《高中語文必修三每課一練習(xí)題13宇宙的邊疆》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文必修三每課一練習(xí)題13宇宙的邊疆（27頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

www.ks5u.com 人教版語文必修3 13 宇宙的邊疆 怎樣的科普文才算是抄襲？ 許錫良 最近有人找出方舟子的科普作品《大象為什么不長毛》，提到方舟子在此作品中有抄襲的嫌疑。我看了一下那篇揭露文章，只是很少的一段文字介紹，列了兩個曲線圖表，一個是方舟子科普作品《大象為什么不長毛》里面的，而另一個表格來源于發(fā)表在2006年BIOL－LETT的一篇學(xué)術(shù)論文。兩相對照，顯然有雷同的嫌疑，但不能因此就判斷說方舟子抄襲了人家的表格。為什么這樣說呢？這里必須弄清科普文與專業(yè)學(xué)術(shù)論文的區(qū)別。 學(xué)術(shù)論文不同于科普文的地方就在于，學(xué)術(shù)論文要求除引文注明的資料之外，均被認(rèn)定為作者的原創(chuàng)性研究成果，如果不注明他人成果，則有剽竊嫌疑。也就是說學(xué)術(shù)論文的研究成果必須表明，這里面的研究是首創(chuàng)的，如果與前人雷同，或者即使同時研究，但是，他人的研究成果公開發(fā)表在前，你的論文中出現(xiàn)與他人雷同的表述、公式、定律、常數(shù)與數(shù)據(jù)系列，或者相同的科學(xué)結(jié)論，即使你在不知情的情況下，確實沒有抄襲的主觀故意，也仍然有抄襲剽竊的嫌疑，因為，對一個科研成果來說，只認(rèn)第一個，沒有第二個。第二個就必須注明引用出處，因為知識產(chǎn)權(quán)已經(jīng)歸了第一個發(fā)現(xiàn)者與創(chuàng)造者。但是，科普作品不同，科普作品主要是為青少年兒童或者非專業(yè)研究人員的外行群眾介紹科學(xué)知識的。因此，除了科學(xué)知識之外，科普文還要求淺顯通俗易懂，可讀性強，妙趣橫生，同時又嚴(yán)格遵守科學(xué)原理，是普及性的科學(xué)讀物。 科普文是不是就不存在剽竊的問題呢？是不是人家寫好了科普文，我署上自己名也不構(gòu)成剽竊呢？同樣存在剽竊的問題。因為科普文也有創(chuàng)造性問題。那種原創(chuàng)性主要表現(xiàn)在科普文的文學(xué)表現(xiàn)手法上而不是科普知識的原創(chuàng)性?？破兆骷也煌谖膶W(xué)作家的地方主要在于，科普作家不但要有較好的文學(xué)表現(xiàn)手法與文字表達能力，而且還要有比較準(zhǔn)確的科學(xué)知識與明確的科學(xué)概念，在涉及科學(xué)概念時是不可以含糊其辭的，不能夠因為文學(xué)性而扭曲科學(xué)知識。比如老一代科普作家賈祖璋先生的《花兒為什么這樣紅》開篇即這樣描述：“花朵的紅色是熱情的色彩，它強烈、奔放、激動、令人精神振奮。紅紫爛漫的春天，活力充沛，生氣蓬勃?；▋簽槭裁催@樣紅？人們一邊贊嘆，一邊不免提出疑問，尋求科學(xué)的解釋。”這樣的表達方式主要是文學(xué)性的。這篇科普文，所展現(xiàn)的關(guān)于花是紅的知識內(nèi)容顯然已經(jīng)是生物界的常識，但是，怎樣來用通俗的方式向非專業(yè)的外行人以及青少年兒童敘述清楚這些生物科學(xué)知識，則是有創(chuàng)造性的。如果把這篇文章的整個敘事結(jié)構(gòu)與表達手法完全模仿下來，甚至抄襲下來，以致于造成雷同，那就構(gòu)成了剽竊，而如果只是引用科學(xué)知識與科學(xué)原理，甚至為了說明問題，而引用學(xué)術(shù)論文里的表格、數(shù)據(jù)與研究成果都不算是剽竊。因此，科普文的剽竊嫌疑不是在科學(xué)知識與科學(xué)成果上的，而是表達方式與敘事方式上的。 (限時15分鐘) 1．下列詞語中加點字的讀音，全都正確的一項是(　　) A．地殼(k)　 顫栗(zhn)　戎裝(rnɡ)　徘徊不前(hui) B．腳踝(hui) 璀璨(cn) 粟米(s) 同舟共濟(j) C．廣袤(mo) 滂沱(pnɡ) 橢圓(tuǒ) 奄奄一息(yǎn) D．纖維(xiān) 旋渦(xun) 暈車(yn) 好大喜功(ho) 解析：A項，殼qio；C項，滂pānɡ；D項，旋xun。 答案：B 2．下列各組詞語中，有錯別字的一項是(　　) A．神秘莫測　廣袤無垠　朝氣蓬勃　好大喜功 B．夙興夜寐　穿流不息　長年累月　面目全非 C．信馬由韁　常年積雪　微不足道　模棱兩可 D．碧波蕩漾　疏疏朗朗　因地制宜　茫無際涯 解析：B項，穿—川。 答案：B 3．下列幾句分別運用的說明方法，對應(yīng)正確的一項是(　　) (1)夢想你們也在設(shè)計其他的異想天開的技術(shù)，例如物質(zhì)——反物質(zhì)發(fā)動機(一種能將在空間廣泛分布的氫原子聚集和集中起來用作核燃料的新發(fā)明)。 (2)我們現(xiàn)在所用的化學(xué)推進火箭不能提供完成遠程飛行所需的推力。 (3)光年是光在真空中傳播一年的距離，約為5.9萬億英里。 (4)巖石從高層建筑物上落下時，1秒鐘后速度達到32英尺每秒，2秒鐘后為64英尺每秒，3秒鐘后為96英尺每秒，依此類推每秒鐘增加32英尺。 A．舉例子　作比較　列數(shù)字　分類別 B．舉例子　作比較　下定義　列數(shù)字 C．下定義　分類別　列數(shù)字　作比較 D．下定義　分類別　作比較　列數(shù)字 答案：B 4．下列各句中加點成語的使用，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A．荊山之巔的大禹雕像頭戴櫛風(fēng)沐雨的斗笠，手握開山挖河的神鍤，腳踏興風(fēng)作浪的蛟龍，再現(xiàn)了他與洪水搏斗的雄姿。 B．京劇大師梅蘭芳先生不僅在舞臺上風(fēng)姿綽約，在日常生活中也氣度不凡，無論何時何地，他總能讓人為之傾倒。 C．最近幾年，由于市場競爭加劇，小家電生產(chǎn)企業(yè)加速整合，目前只剩下五六家分庭抗禮，占據(jù)了全省60%的市場份額。 D．家庭條件的優(yōu)越和父母的溺愛，養(yǎng)成了他傲慢狂妄的個性，不管對誰都側(cè)目而視，一副天不怕地不怕的小霸王樣子。 解析：A項，櫛風(fēng)沐雨：風(fēng)梳頭，雨洗發(fā)，形容奔波勞碌，不避風(fēng)雨；B項，風(fēng)姿綽約：形容女子姿態(tài)柔美；梅蘭芳先生在舞臺上展現(xiàn)的是女子的風(fēng)姿，用在此處非常貼切；C項，分庭抗禮：原指賓客相見，站在庭院的兩邊，相對行禮。現(xiàn)在用來指雙方平起平坐，實力相當(dāng)，可以抗衡；D項，側(cè)目而視：斜著眼睛看人。形容憎恨或又怕又憤恨。 答案：B 5．下列各句中加點成語的使用，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A．人是需要有慈悲心的，在力所能及的情況下盡可能地為別人多做事情，哪怕微不足道的小事，也是生命價值的體現(xiàn)。 B．德國隊中場人才濟濟，后防尚可，最大的問題在鋒線。德國大名單中只有2名正印前鋒，一個是年滿36歲的老將克洛澤，一個是拜仁的前鋒托馬斯穆勒。 C．大飛機從研制到真正能夠上天是欲速則不達的，它是國家戰(zhàn)略，但也是一個中長期的戰(zhàn)略，短期立竿見影是不可能的。 D．每位志愿者之于社會，無異于鳳毛麟角，而正是這無數(shù)的鳳毛麟角，構(gòu)成了川流不息，構(gòu)成了波瀾壯闊。 解析：A項，微不足道：微小得很，不值得一提。指意義、價值等小得不值得一提。B項，人才濟濟：形容有才能的人很多。C項，立竿見影：在陽光下把竿子豎起來，立刻就看到影子。比喻立刻見到功效。D項，鳳毛麟角：比喻珍貴而稀少的人或物。這里應(yīng)該用“滄海一粟”，意思是大海里的一粒谷子，比喻非常渺小。 答案：D 6．對課文內(nèi)容的解說，下列說法不正確的一項是(　　) A．本文作者是按照空間順序，由大尺度空間向小尺度空間推進介紹的。先后介紹了宇宙、星系、恒星、行星、太陽系。 B．本文以《宇宙的邊疆》為題，但作者認(rèn)為宇宙是無窮的，目前所探測到的最遠的世界是總星系，它的半徑為100億光年。 C．地球是宇宙中唯一有生命的星體，是由其本身獨特的環(huán)境決定：陽光、水、大氣層、二氧化碳、氧氣等。 D．作者認(rèn)為人類在宇宙中是渺小的，人類關(guān)心的大多數(shù)問題，對宇宙來說更是微不足道、毫無意義；但人類以渺小的身軀，來探索廣闊的宇宙，在渺小之中迸發(fā)出宇宙般的偉大。 解析：C項，地球是目前宇宙中所發(fā)現(xiàn)的唯一有生命的星體。 答案：C 一、基礎(chǔ)知識 1．下列詞語中加點字的讀音，完全都不同的一組是(　　) A．潛能/虔誠禱告　杳然/紛至沓來　予取予求/予人口實 B．牛腩/赧然一笑 盲從/病入膏肓 半身不遂/犯罪未遂 C．針灸/赳赳武夫 篡權(quán)/編纂詞典 妄自菲薄/四月芳菲 D．挑剔/梯山航海 叱咤/姹紫嫣紅 感冒癥候/對癥下藥 解析：A項，qin，yǎo/t，y/yǔ；B項，nǎn，mnɡ/huānɡ，su/su；C項，jiǔ/jiū，cun/zuǎn，fěi/fēi；D項，tī，zh/ch，zhnɡ。 答案：C 2．下面語段中畫線詞語的使用，恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) “平型關(guān)大捷”，一個中學(xué)歷史考試經(jīng)常喜歡考核的名詞，用家喻戶曉來形容恐怕并不為過。但有些東西聽的次數(shù)多了，不免有些許逆反心理。紀(jì)錄片《我的抗戰(zhàn)》“伏擊”這一集所有親歷者的記憶，都是從一場石破天驚的大雨開始的，沒有人知道到底要去哪兒，唯一清楚的就是天亮后要去打仗，打鬼子。60多年后，關(guān)于平型關(guān)大捷，課本上偉大意義一二三四說得涇渭分明。但在課堂上苦心孤詣等著下課的學(xué)生們，你們真的了解這場戰(zhàn)斗嗎？你們是否知道，為了這場被譽為“抗戰(zhàn)第一勝”的伏擊戰(zhàn)，我們的戰(zhàn)士究竟付出了多大犧牲？ A．家喻戶曉　　　　　　　B．石破天驚 C．涇渭分明 D．苦心孤詣 解析：A項，家喻戶曉：每家每戶都明白；謂人人皆知；B項，石破天驚：像山石崩裂、驚天動地那樣，原形容樂聲高亢激越，后多用以比喻某一事物或文章議論新奇驚人；C項，涇渭分明：涇渭二水清濁異流，匯而不混，比喻優(yōu)劣是非的界限非常分明，與“偉大意義”相悖；D項，苦心孤詣：用心良苦，造詣極深，用以稱許刻苦鉆研學(xué)問、創(chuàng)造業(yè)績?yōu)樗怂患罢撸颂幷`用乃是望文生義。 答案：A 3．下列句子中，沒有語病的一項是(　　) A．靖國神社內(nèi)的游就館，來源于荀子的“君子游必就士”，此句意為出行時應(yīng)學(xué)習(xí)賢士的規(guī)范和品行，但現(xiàn)在被如此應(yīng)用，實在令人不快。 B．加藤嘉一雖然從小飽受生活折磨，憎恨社會不公，但我們從其文章中依舊可以感覺到他陽光的內(nèi)心，從伊豆一路奮斗到北京的堅強意志。 C．其實民眾只有一個目的，就是希望上海盧灣區(qū)“紅十字會萬元餐事件”不要與“濫用捐款”沒有關(guān)系而草草收場。 D．與《亞洲雄風(fēng)》的豪邁的風(fēng)格不同，廣州亞運會的主題歌《日出東方》則突顯了和諧社會開放、大氣、委婉之風(fēng)，展現(xiàn)了廣州大都市的氣度與溫婉的魅力。 解析：A項，成分殘缺帶來的搭配不當(dāng)，不是“游就館”本身來源于荀子的話，應(yīng)是“游就館的名字”；B項，語序不當(dāng)，應(yīng)改為“雖然加藤嘉一……，但我們……”；C項，成分殘缺，在“與……沒有關(guān)系”的前面加“因為”，應(yīng)修改為“不要因為……而草草收場”。 答案：D 4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 談起北美生活經(jīng)驗，我個人感受最深的，便是濃濃的科幻氛圍。有科幻傳統(tǒng)的社會可以是商業(yè)的、現(xiàn)實的，但也一定擁有對人類未來憧憬的熱情，及縱容這一熱情的廣闊空間。____________。__________。__________。____________。_____________。反觀現(xiàn)在的中國人，如果少年都在讀《鬼吹燈》，青年都在讀《世界上最偉大的推銷員》，中年都在忙于應(yīng)酬而無暇讀書，老年都在擔(dān)憂付不起醫(yī)藥費而無心讀書……那么，這個社會、這個國家的未來在哪里？ ①從某種意義上說，這正是阿瑟克拉克“太空漫游”系列里的外星智慧生命所不斷做的工作——“它們將眾星視為田園，它們是農(nóng)夫。它們不斷播種，有時候會有收成” ②播撒一千顆種子沒有任何收成，那么播撒十萬顆如何？總有一顆會發(fā)芽的 ③一旦這顆種子發(fā)芽成長，將會給世界帶來怎樣的震撼與飛躍 ④我覺得西方社會科幻風(fēng)氣的不懈培育正是這一播種過程 ⑤想想看，一個少年遇到一本科幻書，從此埋下一顆偉大夢想的種子 A．④②⑤③① B．⑤③④②① C．⑤③①④② D．②①④⑤③ 解析：⑤③先談一顆“夢想種子”的播種、發(fā)芽，應(yīng)排列在一起；而④是對這一過程的本質(zhì)進行總結(jié)。②①則更進一步談“不斷播種”的問題，所以應(yīng)放在④后面。 答案：B 二、閱讀鑒賞 (一)閱讀下面文段，完成5～8題。 ①我們現(xiàn)在已經(jīng)回到了我們的后院——離地球1光年的地方。包圍著我們的太陽的是一群巨大的雪球，這些雪球由冰塊、巖石和有機分子組成：它們就是彗核。每當(dāng)恒星經(jīng)過的時候都對它們產(chǎn)生一定的引力作用，最后迫使它們當(dāng)中的一個雪球傾倒到內(nèi)太陽系。由于太陽熱的作用，冰塊被蒸發(fā)，于是就出現(xiàn)了美麗的彗尾。 ②我們現(xiàn)在來到我們星系的行星上。這些星球相當(dāng)之大，它們都是太陽的俘獲物。由于重力作用，它們被迫作近似圓周運動。它們的熱量主要來自太陽。冥王星覆蓋著甲烷冰，它唯一的伙伴是它的巨大衛(wèi)星卡戎。冥王星是被太陽照亮的，因為太陽離它很遠，從漆黑的天空中看上去，太陽只不過是一個明亮的光點。巨大的氣體星球海王星、天王星、土星——太陽系的寶石——和木星都分別有一個冰凍衛(wèi)星做伴相隨。在氣體行星及其冰凍衛(wèi)星的內(nèi)側(cè)就是充滿巖石的溫暖的內(nèi)太陽系。例如，在那里有紅色行星——火星。在火星上有高聳的火山、巨大的裂谷、席卷火星的大沙暴，并且，完全可能還有一些初級形態(tài)的生物。所有太陽系的行星都繞著太陽運轉(zhuǎn)。太陽是離我們最近的一個恒星，它是一個令人恐怖的氫氣和氦氣的熱核反應(yīng)堆，它的強光照耀著整個太陽系。 ③經(jīng)過一番漫游之后，我們終于回到了我們這個弱小的淺藍色星球。宇宙汪洋茫無際涯，范圍之大，難以想象，而這個星球僅是其中之一，完全淹沒于宇宙汪洋之中，它的存在可能僅僅對我們有意義。地球是我們的家，我們的母親。人類是在這里誕生和成長的，是在這里成熟起來的。正是在這個星球上，我們激發(fā)了探索宇宙的熱情；也是在這里，我們正在痛苦和不安之中掌握我們自己的命運。 ④人類有幸來到地球這個行星上。這里有充滿氧氣的藍天，有碧波蕩漾的海洋，有涼爽的森林，還有柔軟的草地。這無疑是一個生機勃勃的星球。從整個宇宙來看，它不但景色迷人，天下稀有，而且到目前為止，在我們的行程所經(jīng)歷過的所有時空當(dāng)中，只有這個行星上的人類開始對宇宙進行探索。必定有許多這樣的星球散布在整個宇宙空間里，但是，我們對它們的探索從這里開始。我們有人類百萬年來用巨大的代價積累起來的豐富知識。我們這個世界人才濟濟，人們勤學(xué)好問。我們的時代以知識為榮，我們是很幸運的。人類是宇宙的產(chǎn)物，現(xiàn)在暫時居住在叫做“地球”的星球上。人類返回家園的長途旅行已經(jīng)開始。 5．分別概括上述選文①、②的主要內(nèi)容。 答：(1)_________________________________ _______________________________________ ________________________________________________________________________ (2)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①包圍著太陽的彗核的組成成分及其彗尾的成因。②太陽系主要大行星的特點。 6．第①段畫線句運用了哪一種說明方法？這樣表達有什么好處？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：打比方，化抽象為具體，變陌生為熟悉，通俗易懂。 7．結(jié)合上下文，說說你對下列句子的理解。 (1)宇宙汪洋茫無際涯，范圍之大，難以想象，而這個星球僅是其中之一，完全淹沒于宇宙汪洋之中，它的存在可能僅僅對我們有意義。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)我們這個世界人才濟濟，人們勤學(xué)好問。我們的時代以知識為榮，我們是很幸運的。人類是宇宙的產(chǎn)物，現(xiàn)在暫時居住在叫做“地球”的星球上。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)宇宙廣闊無垠，地球只是其中的滄海一粟，人類更是渺小。人類對宇宙的存在也許毫無意義。(2)雖然人類是渺小的，但人類也是偉大的。人類以知識、智慧和勇氣證明了自己存在的價值。 8．文章結(jié)尾的議論和抒情文字有何作用？結(jié)合這幾段文字，談?wù)勎覀優(yōu)槭裁匆剿饔钪娴膴W秘？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：作為電視片的解說詞，不僅要讓觀眾了解宇宙的客觀構(gòu)成和相關(guān)知識，還要表達人類對宇宙的主觀認(rèn)識和人類探索宇宙的意義，這樣才能感染觀眾，激發(fā)他們對宇宙的興趣。所以，議論和抒情文字使介紹更具科學(xué)意蘊和人文內(nèi)涵。繼續(xù)開拓是職責(zé)，人類的未來取決于對這個宇宙的了解程度，尋找我們更為美好的家園。 (二)閱讀下面一篇文章，完成9～11題。 珍惜湖泊的生命 陶世龍 湖泊，是大地面孔上最動人的眼睛。它們有的像清晨的露水一樣在草原上閃著光亮，有的像藍色的美玉隱藏在白云繚繞的山谷里，有的又像是珍珠漫無邊際地散布在廣袤的平原中。 但是，湖泊和地球的歷史比較起來，它的壽命是很短的。從最遠古的地質(zhì)時代以來，許多湖泊就無聲無息地在大地上悄悄出現(xiàn)，又一個接著一個地漸漸變淺，漸漸縮小，漸漸消亡。例如，古代華北平原上的幾百個湖泊，從元代以后都逐漸淤塞成了平地，到現(xiàn)在只剩下白洋淀和幾個較小的湖泊了。杭州西湖可謂大名鼎鼎，但它從誕生到現(xiàn)在，只不過經(jīng)歷了2000多年。可就在這短短的一瞬中，竟有三次與消亡擦肩而過。一次是唐代的時候，已經(jīng)被泥沙淤塞得快要變成平地了，幸好當(dāng)時趕著挖掘湖泥，才把它的生命挽救下來。另兩次是五代和北宋的時候，都由于及時挖泥和保護，它才沒有在周圍美麗的山峰和園林中消失。 在濕潤的地區(qū)，使湖泊消亡的致命原因是河流帶來的泥沙堆積和湖內(nèi)植物的茂密生長。大大小小的水流，從奔騰的溪谷流到平靜的湖內(nèi)，因為水面放寬，流速減小，水流搬運泥沙的能力大大削弱了，有些泥沙就在河流進湖的地方迅速堆積下來形成三角洲，并且逐漸擴大著。另一些細小的黏土顆粒，隨著水流漂流到湖中心后，也漸漸沉淀到湖底。這樣，隨著泥沙的堆積，湖泊就越來越淺了。根據(jù)計算，這種泥沙沉積的速度是非常驚人的。著名的瑞士日內(nèi)瓦湖四周的河流每年帶到湖里的泥沙有420萬立方米，這樣多的泥沙，只需要再經(jīng)過21000年，就能夠把這容積有8.9億立方米的美麗湖泊完全填滿。在湖水逐漸變淺的同時，水邊生長的蘆葦，漂浮在水面的睡蓮和眼子菜，以及完全淹沒在水底的各式各樣的水藻，也一層層地向湖心迅速地推進。沒有多久，湖泊洼地變得又小又淺，幾乎長滿了植物，那就變成了沼澤，湖泊的生命就結(jié)束了。另外，如果湖泊的來水輸入因河流改道等原因而減少，也會加速湖泊的消亡。 在干燥的地區(qū)，湖泊的消亡原因同濕潤地區(qū)原則上沒有什么不同。只是在這里，湖泊消亡得更迅速。許多巨大的湖泊常常因為氣候變遷，使來水(主要是河流來水)減少，去水(主要是蒸發(fā)耗水)增加，“收支”不平衡而慢慢消亡。在鹽類較多的湖中，鹽類沉積會加快湖泊逐漸變淺變小的進程，直到最后水分完全干涸，只剩下一片布滿鹽斑的洼地。例如，1957年，在張家口北面的內(nèi)蒙古高原上，許多小湖泊就是由于雨水稀少，全部干涸而消亡了。青海省柴達木盆地的察爾汗鹽池，在古代原是一個很大的湖泊，目前已基本上變成鹽灘了。 近幾十年來，隨著人口的不斷增長和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的發(fā)展，人們毫不節(jié)制地從湖泊及其來源處采水，有的地區(qū)盲目圍墾，有的向湖泊大量傾倒垃圾，這都直接影響了湖泊的生存。工業(yè)、生活廢水排放加大和大規(guī)模的淡水養(yǎng)殖場污染，破壞了湖泊和濕地的生態(tài)系統(tǒng)，加快了其消亡的進程。 中國最大的淡水湖，也就是唐代詩人王勃《滕王閣序》中“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”的彭蠡——鄱陽湖，近來湖泊面積發(fā)生災(zāi)難性銳減：目前湖泊面積為50平方公里，而建國初期曾達4350平方公里。據(jù)統(tǒng)計，過去50年來，中國有近千個自然湖泊消失，平均每年20個，這已引起了專家的恐慌。 也許將來有一天，我們打開《中國地圖》，上面將不再有湖泊。那么，現(xiàn)在我們應(yīng)該做些什么呢？ (選自《中國科普博覽》，有改動) 9．文章第一段在寫法上有什么特點？這樣寫的作用是什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：使用比喻、排比的修辭方法。作者把湖泊比喻成眼睛，又博喻成露珠、美玉和珍珠，生動形象地描寫了湖泊的美麗，增強吸引力和可讀性，啟發(fā)讀者珍惜保護湖泊。 10．導(dǎo)致湖泊消失的自然原因和人為原因分別有哪些？請簡要概括。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①自然原因：泥沙堆積，植物生長，河流改道，氣候變遷使“收支”失衡，鹽類沉積；②人為原因：過度采水，盲目圍墾，傾倒垃圾、廢水，淡水養(yǎng)殖。 11．文章結(jié)尾使用疑問句有什么好處？文章體現(xiàn)了作者怎樣的思想情懷？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：啟發(fā)人們反省思考，對人類有警示作用；引起人們探索保護湖泊的方法。體現(xiàn)了作者作為一名知識分子熱愛自然的情懷、對自然受到破壞的憂患意識、呼吁社會來保護環(huán)境的社會責(zé)任感、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)探索精神。 三、語言運用 12．閱讀下面的材料，完成后面題目。 2013年10月11日，正當(dāng)新一屆的高三畢業(yè)班的一些同學(xué)為報考國際知名大學(xué)開始準(zhǔn)備時，遼寧省2013年高考文科第一名考生劉丁寧卻從香港大學(xué)退學(xué)，重回母校本溪高中復(fù)讀，備戰(zhàn)2014年高考。這則消息一出，引起社會各界的熱烈議論。 (1)用一句話概括以上材料的內(nèi)容。 答：________________________________________________________________________ (2)你對劉丁寧的選擇有何看法？請簡要闡述。(要求：表達簡明連貫，言之成理；120字左右) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)示例：高考文科狀元港大退學(xué)回母校復(fù)讀引爭議。 (2)示例一：劉丁寧選擇退學(xué)復(fù)讀體現(xiàn)了年輕人的獨特主見和個性追求。香港大學(xué)作為一所世界級名校，是很多考生的奮斗目標(biāo)，但由于學(xué)生個體之間存在差別，香港大學(xué)并不一定適合所有的優(yōu)秀人才。對此，學(xué)生可以也應(yīng)該依據(jù)自己的實際情況做出理性的選擇和判斷。因此，劉丁寧通過在香港大學(xué)一個階段的學(xué)習(xí)、生活后，為自己重新做出的選擇值得尊重。 示例二：劉丁寧選擇退學(xué)復(fù)讀表明了中國學(xué)生的適應(yīng)能力不強。首先，香港大學(xué)作為世界級名校，必有一套先進而獨特的人才培養(yǎng)模式；對于來自內(nèi)地的學(xué)生而言，可能需要適應(yīng)。其次，內(nèi)地有些學(xué)生雖然是高考中的贏家，卻在之后的學(xué)習(xí)或工作中常被評價為“高分低能”。所以，國內(nèi)基礎(chǔ)教育在注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的同時，不能忽略對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。 13．請仿照給出的句子，另寫兩句話。要求語意連貫，句式一致。 人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩的細節(jié)，少一些乏味的字眼。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 示例：人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。 14. 閱讀下面的文字，歸納出楊義的看法的要點。(不超過35字) 當(dāng)今社會弘揚傳統(tǒng)文化的途徑是怎樣的？中國社會科學(xué)院文學(xué)所所長楊義提出了自己的看法。楊義說，現(xiàn)在的傳統(tǒng)文化教育，仁義禮智信、忠孝廉恥到處貼，標(biāo)簽往往是靠不住的，這就是說傳統(tǒng)文化的教育，要成為人的情懷的東西才是重要的。此外，在當(dāng)下這個信息和傳播途徑非常發(fā)達的時代，傳統(tǒng)文化還要貫穿于風(fēng)俗。節(jié)日風(fēng)俗非常重要，它是全民的娛樂方式，要進入文化的脈絡(luò)。比如五大節(jié)日非常重要，完全可以根據(jù)現(xiàn)代國家的需要搞一點對中華文明史的記憶有重大價值的活動出來。還有，精于學(xué)理也是很重要的。一套令人信服的有號召力的學(xué)說的建立不是簡單的事情。我們?yōu)槭裁床荒芾脟业牧α繉χ袊幕目傮w進行深刻的探討？當(dāng)然，制度正是文化傳統(tǒng)、文化戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為可操作的能夠見成果的現(xiàn)實行為的關(guān)鍵，在制度上進行傳統(tǒng)文化弘揚的創(chuàng)新，也是必要的。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 示例：讓傳統(tǒng)文化成為人的情懷，貫穿在風(fēng)俗中，做精深的學(xué)理研究，在制度上創(chuàng)新。 敬畏自然 嚴(yán)春友 人們常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然。這實在是太狂妄自大了，因為在大自然面前，人類永遠只是一個天真幼稚的孩童，而他卻要做自然的主人！他只是大自然機體上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一樣，有什么資格與自然對立！如果說自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個小水滴，雖然這個水滴也映照著大海，但畢竟不是大海?？墒?，人們竟然不自量力地宣稱要用滴水來代替大海。 看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會竊笑——就像母親面對無知的孩子那樣的笑。人類的作品飛上了太空，打開了一個個微觀世界，于是人類沾沾自喜，以為揭開了大自然的秘密?？墒?，在自然看來，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過是咫尺之間而已，就如同鯤鵬看待斥一般，只是蓬蒿之間罷了。即使從人類自身智慧發(fā)展史的角度看，人類也沒有理由過分自傲：人類的知識與其祖先相比誠然有了極大的進步，似乎有嘲笑古人的資本；可是，殊不知對于后人而言我們也是古人，一萬年以后的人們也同樣會嘲笑今天的我們，也許在他們看來，我們的科學(xué)觀念完全錯了，我們的航天器在他們眼中不過是個非常簡單的兒童玩具。人類的認(rèn)識史仿佛是糾錯的歷史，一代一代地糾正著前人的錯誤，于是當(dāng)我們打開科學(xué)史的時候，就會發(fā)現(xiàn)科學(xué)史只是犯錯誤的歷史。那么，我們有什么理由和資格嘲笑古人、在大自然面前賣弄小聰明呢？ 人類是大自然的模仿者，但他模仿得很拙劣。他發(fā)明了種種工具，挖掘出大自然用億萬年的時間積累下來的寶藏——煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物質(zhì)，人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的墳?zāi)鼓?？誰能斷言我們不是在走著一條通向死亡的路呢？ 常言說：君子坦蕩蕩，小人長戚戚。智慧也是同樣，小聰明是狂傲的，而大智慧卻是謙遜的。人類的智慧絕不是宇宙中唯一的智慧，也遠不是最高的智慧，有什么資格傲慢呢？ 在宇宙中，一定存在著就本質(zhì)說遠比我們的智慧要高得多的生物。因為我們的太陽系只有40多億年的歷史，就演化出了有智慧的生物；而宇宙至少已有200億年的歷史了，在那些比我們更古老的星系里，一定早就演化出了更高級的生物。這些生物的智慧是我們所無法比擬的。也許，他們看我們，就像我們看螞蟻一般，即使我們中的那些偉大人物，在他們看來也不過爾爾。 人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀。無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草；無論是令人望而生畏的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物質(zhì)創(chuàng)造出了這樣豐富多彩的生命，而人類卻不能制造出一個哪怕是最簡單的生物。就目前所知，人本身就是自然智慧的最高體現(xiàn)，是她最杰出的作品之一。人體共有一萬億多個細胞，這么多的細胞不僅能夠相互協(xié)調(diào)，而且每個細胞都有著與眾不同的特殊分工，每個細胞都有其特定的工作，絕對不會混淆，從而使整個人體處于高度有序的狀態(tài)。在近百年的時間中，人體細胞盡管替換許多次，但這種秩序并不會改變。最不可思議的恐怕要數(shù)我們的大腦了，它使人有喜怒哀樂，還能夠思維，能夠理解、想象。大自然也很“懂得”美學(xué)原則，在創(chuàng)造每個事物以及我們身體的時候運用了各種美的規(guī)律，比如對稱性、協(xié)調(diào)性等等，使人體、花朵等表現(xiàn)出難以形容的美。用盡人類的全部智慧，恐怕也難以造出這樣的一個人來，讓那一萬億個細胞協(xié)調(diào)工作，是人類的智慧所不能勝任的。 自然之所以創(chuàng)造出會思維的生物，也許是有深意的。在我看來，宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是“為了”進行自我認(rèn)識，“為了”欣賞她自己壯麗無比的美。人是自然發(fā)展的高級階段，人的智慧是宇宙智慧的高級形態(tài)，其高級之處僅在于他會思維、能夠進行理解以及有自我意識。人的智慧與宇宙的智慧是同一智慧的不同階段。宇宙或者說自然借我的眼睛來觀看她自己，借我的嘴來表達她自己，說出她億萬年來想說而沒有說出的話。從這個角度可以說，我的智慧即是自然的智慧，我對宇宙的認(rèn)識即是宇宙對自己的認(rèn)識，我思維即是宇宙在思維，我痛苦即是自然在痛苦，我歡笑即是宇宙在歡笑。所以，人僅有的一點小智慧也是大自然所賦予的，并不屬于他自己所有，他只不過是宇宙自我認(rèn)識的工具。因此，人對自然的種種誤解，也許是自然對她自己的誤解吧。 這樣看來，我就只是宇宙機體上的一個部分，一個器官，就如同大腦是我們身體的一個器官一樣，人與宇宙本來就是一體的。宇宙是一個大生命，而我只是這個大生命的一個組成部分。那么，讓我們愛護自然就像愛護我們的身體一樣吧。 誰說宇宙是沒有生命的？宇宙是一個碩大無比的、永恒的生命。那永恒的運動、那演化的過程，不正是她生命力的體現(xiàn)嗎？如果宇宙沒有生命，怎么會從中開出燦爛的生命之花？這個宇宙到處都隱藏著生命，到處都有生命的萌芽，到處都有沉默的聲音。你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎？你難道沒有用心靈聽到從那遙遠的星系里傳來的友好問候嗎？ 即使那些看起來死氣沉沉的物質(zhì)，也是宇宙生命的構(gòu)成部分，也是生命的一種存在形式。那些高級的生命形態(tài)正是從這“死”的物質(zhì)中產(chǎn)生的，換言之，包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)的高級生命，只是物質(zhì)的另一種存在方式。在物質(zhì)中，有無數(shù)的生命在沉睡著，一旦出場的時間到了，它們就會從睡夢中醒來。 因此，人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。 因此，我們再也不應(yīng)該把宇宙的其他部分看做只是我們征服的對象，再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看做我們的美味佳肴，而首先應(yīng)該把它們看做是與我們平等的生命，看做是宇宙智慧的創(chuàng)造物，看做是宇宙之美的展示者，首先應(yīng)該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。敬畏它們，就是敬畏宇宙、敬畏自然，就是敬畏我們自己。 (本文摘自百度百科)