》沈祖祥 福建人民出版社 1998年9月1版 考核方式：考查 4、09224310 犯罪心理學 犯罪心理學是研究影響和支配犯罪人實施犯罪行為的心理結構形成發(fā)展和變化規(guī)律以及犯罪對策的心理依據(jù)的一門學科，是一門介于犯罪科學和心理科學之間的交叉學科，既具有和前的理論性又有很強的實踐性。它從心理學角度研究犯罪人形成犯罪心理和發(fā)生犯罪行為的原因過程和規(guī)律，為公安司法機關揭露和懲戒犯罪以及預防犯罪矯治犯罪提供心理科學依據(jù)和方法。 參考書：《犯罪心理學》楊士隆 教育科學出版社 2002年11月1版 考核方式：考查