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《市場調(diào)節(jié)的局限性》 教案 一、 教材分析 《市場的局限性》是新課程高一思想政治必修一即《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元第九課第一框題第三目的教學(xué)內(nèi)容。本目教學(xué)內(nèi)容在《經(jīng)濟(jì)生活》模塊、在第四單元、在第九課中具有重要地位，能夠幫助學(xué)生重點(diǎn)理解市場調(diào)節(jié)的局限性，有助于學(xué)生提升參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)： （1）認(rèn)識市場調(diào)節(jié)不是萬能的，也有其自身局限性，從而做到準(zhǔn)確理解市場的功能。 （2）了解由市場調(diào)節(jié)局限性所帶來的不良后果，從而明白進(jìn)行國家宏觀調(diào)控的必要性。 2、能力目標(biāo)： 培養(yǎng)認(rèn)識事物根本性質(zhì)的能力，用辯證的觀點(diǎn)看問題的能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： （1）樹立其自覺維護(hù)市場秩序、遵守市場規(guī)則的觀念；樹立起學(xué)法、懂法、守法的觀念； （2）培養(yǎng)學(xué)生誠信為本、操守為重的良好個(gè)人習(xí)慣，保持自己良好的信用記錄。 三、教學(xué)重難點(diǎn)；突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的設(shè)想、措施。 教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn):市場調(diào)節(jié)的三個(gè)弊端的表現(xiàn)及特征。完成這一目標(biāo)，采用列舉實(shí)際案例“紅心”鴨蛋以及2010年我國農(nóng)產(chǎn)品市場出現(xiàn)算暴漲暴跌的情況，讓學(xué)生討論分析，這些案例貼近生活更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 四、教學(xué)方法 在教法上，主要采取以學(xué)生為主的讀說寫相結(jié)合的方法，發(fā)揮學(xué)生的主動性，體現(xiàn)出學(xué)生在課堂上的主導(dǎo)地位。自主學(xué)習(xí)法和合作討論法。 五、 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課 【漫畫】一落水者大喊“救命！救命！”一路人問：“我救你，你付多少報(bào)酬？”落水者伸出兩個(gè)手指，“太少了”。落水者又伸出一只手揮舞?！熬让　甭曉絹碓饺?，路人欲下河救人，落水者早已沉入水底。 【教師發(fā)問】這可以用市場來調(diào)節(jié)嗎？為什么? 【學(xué)生討論】市場調(diào)節(jié)不是萬能的，等價(jià)交換不能運(yùn)用任何領(lǐng)域。市場調(diào)節(jié)具有局限性 由此引出新課市場的局限性——板書 講授新課 （一）、通過分析剛剛的漫畫，我們得知市場具有局限性,然后進(jìn)入一個(gè)店員與消防員對話的情鏡，從而很容易得出市場調(diào)節(jié)不了消防的供給。那么請同學(xué)們想一想，還有哪些領(lǐng)域不能運(yùn)用市場調(diào)節(jié)？為什么？ 【學(xué)生討論回答】市場調(diào)解解決不了國防、治安、消防等公共物品的供給。 【學(xué)生討論回答】槍支彈藥及危險(xiǎn)物品、麻醉品等不能由市場調(diào)節(jié)。 【學(xué)生討論回答】這些領(lǐng)域都有一個(gè)特點(diǎn)是生產(chǎn)經(jīng)營者自由經(jīng)營，可以獲得較高利潤；但會嚴(yán)重危害公民的身心健康，敗壞風(fēng)氣，影響社會安定甚至國家安全等。 【教師說】市場調(diào)節(jié)是有弊端的，它的弊端主要體現(xiàn)在：自發(fā)性、盲目性、滯后性——板書 （二）、向?qū)W生講述紅心鴨蛋的案例：“紅心”鴨蛋，市民認(rèn)為是鴨子吃了小魚小蝦才會產(chǎn)出的鴨蛋，覺得它雖然價(jià)格比普通蛋要高，但營養(yǎng)價(jià)值高，賣相也好。所謂的白洋淀“紅心”鴨蛋，是鴨子吃了摻有蘇丹紅成分的工業(yè)染料產(chǎn)出的。制作“紅心蛋”的人，心并不紅，為了自身的利益，以廣大消費(fèi)者的健康為代價(jià)。 【問題】這體現(xiàn)了市場調(diào)節(jié)的那個(gè)弊端? 思考：是什么導(dǎo)致了該弊端?該弊端會造成什么后果？ 【學(xué)生回答】自發(fā)性 在利益驅(qū)動下商家產(chǎn)生一些違反市場原則的行為 自發(fā)性的原因：價(jià)值規(guī)律的自發(fā)調(diào)節(jié) 后果：產(chǎn)生不正當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)行為;易引起收入差距的擴(kuò)大 根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行總結(jié)，并帶領(lǐng)學(xué)生分析自發(fā)性的特征 【問題】請學(xué)生列舉體現(xiàn)市場調(diào)節(jié)自發(fā)性的例子 對學(xué)生列舉的例子進(jìn)行總結(jié)，告知學(xué)生在這個(gè)物欲橫流的社會大環(huán)境下，不要為了眼前利益去做危害他人，社會，國家的事情，以免走上違法犯罪的道路 （三）、向?qū)W生列舉材料：2010年以來，由于游資炒作，我國物價(jià)走勢“漲”聲一片，相繼出現(xiàn)了“蒜你狠”、“姜你軍”、“豆你玩”、“糖高宗”。去年大蒜市場價(jià)近10元一斤，這使許多農(nóng)戶跟風(fēng)種植，而今年6月市場上大蒜最高才賣到5元每斤。與去年同期比，大蒜的零售價(jià)格跌幅已經(jīng)超過了50％。2011年上半年蔬菜價(jià)格持續(xù)下跌，由于滯銷，有的菜農(nóng)一天最多要倒掉六七百斤蔬菜。還有的白菜種植戶，為了減少額外支出甚至干脆讓白菜爛在地里。 【問題】這體現(xiàn)了市場調(diào)節(jié)的哪些弊端？ 思考：出現(xiàn)這些弊端的原因是什么？這些弊端會帶來什么后果？ 【學(xué)生討論回答】在教師的引導(dǎo)與啟發(fā)下得出盲目性原因：分散經(jīng)營 后果：造成經(jīng)濟(jì)波動和資源浪費(fèi) 滯后性原因：市場調(diào)節(jié)是事后調(diào)節(jié) 后果：導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)波動和資源浪費(fèi) 【問題】請學(xué)生列舉體現(xiàn)盲目性、滯后性的例子 教師對于學(xué)生列舉的例子進(jìn)行總結(jié)，在以后的生活中我們要認(rèn)真分析經(jīng)濟(jì)形勢，不要盲目跟風(fēng)，避免不必要的損失 （四）、展示【圖片】《一哄而下》 【問題】漫畫《一哄而下》集中反映了市場經(jīng)濟(jì)的三個(gè)缺陷?！耙缓宥隆钡慕Y(jié)果并沒有使所有的投資者賺到錢，而且相反，其中的部分投資者甚至摔得很慘。假如你們將來要成為一個(gè)投資者，你從“一哄而下”的投資熱中受到了哪些啟發(fā)？ 生（略） 【教師小結(jié)】但要知道，作為一個(gè)單獨(dú)的商品生產(chǎn)者或經(jīng)營者，你是無法全面了解市場供求情況的，也就是個(gè)人的力量畢竟是有限的。因此，要彌補(bǔ)市場調(diào)節(jié)的缺陷，還需要有國家的宏觀調(diào)控。注意，我們首先是在充分肯定市場經(jīng)濟(jì)是一種有效資源配置方式的前提下，強(qiáng)調(diào)必須加強(qiáng)并落實(shí)國家的宏觀調(diào)控，把“有形的手”（國家的宏觀調(diào)控）與“無形的手”（市場的調(diào)節(jié)作用）有機(jī)地結(jié)合起來，才能保證國民經(jīng)濟(jì)健康、有序的快速發(fā)展。 【課堂小結(jié)】市場調(diào)節(jié)存在自發(fā)性、盲目性、滯后性等固有的弊端。自發(fā)性的弊端是，在市場經(jīng)濟(jì)的價(jià)值規(guī)律的自發(fā)調(diào)節(jié)下，必然有為了自身的利益，去侵害他人利益的行為；盲目性的弊端是，生產(chǎn)者由于不能完全掌握市場信息，無法控制經(jīng)濟(jì)變化的趨勢，必然在決策上會出現(xiàn)一定的盲目性；滯后性的弊端是，由于市場調(diào)節(jié)是一種事后調(diào)節(jié)，商品生產(chǎn)的調(diào)整總是滯后于市場變化。因此，如果僅由市場調(diào)節(jié)，會導(dǎo)致資源配置效率低下，資源浪費(fèi)；社會經(jīng)濟(jì)不穩(wěn)定，發(fā)生經(jīng)濟(jì)波動和混亂；收入分配不公平，收入差距拉大，甚至導(dǎo)致兩極分化。市場經(jīng)濟(jì)中，既要發(fā)揮市場調(diào)節(jié)的作用，又要尋求一種能克服其弊端的管理方式，共同作用于市場經(jīng)濟(jì)。 七、課后作業(yè)：社會調(diào)查：根據(jù)本課所學(xué)有關(guān)知識，調(diào)查諸城市市場信用狀況，寫一份調(diào)查報(bào)告。 提示： （1）收集現(xiàn)實(shí)材料 （2）分析原因 （3）政府或有關(guān)部門處理情況。 （4）合理化建議 八、板書