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河北師范大學 高等教育自學考試本科畢業(yè)論文 題目: 網絡時代小學生德育教育方式探究 ?！　I(yè):思想政治教育 考生姓名:劉美燕 考生所在單位:邯鄲市永年縣南沿村總校 準考證號: 045304100362 導師姓名: 杜運輝 聯系電話：15630388611 完成日期： 2012年 8 月 14 日 目 錄 摘 要 3 關鍵詞 3 一、小學生上網的幾種形式 4 （一）家中有電腦 4 （二）家中沒有電腦 4 1. 孩子主要在網吧上網。 4 2. 孩子通過學?；驅W習班進行學習和上網。 4 （三）孩子從沒上過網 4 1. 家里生活條件不允許的。 4 2. 聽話不上網的孩子。 4 二、小學生上網的主要內容 5 （一） 玩游戲 5 （二） 看視頻 5 （三） 學習 5 （四） 網絡聊天及社區(qū)討論。 5 （五） 網上瀏覽。 5 （六） 色情及其它不健康網站。 5 三、小學生上網的益處 5 （一） 必要性 6 （二） 實用性 6 （三） 現實性 6 四、小學生上網的弊端 6 （一） 影響小學生的道德發(fā)展 7 （二） 對小學生生理、心里的不良影響 7 （三） 對小學生日常學習生活的影響 7 （四） 有害信息的影響 7 五、正確引導小學生上網 7 （一） 從家庭入手，規(guī)范孩子上網 7 （二） 學校、教師和家長聯合，關心孩子上網 8 （三） 加強學校網絡建設，引導學生健康上網 8 （四） 加強教師對學生健康上網的教育和引導 9 結 論 10 參考文獻 11 摘 要 隨著信息技術的迅猛發(fā)展，網絡越來越強烈地介入我們的生活，越來越貼近我們小學生。廣大教師和家長如何迎接新形勢下的挑戰(zhàn)，及時做出應對之策，對小學生開展行之有效的網絡德育教育，正確引導孩子使用網絡，使其身心都能得到健康發(fā)展是我們當前急待解決的重要課題。 關鍵詞： 網絡時代 小學生 教育 隨著計算機技術的發(fā)展和網絡的推廣和普及，世界被網絡緊緊地銜接在一起，我們的社會已經進入了一個新的時代——網絡時代。網絡的應用已深入到我們的工作、學習和生活的各個方面，人們越來越多地在網上學習、交流、文娛、商業(yè)活動等。在學校里，從小學三年級起就開設了信息技術課，讓學生參加各類網絡學習班，運用網絡學習知識、接受信息。網絡游戲、視頻、音樂、圖片和網頁信息也成了廣大小學生經常談論的話題。依據中國互聯網信息中心(CNNIC)統(tǒng)計報告顯示，中國的網民規(guī)模迅猛發(fā)展，年輕用戶成為主力，小學生網絡用戶所占比例逐年提高。對于小學生而言，精彩多變的網絡已成為他們學習知識、獲取信息、交流思想、休閑娛樂和創(chuàng)新思維的平臺。但是，由于小學生的自我控制和調節(jié)能力較差，他們在享受網絡帶給的豐富大餐的同時，也越來越多地受到其負面的影響，迷戀于網絡游戲、網絡聊天甚至色情網絡的事時有發(fā)生。許多教師和家長在面對網絡對小學生的傷害面前顯得束手無策或不能采取有效措施進行預防和遏制，使網絡對孩子的危害性越來越多，幫助性卻顯得極為有限。下面我從小學生上網的幾個方面著手，進行思考和分析，提出應對的策略和解決辦法，對學生健康上網進行指導。 一、小學生上網的幾種形式 根據網上的統(tǒng)計資料和對我們學校學生情況的調查和分析，我把學生的上網情況大致分為四種情況： （一）家中有電腦 家里為孩子購置了電腦，孩子主要在家里上網。 （二）家中沒有電腦 1. 孩子主要在網吧上網。 2. 孩子通過學?；驅W習班進行學習和上網。 （三）孩子從沒上過網 1. 家里生活條件不允許的。 2. 聽話不上網的孩子。 每種情況都會帶來不同的問題，要正確看待互聯網與小學生德育發(fā)展的問題，要了解互聯網與小學生的內在聯系，一定要明確小學生對互聯網的認識。 二、小學生上網的主要內容 通過對我們學校學生情況的調查，我把學生的上網所訪問的內容分為如下幾方面： （一） 玩游戲 游戲是小學生最為感興趣的內容，也是他們上網的主要內容。從小學低年級到高年級學生普遍參與，有單人游戲、雙人游戲、劇情游戲、戰(zhàn)斗游戲、棋牌游戲和大型網游等，類別多種多樣，形式千變萬化。多種多樣的游戲吸引著我們天真可愛的孩子，使孩子們逐漸沉迷于電腦游戲之中。 （二） 看視頻 同樣是小學生上網訪問最多的內容，有電影、電視劇、綜藝、音樂、動漫和其它。對于小學生來講特別是動畫片，對他們的吸引力非常大，各種各樣的電影和電視劇也不斷沖擊孩子們的視線。 （三） 學習 通過網絡教育學習或查詢網上資料解決學習上遇到的問題。低年級的同學通常在老師和家長指導下進行學習，高年級同學則自己通過網絡學習。但是，此項內容所占上網時間相對較少，如果正確引導效果會更好。 （四） 網絡聊天及社區(qū)討論。 主要是高年級的同學，由同學間的群逐漸發(fā)展到整個網絡的不同用戶之間的聊天。 （五） 網上瀏覽。 低年級同學涉及內容較少，高年級同學涉及內容較多。 （六） 色情及其它不健康網站。 小學生涉及相對較少，但是在沒有成人監(jiān)護的網吧中容易受到其它人的影響。 另外，通過同學之間的信息交流和傳播，一些比較吸引人的內容，很快就得到許多同學的參與。 三、小學生上網的益處 網絡的出現是現在社會進步，科技發(fā)展的標志。小學生上網可以分享信息時代的成果，我從以下三個方面進行闡述： （一） 必要性 這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網絡的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的小學生們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質。而因特網恰恰適應了這個要求。鄧小平同志不是說："計算機要從娃娃抓起"。電子計算機的發(fā)展和運用是現代科學技術不可缺少的一部分。 （二） 實用性 網絡世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰勤于在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，并靈活地運用課內知識，促進思維的發(fā)展，培養(yǎng)中學生的創(chuàng)造力。上網還可以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什么問題，你也盡可以隨時通過E-mail請求老師的指導。而且互聯網上的交互式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。學生可以通過網絡獲取課堂上他們不能得到的課外知識，開闊孩子們的視野，豐富他們的知識體系。 （三） 現實性 現在，互聯網正以驚人的速度飛速發(fā)展，網絡正實實在在的影響著我們的生活，例如：網上購物、網上沖浪、網吧、網站……互聯網的發(fā)展和普及使得人們在信息化、知識化的潮流中不得不正視它的存在，學會適應以求得生存與發(fā)展。網絡游戲、網上音樂和網絡視頻帶給孩子們更多的休閑娛樂，豐富了孩子的生活。網絡越來越接近我們的生活，很多事情我們都可以通過網絡進行處理，換言之網絡已經成為我們生活中不可或缺的一部分。要適應未來社會，成為不僅僅是高分低能的孩子，掌握各種各樣的電腦技能也是當代孩子應該具備的一種基本生活技能。 四、小學生上網的弊端 由于小學生年紀尚小，生理身體正處在一個重要的發(fā)展階段，自控能力、辨別能力太差，容易受到網上不良信息的影響，主要表現在以下幾個方面： （一） 影響小學生的道德發(fā)展 信息網絡具有虛擬、無所顧忌、隱蔽等特點，虛擬世界的吸引力很大，即使大人都難以幸免，何況兒童？加上小學生尚未形成成熟的世界觀和人生觀，不良的上網習慣會使一些自制力弱、性格內向、度量小的學生出現人格障礙，而且在信息網絡上的行為可以不符合社會規(guī)范，可以不負責任，撒謊、欺騙、傷害他人也不會產生羞恥心和罪惡感。 （二） 對小學生生理、心里的不良影響 小學階段正是身心發(fā)展的良好時期，如果長時間地上網很容易導致身心發(fā)育不良。顯示器等具有一定的電磁輻射，長時間接觸會產生頭暈、視力下降等癥狀。特別是視力問題現在孩子的課業(yè)負擔本來就比較重，在加上在電腦前過度用眼，導致視力直線下降。經常上網，還會使一些學生逃避現實，與生活中一些思想不健康的人交往，喪失一些基本的社會道德和準則的判斷能力，形成內向、孤獨、不合集體的心里問題。 （三） 對小學生日常學習生活的影響 精彩的網絡信息內容，動漫式的游戲畫面很容易吸引小學生，很容易使其沉迷其中。染上網癮，會使小學生整個思想都放在上網絡上，甚至學習課程時也在想著怎么上網，結果老師講的沒聽進去，時間久了，導致學生學習下降。 （四） 有害信息的影響 孩子的辨別能力不強，容易誤入歧途或接受不良思想，在沒有接受規(guī)范的教育和理論前，接受網絡理論容易產生嚴重的叛逆心理。 小學生受到來自網絡的詐騙，帶來精神和物質方面的損害。受黃色信息的影響，帶來身心傷害，暴力游戲會影響其正確的社會價值觀。孩子的自制力比較差，五花八門的網絡信息對孩子正確人生觀和價值觀的形成是一個巨大的挑戰(zhàn)。 五、正確引導小學生上網 根據以上分類分析，針對不同情況我們可以從以下幾個方面來化解或者更大程度地減少信息網絡對小學生帶來的巨大誘惑和不利影響，從而正確的利用網絡，促進其身心健康發(fā)展。 （一） 從家庭入手，規(guī)范孩子上網 很多家庭購置了計算機，孩子在家里上網。家長要趨利避害，正確對待。不要過多地干預子女上網，這樣會適得其反，甚至導致學生的反叛心理。家長如果只是一味地采取強硬態(tài)度來阻止孩子上網，反而會讓他產生逆反心理，認為網絡更加有吸引力。兒童適當地上網、玩一些休閑的游戲是可以理解的，科學證明，好的游戲可以促進兒童腦部發(fā)育，家長不妨花些時間與孩子一起上網，讓孩子們多了解一些知識性的、積極向上的網站，科學地使用網絡。而對于過分沉迷游戲的孩子，家長應該進行正確的引導，注重啟發(fā)式的教育，比如多陪孩子去戶外活動，多與孩子溝通談心等，并且教會孩子如何自我維護網絡安全，學會抵制網絡上的不良信息。本著關心、理解、溝通的原則，對孩子進行正確的講解、實施科學的引導，并且身體力行的控制上網的行為，并體驗與孩子互動上網的樂趣，讓孩子主動、自覺地獲取信息、學習知識、休閑娛樂和適時休息。只有在孩子自身，包括心理和行為兩方面建立起抵制網癮的“防火墻”，才能將孩子從網絡“陷阱”里救出來，從而使他們從互聯網中吸收知識、開闊視野、獲得樂趣。 （二） 學校、教師和家長聯合，關心孩子上網 對于家庭不能上網的小學生或部分在家庭受到嚴厲限制孩子，網吧上網成為其首要選擇，而網吧上網最容易使孩子染上網癮，并且容易受到各種心理和身體的傷害。所以要積極引導小學生，防治對網絡成癮。首先，學校老師和家長經常進行溝通，了解孩子的行為，及早發(fā)現孩子對網吧的依賴。其次，要處理好父母消極人格與孩子健康成長的矛盾，懂得父母喜怒好惡的言行神貌是孩子成長為什么樣人的鏡像，不要把自己在工作、人際關系中的壓力產生的壞心情轉發(fā)到孩子身上，幫助孩子真實地生活，引導孩子主動管理家務，關心、照顧家庭其他成員，鼓勵孩子積極參加各種社會活動。然后，對孩子樹立積極心理治療的理念，發(fā)掘網癮者的自救潛能，灌注希望、塑造力量，疏通、引導其上網行為。最后，要遵從孩子自己內心的熱情，選擇他們自己認為有意義并感到快樂的學習生活，只有對自己的學習、生活充滿熱愛才會全身心投入，自動自覺、積極性、創(chuàng)造力、專注力等等積極的心理品質、人格特質才會得以顯現。 （三） 加強學校網絡建設，引導學生健康上網 學校要抓住網絡對學生具有強烈吸引力的這一特點，充分利用好、搞好校園網上的資源，加強德育板塊建設，加強對學生的正確引導，采取有力的措施，積極控制、凈化信息資源。對給學生提供有教育意義積極向上的網站，鼓勵學生參與校園網站建設，充分發(fā)揮他們的聰明才智，讓學生在網絡實現中獲得成功體驗，激發(fā)孩子的自信心，求知欲。 （四） 加強教師對學生健康上網的教育和引導 對于從未上過網的小學生，家長和教師不能因為把孩子從網絡隔離出來而掉以輕心，在網絡時代，孩子早晚會接觸到網絡的，積極地進行疏導才是解決問題的最好手段。要教育學生正確認識與網絡相關的倫理、文化和社會問題，樹立正確的人生觀和價值觀，筑起心靈的“長城”，抵制網上各種不良思想和有害信息的侵蝕；加強學生網絡行為教育和安全教育，提高自我保護意識和自我約束能力。有意識的引導他們選擇健康、適宜的網上內容，宣傳健康的上網方式和習慣。結合時代特點及學生的需求、愛好，積極開展學生喜聞樂見的活動，從而降低學生娛樂生活對網吧的依賴性，同時也加強學生思想道德建設。在互聯網時代，兒童接觸網絡難以避免。但是孩子的自制力較弱，面對豐富多彩的網絡游戲往往容易沉迷。教師可以結合家長和孩子來個“約法三章”。比如：規(guī)定什么時間玩、玩多久，要以學習為主的前提下等等。 　　 結 論 互聯網是一個新的事物，而青少年天生就對新事物充滿好奇心，擁有其他群體不具備的快速接收能力。互聯網在青少年眼中是“萬花筒”，充滿無限吸引力。我們要未雨綢繆，增強憂患意識、陣地意識和創(chuàng)新意識，把握時機，知難而進，加強管理，充分利用網絡這塊思想文化陣地，使學生知網絡、用網絡、愛網絡，使網絡成為真正沒有圍墻的大課堂，為我們的孩子提供健康的發(fā)展平臺。 參考文獻 [1] 彭佩生. 青少年上網的“利”與“弊”[J]. 河南農業(yè), 2007(18)：共1頁 . 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