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《凡爾賽宮》的教學(xué)設(shè)計(jì)方案 陽曲縣泥屯中學(xué) 11班3組 趙樹元 案例名稱 《凡爾賽宮》教學(xué)設(shè)計(jì) 科目 語文 教學(xué)對象 七年級學(xué)生 提供者 趙樹元 課時(shí) 1課時(shí) 一、教材內(nèi)容分析 本課是本冊書第三單元《建筑藝術(shù)》的第三課，是一篇說明文。講解這篇課文時(shí)，應(yīng)首先引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，明確文中重點(diǎn)寫了凡爾賽宮的布局、陳設(shè)如何，建筑時(shí)間、建筑特色和藝術(shù)風(fēng)格是什么。作者運(yùn)用了哪些說明方法來抓住特征進(jìn)行說明的，再進(jìn)一步體會作者的寫作技巧。有關(guān)這些問題，可讓學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上完成。 二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀） ? 通過閱讀和思考交流，能了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術(shù)風(fēng)格及其政治文化中心、旅游勝地的地位。 ? 通過感悟分析交流，能掌握抓住特征，突出重點(diǎn)進(jìn)行說明的方法。 ? 通過品習(xí)詞句和互相交流，能掌握準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語言。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 學(xué)生在此之前已經(jīng)接觸到說明文，掌握了一定的說明方法和說明順序，所以學(xué)習(xí)此文還是比較容易的。但閱讀分析感悟能力較弱，可通過誦讀，，加深課文印象；通過合作學(xué)習(xí)，理解文章內(nèi)容及特色。 學(xué)生對古代建筑較陌生，但好奇心強(qiáng)，可提前引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)上查閱資料來感悟古建筑的文化。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 由講讀到導(dǎo)讀再到自學(xué)，學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)主體地位。我采用多媒體教學(xué)手段，這樣更有助于生動，形象，直觀地進(jìn)行教學(xué)，增大課堂教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。 采用自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式策略。先整體感知－－再閱讀賞析－－后遷移訓(xùn)練。 五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 多媒體教室 ；圖片 平面圖 視頻 六、教學(xué)過程 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備 一、創(chuàng)設(shè)情境 師問：1、你知道法國有哪些風(fēng)景名勝嗎？看投影，法國巴黎的名勝古跡很多，如巴黎圣母院、凱旋門、艾菲爾鐵塔…… 2、今天我們選擇凡爾賽宮游覽，凡爾賽宮，是世界馳名的法國王宮，被譽(yù)為“人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠”。我們雖不能一睹風(fēng)采，大飽眼福。但我們可以跟隨吉祖英的筆跡，去欣賞、想像凡爾賽宮的美妙。 交流 感知 積極參與到課堂中，調(diào)動的氣氛 。 通過閱讀有關(guān)的書籍，看投影，了解凡爾賽宮的建筑特色。（圖片） 二、整體感知 1、齊讀第一小節(jié)，作者對凡爾賽宮總的評價(jià)是什么？2、說說凡爾賽宮為什么能成為人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠？ 思考 交流 ①宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào) ②內(nèi)部陳設(shè)和裝潢富于藝術(shù)魅力 ③環(huán)境優(yōu)美 ④法蘭西式大花園風(fēng)格獨(dú)特 ⑤建筑歷史悠久，歷史軼事動人 ⑥政治文化中心、游覽勝地 通過感知、分析內(nèi)容，能掌握抓住特征，突出重點(diǎn)進(jìn)行說明的方法。 三、探究解讀 、自由朗讀課文，作者介紹了凡爾賽宮的哪些方面？抓住了哪些特征？從文中找出關(guān)鍵詞語。 （1）凡爾賽宮的地理位置、建筑時(shí)間（歷史悠久）、面積（列數(shù)字，確鑿的數(shù)據(jù)說明面積大）等 （2）那么“宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴(yán)密，協(xié)調(diào)”體現(xiàn)在哪些方面呢？ （過渡：凡爾賽宮外面的景致氣勢磅礴，那么里面的景致到底怎樣呢，讓我們一起走進(jìn)宮內(nèi)，請一位同學(xué)來讀第三小節(jié)內(nèi)容） 能不能用一句話來概括一下所介紹的內(nèi)容？這句話在這一節(jié)的作用是什么？（承上啟下） （3）內(nèi)部陳設(shè)和裝璜（富于藝術(shù)魅力）。 作者向我們說明鏡廊時(shí)，列舉了許多數(shù)字，這些數(shù)字給你什么感覺？ （4）法蘭西式大花園。 作者是按什么順序向我們介紹的？（由遠(yuǎn)而近） 2、除此之外，作者還向我們介紹了什么？ 作者為什么要插入這段歷史軼事呢？ 3、文中的6、7介紹什么？運(yùn)用了哪些說明方法？ 4、凡爾賽宮是美的殿堂，更是一座藝術(shù)的寶庫。老師這兒有幾張介紹凡爾賽宮的圖片，我們一起來欣賞欣賞。 小結(jié)本文主要內(nèi)容：本文說明了凡爾賽宮的建筑特色、藝術(shù)風(fēng)格及其政治中心、旅游勝地的地位，突出地表現(xiàn)了凡爾賽宮是人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠。這種“抓住特征，突出重點(diǎn)進(jìn)行說明的方法”，我們在平時(shí)的寫作中要學(xué)會使用。 　　 思考 交流 主要是為了說明凡爾賽宮與富蓋府第的建筑風(fēng)格有異曲同工之妙，突出其富麗堂皇的特征；結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用。更是為了增強(qiáng)說明文的趣味性，提高說明文的可讀性。 記敘歷史軼事，增加說明文的趣味性和可讀性 通過分析等，繼續(xù)掌握抓住特征，突出重點(diǎn)進(jìn)行說明的方法。 四、合作交流 1、這是一篇說明文，本文在介紹凡爾賽宮的時(shí)候是按什么順序來寫的？ 2、介紹這些事物時(shí)，作者用了哪些說明方法，怎么來寫的呢？ 3、本文語言的特點(diǎn)是什么？ 準(zhǔn)確而富有文學(xué)性 思考 交流 空間順序（由外而內(nèi)由遠(yuǎn)而近） 描寫：滲透了作者的贊美之情，給讀者以身臨其境的感覺，增加了文章的生動性。 掌握空間順序、說明方法、語言的特點(diǎn) 五、課堂達(dá)標(biāo) （1）、第一段交代了凡爾賽宮的__________，并用了_________說明方法突出說明了凡爾賽宮的藝術(shù)價(jià)值。 （2）、第二段交代了凡爾賽宮修建和竣工的時(shí)間，接著用了________的方法說明_________，從中可以看出凡爾賽宮分為____________和______________ 兩大部分。 （3）、說明凡爾賽宮的宮殿建筑，布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)的具體內(nèi)容是_____________。 （4）、第三段用了_________和__________和說明方法，這一段具體說明了凡爾賽宮的___________。 思考 交流 地理位置，打比方 列數(shù)字，面積，宮殿建筑和園林 正宮東西走向，兩端與南宮和北宮銜接，形成對稱的幾何圖案 舉例子、列數(shù)字 凡爾賽宮宏偉、壯觀，它的內(nèi)部陳設(shè)和裝潢富于藝術(shù)魅力 鞏固目標(biāo) 六、課后作業(yè) 以你的校園為說明對象，向你的朋友作個(gè)簡單的介紹。 注意：抓住說明對象的基本特征進(jìn)行說明， 　　　同時(shí)能適當(dāng)采用一些說明方法， 　　　能做到平實(shí)說明與生動說明相結(jié)合。 思考 寫作 交流 繼續(xù)鞏固目標(biāo) 教學(xué)流程圖 創(chuàng)設(shè)情境 感悟藝術(shù) 探究解讀 把握特征 合作交流 品味語言 課堂達(dá)標(biāo) 鞏固目標(biāo) 板書設(shè)計(jì)： 總 藝術(shù)價(jià)值 分 建筑風(fēng)格：宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴(yán)密，協(xié)調(diào) 內(nèi)部陳設(shè)和裝潢 法蘭西式大花園 歷史軼事 分 今昔地位 七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì) 八、幫助和總結(jié) 通過上這節(jié)課這節(jié)課，我感到有兩方面的不足，一是對于中心的把握“人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠”在分析課文是扣得不是太緊，雖然之前我設(shè)計(jì)教案的時(shí)候充分考慮到了這點(diǎn)，但是操作起來還是有一些困難的。二是讀書的聲音少了些，可能是因?yàn)檫@是一篇說明文的緣故，在這個(gè)方面沒有考慮太周到。對于這些反思，都是我今后教學(xué)過程中需要改進(jìn)的，也是一筆難能可貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。