《二年級上冊數(shù)學教案 第一單元 第3節(jié) 第4課時《3的乘法口訣》 西南師大版（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級上冊數(shù)學教案 第一單元 第3節(jié) 第4課時《3的乘法口訣》 西南師大版（2014秋）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、小學數(shù)學西南師大課標版二年級上冊 第一單元第三節(jié)《3的乘法口訣》第4課時活動設計 科目版本 小學數(shù)學 西南師大版 二年級上冊 章 節(jié) 第一單元第三節(jié) 課 名 3的乘法口訣 第4課時 學習目標 1. 通過實例，幫助學生掌握乘加、乘減的計算方法。為后面推導相鄰的乘法口訣打下基礎 2. 學會用含有乘加或乘減的算式解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)動手實踐能力。 重難點 通過實例，幫助學生掌握乘加、乘減的計算方法。為后面推導相鄰的乘法口訣打下基礎 具體環(huán)節(jié)設計 教學環(huán)節(jié) 內 容 1. 教師上課 1.1情景導入 1、（比原圖多一個孩子）圖上畫的是誰

2、？他們在干什么？ 2、想要知道共有多少個人，該怎么列算式？ 學生可能有以下幾種方法：①用加法計算：3 +3+ 3+3=12。 ②點數(shù)的方法——挨個數(shù)。12。 ③3×4=12。 ④4×3=12 小結：大家的方法對都，但老師鼓勵用乘法解決，這樣更簡便。 1.2探索新知 1、引導學生觀察情境圖，課件播放一個孩子離開。 （1）仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么? （2）現(xiàn)在還有多少人？怎樣列式計算？（先獨立思考，然后小組討論。） （3）交流匯報 3+3+3+2=11 3+3+3+3-1=11 3×4-1=11 3×3+2=11 小結：鼓勵用不同的方法解決問題。 （4）這

3、些算式中有些什么運算？（乘法和加法，乘法和減法。） 這就是我們今天要學的乘加、乘減。 2．引導學生構建計算方法 結合剛才的情境想一想 （1）3×3表示什么？ 為什么要加“ 2”？ 3×3+2表示什么意思？ （2） 3×4表示什么？ 為什么-1？ 3×4-1表示什么意思？ 3．比較兩種方法（連加和乘加），哪種更好乘加計算更快、更簡便。 4．計算答案，并小結方法 小結：乘加、乘減的算式，應先算乘法，再算加法或減法。 1.3課堂活動 1.擺一擺，說一說： 2.擺一擺，填一填： 1.4拓展練習 1.看圖寫算式，并算一算： 2.連線。

4、 2. 學生自學 2.1跟我學 義務教育教科書《數(shù)學》(西南師大版) 3的乘法口訣 二年級上冊 視頻部分。 學習目標： 通過實例，幫助學生掌握乘加、乘減的計算方法。為后面推導相鄰的乘法口訣打下基礎 學會用含有乘加或乘減的算式解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)動手實踐能力。 2.2跟我練 1.讀口訣，寫算式。 答案： 2.連線。 答案： 3．拓展資源 常見問題 問題：如何讓孩子更好的理解在這樣的本課的算式中，先算乘法再算加減？ 答：本課在創(chuàng)設了良好的生活情景的基礎上，為學生提供了較為豐富的觀察、思考素材。我們也應該利用這一點，在進行乘加、乘減的教學時，結合問題情景，讓學生理解為什么要用乘加或乘減，先算乘法的目的是什么。這樣才能讓孩子理解體會并運用乘加乘減解決實際問題。