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六年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練 班別: 姓名: 學(xué)號(hào): 成績(jī)： 《學(xué)弈》練習(xí)題 弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人 ，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有 ，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)， 。為是 ？曰：非然也。 1、按課文內(nèi)容把文段補(bǔ)充完整。（2分） 2、比一比，再組詞。（5分） 弈（ ） 誨（ ） 援（ ） 俱（ ） 至（ ） 奕（ ） 悔（ ） 授（ ） 懼（ ） 致（ ） 3、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“之”的意思。（3分） （1）通國(guó)之善弈者也。（ ） （2）惟弈秋之為聽(tīng)。 （ ） （3）一人雖聽(tīng)之。 （ ） （4）雖與之俱學(xué)。 （ ） （5）思援弓繳而射之。（ ） 5、《學(xué)弈》選自 , 是我國(guó)古代的 、 ?！睹献印酚涗浟嗣献拥? 和 。（3分） 6、從這個(gè)故事中你明白了什么道理。（1分） 《兩小兒辯日》練習(xí)題 孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。 一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！? 一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。 一兒曰：“ ，及日中則如盤(pán)盂，此不為 ?！? 一兒曰：“ ，及其日中如探湯，此不為 ?！? 孔子不能決也。 兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？” 1、按課文內(nèi)容把文章補(bǔ)充完整。（2分） 2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)或句子的意思。（4分） （1）見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。 辯斗： 故： （2）我以日始出示去人近。 以： 近： （3）一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。 （4）兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？” 3、這個(gè)文段的課題是 ,選自 。 4、比一比，再組詞。（5分） 辯（ ） 盤(pán)（ ） 滄（ ） 湯（ ） 孰（ ） 辨（ ） 盆（ ） 蒼（ ） 蕩（ ） 塾（ ） 5、從這個(gè)故事中，你體會(huì)到什么？（2分） 《桃花心木》讀寫(xiě)練習(xí)題 （一） 樹(shù)苗種下以后，他常來(lái)澆水，奇怪的是，他來(lái)的并沒(méi)有 ，有時(shí)隔 ，有時(shí)隔 ，有時(shí)隔 才來(lái)一次； 也不一定，有時(shí)澆得 ，有時(shí)澆得 。 ①.抄寫(xiě)說(shuō)明這樣做的道理的句子： ②.寫(xiě)出你讀了這些句子的感受。 （二） 他的一番話，使（ ）非常感動(dòng)。不只是（ ），（ ）也是一樣。在不確定中生活的（ ），能比較（ ）生活的考驗(yàn)，會(huì)（ ）出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，（ ）了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能（ ）把很少的養(yǎng)分（ ）為巨大的能量，努力（ ）。 ①. “不確定”指的是生活和學(xué)習(xí)中的什么情況？ ②.“養(yǎng)分”、“能量”分別指什么？ ③.說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話的理解。 （三） 我忍不住問(wèn)他，到底應(yīng)該什么時(shí)間來(lái)？多久澆一次水？桃花心木為什么（ ）會(huì)枯萎？如果你每天來(lái)澆水，桃花心木該不會(huì)枯萎吧？ 種樹(shù)的人笑了，他說(shuō)：“種樹(shù)不是種菜或種稻子，種樹(shù)是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多 少？如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹(shù)苗（自然 當(dāng)然）就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹(shù)，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了?！? 　　種樹(shù)人（ ）地說(shuō)：“如果我每天多來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一但我停止?jié)菜瑯?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨， 也會(huì)一吹就倒?！? 　　他的一番話，使我非常（感動(dòng) 感激）。不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆（ ）的心。在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。 　　現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么（優(yōu)雅 幽雅）自在，顯示出勃勃生機(jī)。 種樹(shù)人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。 1、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3分） 2、選擇正確的詞語(yǔ)，在下面畫(huà)“——“。（3分） 3、寫(xiě)出反義詞。（3分） 確定（ ）依賴（ ）?。? ） 4、種樹(shù)人無(wú)規(guī)律地給樹(shù)苗澆水是為了 （2分） 5、你是怎樣理解下面句子的意思的，請(qǐng)聯(lián)系文章談?wù)勀愕睦斫?。?分） “不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心?！眡 kb1.com 6、你從“種樹(shù)的人不再來(lái)了”這一舉動(dòng)，再結(jié)合自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，感悟出什么？（3分） （四） 種樹(shù)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“（ ）我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗（ ）會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根（ ）會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，我停止?jié)菜?，?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒?！? 他的一番話，使我非常感動(dòng)。不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。 現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。 種樹(shù)人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。 1、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（3分） 2、“語(yǔ)重心長(zhǎng)”的意思是 請(qǐng)用“語(yǔ)重心長(zhǎng)”造個(gè)句子 （3分） 3、桃花心木為什么不會(huì)枯萎了？（3分） 4、讀畫(huà)“ ”的句子，聯(lián)系生活實(shí)際，怎樣才能“鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”？（3分） 《匆匆》練習(xí)題 去的盡管去了，來(lái)的盡（jn jǐn）管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣的匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，（ ）地挪移了；我也（ ）跟著旋轉(zhuǎn)（zhuǎn zhun）。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便（ ）從我身上跨過(guò)，多我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這又算溜走了一日。我掩著面嘆息。但是（ ）又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。 1、本文段選自 寫(xiě)的 。（2分） 2、給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（2分） 3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分） 挪移（ ） 覺(jué)察（ ） 遮挽（ ） 4、按課文內(nèi)容填空，把文段補(bǔ)充完整。（2分） 5、讀畫(huà)橫線的句子，仿寫(xiě)一句。（2分） 《北京的春節(jié)》文段閱讀 （一） 除夕真熱鬧。家家（敢 趕）作年菜，到處是（灑 酒）肉的香味。男女老少都穿起新衣，門(mén)外（帖 貼）上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫(huà)。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不（決 絕）。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得（己 已），必定（敢 趕）回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。 正月初一的光景與除夕截然不同：鋪戶都上著板子，門(mén)前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。 男人們午前到親戚家、朋友家去拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿恕３莾?nèi)城外許多寺院舉辦廟會(huì)，小販們?cè)趶R外擺攤賣(mài)茶、食品和各種玩具。小孩子們特別愛(ài)逛廟會(huì)，為的是有機(jī)會(huì)到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買(mǎi)到那些新年特有的玩具。廟會(huì)上有賽馬的，還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭(zhēng)誰(shuí)第一誰(shuí)第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能。 1、在文中用“√”選擇正確的生字。 2、寫(xiě)近義詞。 特有（ ） 嫻熟（ ） 3、“間斷”中的“間”讀（ ），它還有一個(gè)讀音（ ），組詞（ ）；“鋪戶”中“鋪”讀（ ），它還有一個(gè)讀音（ ），組詞（ ）。 4、對(duì)文中畫(huà)“ ”的句子理解正確的一項(xiàng)是（ ）。 A．除夕夜所有的人都要睡覺(jué)守歲。 B．除夕夜所有的人都不睡覺(jué)守歲。 C．除夕夜只有很小的孩子可以睡覺(jué)不用守歲。 D．除夕夜只有很小的孩子不睡覺(jué)守歲。 5、“臘七臘八，凍死寒鴉”是一句（ ），非常形象地說(shuō)明了（ ）。請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出兩三句自己積累的這樣的句子。 6、課文是按照（ ）順序來(lái)寫(xiě)的。請(qǐng)從文中摘錄表示時(shí)間的詞語(yǔ)。 7、閱讀課文選段，完成文后練習(xí)。 （1）文中說(shuō)“正月初一的光景與除夕截然不同”，表現(xiàn)在哪些方面？找找片段中的相關(guān)語(yǔ)句，概括地寫(xiě)下來(lái)。 （2）上面選文中第一個(gè)自然段的主要內(nèi)容是什么？（用原文內(nèi)容回答） （3）選文第3自然段中，關(guān)于過(guò)春節(jié)作者列舉了哪些人的活動(dòng)？作者這樣選材，你有什么看法？ （二） 元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。正月十五，處處張燈結(jié)（jiē ji）彩，整條的大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪(pū p)子都要掛出幾百盞燈來(lái)，各形各色，有的一律(lǜ l)是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸(hǔ h)傳》故事。這在當(dāng)年，也就是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚上燈中點(diǎn)上燭，觀者就更多。 　　 小孩子們買(mǎi)各種花炮(燃 然)放，（即 既）使不跑到街上去（逃 淘）氣，在家中照樣能有聲有光地玩（要 耍）。家中也有燈：走馬燈、宮燈各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮地響。這一天大家還必須吃元宵呀！這的確是美好快樂(lè)的日子。 1、用“√”畫(huà)出文中加點(diǎn)字的正確讀音。 2、在括號(hào)中用橫線選出恰當(dāng)?shù)淖帧? 3、用波浪線畫(huà)出寫(xiě)燈的語(yǔ)句。作者著力描寫(xiě)了燈的（ ）、（ ）。 4、這兩個(gè)自然段的總起句是 （ ），總結(jié)句是（ ），作者采用的是（ ）段落結(jié)構(gòu)。 5、這兩個(gè)自然段寫(xiě)了（ ）。 6、讀上面兩個(gè)自然段，你能從哪些語(yǔ)句感受到燈特別多？ 7、造句。 有的……有的……有的……有的…… 8、想象一下，如果你走進(jìn)了北京的元宵燈市，都會(huì)看到什么燈？ 《十六年前的回憶》選段 父親是很慈祥的，從來(lái)沒(méi)罵過(guò)我們，更沒(méi)打過(guò)我們。我總愛(ài)向父親問(wèn)許多幼稚可笑的問(wèn)題。他（ ）多忙，對(duì)我的問(wèn)題（ ）很感興趣，（ ）耐心地講給我聽(tīng)。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。 　　后來(lái)聽(tīng)母親說(shuō)，軍閥張作霖要派人來(lái)檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書(shū)籍和文件燒掉。才過(guò)了兩天，果然出事了。工友閻振三一早上街買(mǎi)東西，直到夜里還不見(jiàn)回來(lái)。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里去了。我們心里都很不安，為這位工友著急。 局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，父親的工作也越來(lái)越緊張。他的朋友勸他離開(kāi)北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)∶“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢？”母親只好不再說(shuō)什么了。 1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞 嚴(yán)重（ ） 緊張（ ） 堅(jiān)決（ ） 2、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞，從這組關(guān)聯(lián)詞中我深深地體會(huì)到： 3、讀畫(huà)線句子，填空。 “輕易”在課文中是 的意思?！案赣H”不肯輕易離開(kāi)北京的原因是 。 句子運(yùn)用了 描寫(xiě)，表現(xiàn)了李大釗 的精神。 改為間接引述句： 4、讀短文，“局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重”主要表現(xiàn)在四方面： （1） （2） （3） （4） 5、回答問(wèn)題。（2分） “父親為什么含糊地回答我”？ 《為人民服務(wù)》選段 人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)： 為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯買(mǎi)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。 我們是為人民服務(wù)的， ，我們 有缺點(diǎn)， 不怕別人批評(píng)指出。 是什么人，誰(shuí)向我們指出 行。 你說(shuō)得對(duì)，我們 改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦?！熬?jiǎn)政”這一條意見(jiàn)，就是黨外人士李鼎銘先生提出來(lái)的；他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。 1、把短文補(bǔ)充完整。 2、用波浪線畫(huà)出文中運(yùn)用了對(duì)比論證的句子。 3、本文的作者是 。全文是他于 年9月8日在中央直屬機(jī)關(guān)為 同志舉行的追悼會(huì)上所作的演講。 4、將文中畫(huà)“ ”的句子按要求改寫(xiě)。 改成因果關(guān)系的句子： 改成反問(wèn)句： 5、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)搭配，在下面劃?rùn)M線。 （改正 糾正）缺點(diǎn) （立場(chǎng) 觀點(diǎn)）堅(jiān)定 （發(fā)表 提出）意見(jiàn) （神態(tài) 態(tài)度）堅(jiān)決 （發(fā)揚(yáng) 發(fā)揮）優(yōu)點(diǎn) （意志 精神）堅(jiān)強(qiáng) 6、請(qǐng)列舉一些“死得比泰山還要重的”英雄人物。 《賣(mài)火柴的小女孩》練習(xí)題（一） 她的一雙小手幾乎凍僵了。啊 哪怕一根小小的火柴 對(duì)她也是有好處的 她敢從成把的火柴里抽出一根 在墻上擦燃了 來(lái)暖和暖和自己的小手嗎 她終于抽出了一根 哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。 1、本段節(jié)選自 ，作者是19世紀(jì) 的著名作家 ，他被稱為“ ”。 2、仿寫(xiě)詞語(yǔ)。 暖和暖和 暖烘烘 3、寫(xiě)近義詞。 奇異（ ） 舒服（ ） 閃亮（ ） 4、把文中缺漏的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。 5、這是小女孩第幾次擦火柴？目的是什么？ （二） 她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出（強(qiáng)烈 劇烈）的光，照得跟白天一樣（光明 明亮）。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩 起來(lái)， 在懷里。她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。 　　第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽(yáng)升起來(lái)了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過(guò)了的火柴梗。 　　“她想給自己暖和一下……”人們說(shuō)。誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。 1、劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并在橫線上填上合適的詞。 2、用波浪線劃出些小女孩幻想的句子。 3、寫(xiě)反義詞。 光明（ ） 饑餓（ ） 幸福（ ） 美麗（ ） 4、對(duì)小女孩來(lái)說(shuō)，“沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方”就是 ，從而說(shuō)明小女孩活在這個(gè)世界上只會(huì)有 。 5、“誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去?！闭f(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話中兩個(gè)“幸?！钡睦斫?。 《凡卡》練習(xí)題（一） 天氣真好，晴朗，一絲風(fēng)也沒(méi)有，干冷干冷的。那是個(gè)沒(méi)有月亮的夜晚，可是整個(gè)村子——白房頂啦，煙囪里冒出來(lái)的一縷縷的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹(shù)木啦，雪堆啦，全看得見(jiàn)。天空撒滿了快活地眨著眼的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過(guò)節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的…… 1、這段話是按照從 到 順序?qū)懙?，描?xiě)的景物有 。 2、這一段細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)表達(dá)中心的作用是 。 3、用“ ——”劃出擬人句。你也寫(xiě)一個(gè)擬人句。 4、這段話主要寫(xiě)了什么？反映了凡卡什么樣的心情？ （二） “昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺(jué)睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚(yú)，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚(yú)，拿魚(yú)嘴直戳我的臉?；镉?jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個(gè)家伙就打我。吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺(jué)，只好搖那個(gè)搖籃。親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們村子去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開(kāi)這兒吧，要不，我就要死了……” 1、給下面的題目選擇正確的答案，填上序號(hào) （1）凡卡稱老板的孩子為“小崽子”帶有（ ）的感情。 　　　　A、親熱　　B、蔑視　　C、仇視　　D、喜愛(ài) ?。?）“老板隨手撈起個(gè)家伙就打我”的“撈”字意思是（ ）。 　　　　A、從水里取東西　　　 B、用不正當(dāng)?shù)氖侄稳〉? 　　　　C、順手拿或拉 　　　　D、得到機(jī)會(huì) ?。?）文中“打發(fā)”的意思是（ ）。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 　　　A、派（出去）　　　　 B、使離去　　C、消磨（時(shí)間、日子）　　D、安排、照料 2、依次寫(xiě)出描寫(xiě)老板和老板娘毒打、殘害凡卡的四個(gè)動(dòng)詞（“打”字除外）： 、 、 、 。 3、這段話通過(guò)對(duì)凡卡 、 、 三個(gè)方面的具體描寫(xiě)，突出了凡卡學(xué)徒生活的 。 4、這段話中最后一個(gè)省略號(hào)的作用是 。 5、按因果關(guān)系用“/”把這段話分兩層。 《跨越百年的美麗》練習(xí)題 （一） 關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，（ ）她是關(guān)鍵的一人。在她之前，1896年1月，德國(guó)科學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)了X光，這是（人工放射性 天然放射性）；1896年5月，法國(guó)科學(xué)家貝克勒爾發(fā)了（天然放射性 人工放射性）。（ ）這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人（ ）對(duì)此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。是她提出了放射性這個(gè)詞。兩年后，她發(fā)現(xiàn)了釙 ，接著發(fā)現(xiàn)了鐳。為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶 解、沉淀 、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏 火燎 中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問(wèn)皮埃爾：“你說(shuō)這鐳會(huì)是什么樣子？”皮埃爾說(shuō)：“我只是希望它有美麗的顏色?！苯?jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣 中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。 1、在文段的（ ）內(nèi)用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。 2、在橫線上給加點(diǎn)字注音。 3、這個(gè)文段選自 4、寫(xiě)出近義詞： 偶然—— 幽暗—— 分析—— 疲勞—— 5、這段主要寫(xiě)了 6、判斷下列句子的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√ ”，錯(cuò)的打“ⅹ ”。 （1）“眼花耳鳴”與“花花綠綠”中的“花”意思相同。（ ） （2）“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣?！敝械摹翱赡堋边@個(gè)詞意思不明確，去掉后使句子更洗練。（ ） （3）“別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。”這句話是運(yùn)用打比方的方法描寫(xiě)居里夫人探索“其他物質(zhì)沒(méi)有放射性”的探究精神。（ ） 7、從文章哪些地方可以看出居里夫人和丈夫提煉鐳的艱苦過(guò)程？請(qǐng)用波浪線在文中畫(huà)出。 8、詞語(yǔ)搭配： 偶然的發(fā)現(xiàn) 純凈的鐳 攪拌礦渣 （ ）的發(fā)現(xiàn) （ ）的鐳 攪拌（ ） 偶然的（ ） 純凈的（ ） （ ）礦渣 9、用橫線在文中的括號(hào)里畫(huà)出正確的詞語(yǔ)。 10、“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的?！边@句話說(shuō)明了什么？ 《跨越百年的美麗》練習(xí)題（二） 這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N可貴的東西，她（ ）、（ ）、（ ），有（ ）、（ ）的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的陸續(xù)研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地消逝，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，因?yàn)榧又亓怂詈退枷肷系呢?fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個(gè)漂亮的小姑娘 一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者 變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞 放射線 變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位 居里 變成一條條科學(xué)定律 她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑 1、 在文中的括號(hào)內(nèi)按課文內(nèi)容填空。 2、 聯(lián)系上下文理解句子的含義，填空。 （1）“淡藍(lán)色的熒光”是居里夫人用 的時(shí)間提煉出來(lái)的 發(fā)出的，也是她的成就。這項(xiàng)成就的取得，是以居里夫人終日的 、身體的 為代價(jià)獲得的，因而融入了“ ”。這項(xiàng)成就也是居里夫人堅(jiān)持探尋“其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性”的信念的結(jié)果，因而融入了“ ”。 （2）“可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求”是指居里夫人 。 “這項(xiàng)偉大的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人發(fā)現(xiàn)了 ；“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指 ；居里夫人明白了 。 3、選擇正確的答案： “她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力?！笔且?yàn)椋? ） （1） 隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，她逐漸老去。 （2） 鐳射線在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。 4、形近字組詞： 熒（ ） 蝕（ ） 融（ ） 鐳（ ） 侵（ ） 螢（ ） 濁（ ） 溶（ ） 擂（ ） 浸（ ） 5、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞： 乏力—— 剛毅—— 可貴—— 變化—— 6、理解句子： 她從一個(gè)漂亮的小姑娘 一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者 變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞 放射線 變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位 居里 變成一條條科學(xué)定律 她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑 7、填上正確的關(guān)聯(lián)詞填空： （1）關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，（ ）她是關(guān)鍵的一人。 （2）（ ）這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人（ ）對(duì)此提出了新的思考。 （3）（ ）困難再大，居里夫人（ ）一如既往地堅(jiān)持研究。 8、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)： 卓有成效—— 侵蝕—— 9、給文段缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方填上。Xkb1.com 10、用修改符號(hào)改正文中畫(huà)線部分的三處病處。 《真理誕生在一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》練習(xí)題 有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理。 縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都很善于從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的自然現(xiàn)象中看出問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。 …… 洗澡水的漩（ ）渦 紫羅蘭的變色 睡覺(jué)時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng) 這些都是很平常的事情 善于 打破砂鍋問(wèn)到底 的人 卻從中有所發(fā)現(xiàn) 有所發(fā)明 有所創(chuàng)造 有所前進(jìn) 在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說(shuō)明科學(xué)并不（神秘 秘密），真理并不（遙遠(yuǎn) 很遠(yuǎn)）。只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你（解答 解決）了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能（發(fā)現(xiàn) 發(fā)覺(jué)）真理。 　 當(dāng)然，見(jiàn)微知著、善于發(fā)問(wèn)并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華（ ）羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō)，科學(xué)領(lǐng)域（　　?。┑陌l(fā)現(xiàn)有什么偶然的（ ）的話，那么這種“（ ）的機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥（　　　?。┒簧峋竦娜?。 1、 以上文段選自 2、 給文中的加點(diǎn)字注上正確的讀音。 3、 多音字組詞： 差　cī ( ) 轉(zhuǎn)zhuǎn　( )　　 與 yǔ ( ) chā ( ) zhun ( ) y ( ) ch ( ) chāi ( ) 4、 選擇正確的解釋： （1）“司空見(jiàn)慣”中的“慣”（ ）A、習(xí)以為常。 B、縱容、放任。 （2）“見(jiàn)微知著”的“著”（ ） A、寫(xiě)文章、寫(xiě)書(shū)。 B、明顯。 C、著作。 （3）“鍥而不舍”的“舍”（ ） A、停止。 B、施舍。 （4）“無(wú)獨(dú)有偶”的“偶”（ ） A、 偶像。 B、雙，對(duì)，成雙或成對(duì)，跟“奇”相反。 C、偶然、不經(jīng)常。 5、 給文中缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方補(bǔ)上。 6、 選詞填空： 偶然 果然 偶爾 （1）李娜雖然是我們班的頭號(hào)種子選手，可（ ）也有考試失利的時(shí)候。 （2）如果說(shuō)，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么（ ）的機(jī)遇的話，那么這種“（ ）的機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人。 7、將下列詞語(yǔ)按一定順序重新排列： 發(fā)明 發(fā)現(xiàn) 成就 創(chuàng)造 審題 立意 起草 選材 8、寫(xiě)近義詞： 平?！? 欣賞—— 誕生—— 敏感—— 9、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整： （ ）空見(jiàn)（ ） 見(jiàn)（ ）知（ ） （ ）（ ）有味 追（ ）求（ ） （ ）而不（ ） 目（ ）口（ ） 無(wú)（ ）有（ ） 百思不得（ ）（ ） 10、 請(qǐng)將括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~劃掉。 11、理解句子并填空： （1）最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。 這里的“？”是 ；這里的“！”是 。 （2）只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你（解答 解決）了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能（發(fā)現(xiàn) 發(fā)覺(jué)）真理。 “見(jiàn)微知著”的意思是： 。 歷史上“見(jiàn)微知著”的事例還有很多，如： （至少兩例） 這句話與課文開(kāi)頭 。 仿照加點(diǎn)字寫(xiě)一句話： 12、選擇正確的答案： （1）“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”意思是（ ） A、在前人的基礎(chǔ)上深入研究，經(jīng)過(guò)許多人的探索，就能解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)真理。 B、敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)持不懈地思考、探索、才能深入地解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)真理。 C、當(dāng)你產(chǎn)生了一百個(gè)問(wèn)題后就能找到了真理。 （2）這篇文章在表達(dá)上比較突出的特點(diǎn)是（ ） A、用具體事實(shí)說(shuō)明了道理。 B、前后照應(yīng)的寫(xiě)法。 C、運(yùn)用比較的寫(xiě)作方法。