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1、幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)說課稿： 蘿卜回來了》 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好，今天我說課的題目是：中班語(yǔ)言活動(dòng)《蘿卜回來了》。 一、說教材： 《蘿卜回來了》是一篇講述小動(dòng)物們相互關(guān)心的童話故事，故事中以“蘿卜”為線索，將小動(dòng)物們把蘿卜送給朋友分享的一個(gè)個(gè)情節(jié)，串聯(lián)成一篇充滿愛心和喜劇特色的故事。故事采用反復(fù)式的結(jié)構(gòu)，類似情節(jié)一而再、再而三地出現(xiàn)，其中描述小動(dòng)物心理活動(dòng)的語(yǔ)句既有重復(fù)，又有不一樣的內(nèi)容，既易于為幼兒掌握復(fù)述，又對(duì)他們有一定的新鮮感，這一種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素，符合中班幼兒思維的特點(diǎn)，因而可以很好的為幼兒接受。 故事中所反映的“關(guān)心他人”、“與人分享”的情感主

2、題，正是當(dāng)今孩子所缺失的一種美好情感，因?yàn)椤蔼?dú)生子女”的家庭結(jié)構(gòu)以及充斥利益因素的快節(jié)奏社會(huì)生活，讓現(xiàn)在大多數(shù)幼兒都缺乏“關(guān)心他人”、“與人分享”的情感體驗(yàn)，進(jìn)而造成了孩子的“霸道”、“自私”，這和我們和諧社會(huì)的發(fā)展宗旨是背道而行的。新《綱要》中也提出：“在與同伴的交往中，要學(xué)習(xí)互助、合作和分享”，可見向孩子進(jìn)行關(guān)愛他人的情感教育是非常重要的。特別是我們中班孩子，他們的交往熱情日趨高漲，并已逐漸學(xué)會(huì)了交往，這時(shí)候，給他們樹立起一個(gè)正確的、友善的交往情感態(tài)度，對(duì)他們今后的為人處世都將起到一個(gè)不容忽視的影響。 結(jié)合故事特點(diǎn)以及孩子的年齡特點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo)，因此我選擇了《蘿卜回來了》這個(gè)故事為活動(dòng)內(nèi)容

3、，希望通過故事中善良、生動(dòng)地人物形象來激發(fā)孩子們關(guān)愛他人的意識(shí)。 二、說活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步理解故事內(nèi)容，了解動(dòng)物的相互關(guān)愛的美好小情感。 2、學(xué)習(xí)復(fù)述描述動(dòng)物心理活動(dòng)的語(yǔ)句。 3、體驗(yàn)相互關(guān)心、與人分享的美好情感。 為我的活動(dòng)難點(diǎn)。 三、說教學(xué)準(zhǔn)備大蘿卜、花生、青菜、白薯、小兔、小猴、小鹿、小熊頭飾各一張四：說教法、學(xué)法（一）教法： 新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！彼晕覐摹爸С帧?、“引導(dǎo)”、“合作”三方面出發(fā)，主要采用了下列幾種教法： 1、創(chuàng)設(shè)情境誘導(dǎo)法2、設(shè)問法：在故事前進(jìn)行設(shè)問，讓小孩帶著問題聽故事。 3、討論交流法：鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚

4、地表達(dá)自己的想法。 （二）、學(xué)法： 討論談話法：在談話中說出自己的理解與看法。 模仿扮演法：在活動(dòng)中，讓幼兒嘗試模仿角色對(duì)話，在角色表演中體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心。五：教學(xué)過程： 導(dǎo)入引發(fā)疑問老師出示背景圖，展開談話：“這是什么季節(jié)？”“雪地里有什么？”“這么冷的天，小兔子出來找東西吃，它看到蘿卜會(huì)怎么樣？”。 2、完整欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。老師設(shè)問：“故事里有哪些小動(dòng)物？”“小動(dòng)物有沒有把蘿卜吃掉？他們是怎么做的？”。 3、體驗(yàn)故事情感，遷移故事主題。教師提問：“蘿卜是誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的？最后又回到了誰(shuí)的手里？小動(dòng)物為什么都不吃蘿卜？”“你喜歡故事中的小動(dòng)物嗎？為什么？”通過孩子的討

5、論回答，教師小結(jié)：“小動(dòng)物們知道要關(guān)心朋友，那你的好朋友？你是怎么樣來關(guān)心他的？好朋友又是怎么樣來關(guān)心你的？鼓勵(lì)孩子講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)最后老師小結(jié)：“我們小朋友之間要相互關(guān)心，愿意與人分享，這才是真正的好朋友?！毖由旎顒?dòng)： 1、故事表演；2、自制禮物送給朋友。 心理學(xué)家指出，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高”，所以我覺得這種孩子參與的形式能讓孩子較深刻地感悟到這個(gè)“關(guān)心他人、與人分享”的美好情感，并把情感的理解上升到實(shí)際行動(dòng)中。 六、說活動(dòng)反思：1、給孩子一顆“質(zhì)疑”的心。每個(gè)環(huán)節(jié)中都讓孩子帶著問題去聽故事。 2、以境促感，境中生情，要讓故事喚起孩子的情感理解。結(jié)合孩子日常生活的情景，只有孩子自己真正體驗(yàn)過的情感，才能給孩子內(nèi)心產(chǎn)生共鳴。 以上是我對(duì)中班語(yǔ)言活動(dòng)《蘿卜回來了》的說課稿，謝謝各位老師