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五年級上冊美術(shù)教案-第一課 哆來咪 ︳湘美版(2014秋)

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1、《哆來咪》教學設(shè)計 墊江縣高安小學校 周 勇 【教材分析】 本課學習巧妙地將音高、色彩、形體的漸次推移融合在一起,借助音樂旋律讓學生更好地感受、體驗到生活以及藝術(shù)作品中,由于形和色漸次變化所產(chǎn)生的一種韻律、節(jié)奏的美感。本課教學內(nèi)容的組織將學科性很強的美術(shù)學習知識點,轉(zhuǎn)換為有趣的易于被學生接受的制作、繪畫、游戲活動,注重在自主學習活動中的習得,并有效地培養(yǎng)學生的綜合審美素質(zhì)。 中國古代的編鐘是一種具有極高觀賞性的藝術(shù)瑰寶。大小漸次變化的青銅鐘能敲擊出不同音高產(chǎn)生優(yōu)美的旋律。本課活動一就是讓學生利用編鐘的原理制作一組簡單的“水瓶琴”。形狀大小相等的小瓶子內(nèi)裝入逐漸變化的不同量的水,然

2、后在水中放入同等量的顏色調(diào)勻。這時七個小瓶中水量的多少借助漸次變化的有色水清晰地顯現(xiàn)出來,并在敲擊時發(fā)出漸次變化的音高,還可敲出簡單的旋律。通過此學習活動使學生全方位地感受體驗音高、形體、色彩漸次推移所產(chǎn)生的美感。 學生對形體、色彩漸變韻律有了感性認識后,進入到活動二色彩漸變知識的學習。色彩漸變可以產(chǎn)生十分有趣而令人著迷的色彩效果,能表現(xiàn)出奇妙的光感和空間感?;顒佣滩某尸F(xiàn)了一幅攝影作品,夕陽西下時天空和清波蕩漾的水面產(chǎn)生了柔和漸變效果,在它們的襯托下一幢揚帆起航狀的建筑剪影更顯雄偉壯觀。左下圖為一幅電腦美術(shù)作品,它能使學生通過欣賞,感受到平面美術(shù)作品中色與形的逐漸變化使畫面產(chǎn)生的起伏感、韻

3、律感。 畫出色彩漸變可采用的方法有烘染法、疊暈法、點繪法等多種方法。疊暈法是從一色開始,按照一定的遞變順序逐塊涂另一色而產(chǎn)生的階梯漸變效果。本課根據(jù)學生的年齡特點,采用的是疊暈法畫法,這種方法的秩序美節(jié)奏美感強,學生易于掌握。如何調(diào)出漸變的色彩是本活動的學習難點。教材中安排的小訓練就是為突破難點而設(shè)計的。它首先為學生提供了一個用疊暈法繪制的由紅到黑紅色漸變的色條,并在每一色塊下面展示出此塊顏色是如何調(diào)配出來的,顏色的調(diào)配比例是怎樣的。學生可通過觀察后自己掌握方法,并試著調(diào)配出小訓練中黃色到綠色的漸變過程。 【學情分析】 五年級屬于高年級,學生對形體、顏色的認識有一定的基礎(chǔ)。有了這個基礎(chǔ)逐

4、步引導到顏色的漸變,是沒有問題的。 【教學目標】 1、培養(yǎng)學生敏銳的感受能力,提高藝術(shù)綜合素質(zhì); 2、認識色彩、形體漸變的規(guī)律,感受色彩、形體的秩序美; 3、學會恰當調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法; 4、掌握立體造型的簡單方法。 【教學重點】了解色彩、形體漸變的規(guī)律,掌握調(diào)配顏色的方法。 【教學難點】掌握立體造型的簡單方法。 【教學過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。 1.課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。 2.想一想它為什么能發(fā)出不同的音階?學生同桌交流。 3.教師小結(jié):因為編鐘的大小不同,能敲出不同的音階。 二、初步體驗,嘗試探究。 1.出示七個透明玻璃瓶和一

5、桶水。 2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音階。 四人為一組,小組討論后,看哪組最快想出一個辦法并做好。 3.敲一敲、聽一聽、講一講為什么能敲出 漸次變化的音高。 4.小結(jié):瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體,空間越小音調(diào)越高,空間越大音調(diào)越低。 5.往每個瓶內(nèi)加入相同量的顏料,看看有什么變化。 小結(jié):因為每個瓶子里的水是漸次變化的,所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了變化。 三、加深聯(lián)想,課堂實踐。 1.思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶,裝飾成漂亮的打擊樂器。 小組交流匯報 2.嘗試制作并敲擊聽聽效果 小組匯報結(jié)果:裝飾材料要少,多了會影響發(fā)音。 四、作品展示,評價交流。 1.出示要求 小組交流,確定主題;協(xié)調(diào)配合,分工明確; 2.學生課堂制作,教師巡視輔導。 3.展示作品,自評互評。 4.師生總結(jié): (1)每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多,才不會影響音高的準確性。 (2)裝飾物的色調(diào)與瓶中顏色搭配要協(xié)調(diào),才能更具美感。 五、拓展延伸,輻射生活。 生活中還有很多可以產(chǎn)生漸變效果的現(xiàn)象和事物,請同學們?nèi)グl(fā)現(xiàn),下節(jié)課帶上你們收集的資料和作品。

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