《二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 第八單元 簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的收集和整理 第2課時(shí)蘇教版(2014秋)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 第八單元 簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的收集和整理 第2課時(shí)蘇教版(2014秋)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué) 校 淮安工業(yè)園區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 年 級(jí) 二 姓 名 包添煒 課 題 簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的收集和整理 課 時(shí) 第（ 八 ）單元第（ 2 ）課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1．使學(xué)生經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，會(huì)用畫(huà)“正”字的方法記錄數(shù)據(jù)，會(huì)把整理出的數(shù)據(jù)填在簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表里，能對(duì)分類(lèi)整理結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和判斷。 2.使學(xué)生經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)思考能力和解決問(wèn)題的能力。 3.使學(xué)生在參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 制 定 依 據(jù) 1. 教材分析 這部分內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)

2、生經(jīng)歷收集、整理簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的過(guò)程，了解一些收集和整理數(shù)據(jù)的方法，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分析。 例2以本班同學(xué)的蛀牙情況為素材。教材繼續(xù)以為題為先導(dǎo)，首先提出“你有蛀牙嗎？有幾顆？其他同學(xué)呢”的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)：要解決提出的問(wèn)題，需要先了解班級(jí)同學(xué)的蛀牙情況，進(jìn)而產(chǎn)生通過(guò)調(diào)查收集、整理數(shù)據(jù)的愿望。接著要求學(xué)生分組并統(tǒng)計(jì)蛀牙情況。在活動(dòng)的基礎(chǔ)上，組織交流，學(xué)生用的方法比較多，并讓學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，幫助學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的信息，感受統(tǒng)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，最后，教材引導(dǎo)學(xué)生回顧統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)自己的收獲，以梳理活動(dòng)過(guò)程中獲得的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，明確通過(guò)調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法。 “想想做做”安排了三個(gè)統(tǒng)計(jì)

3、活動(dòng)，重點(diǎn)讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程，了解一些常用的收集數(shù)據(jù)的方法，感受數(shù)據(jù)分析的一般過(guò)程，初步形成數(shù)據(jù)分析意識(shí)。 2.學(xué)生分析 學(xué)生通過(guò)第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了數(shù)據(jù)整理以及分類(lèi)的一般方法，并且能有不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)同一情境進(jìn)行分類(lèi)，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)言也更加的完整。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 常 規(guī) 積 累 一、調(diào)動(dòng)舊知，導(dǎo)入新課 1.談話：小朋友們，昨天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？ 2.揭題：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理。（板書(shū)課題） 同桌互說(shuō)，交流。 可適當(dāng)對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)進(jìn)行組織復(fù)

4、習(xí)，以便學(xué)生運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解決新的問(wèn)題。 核 心 推 進(jìn) 1.活動(dòng)導(dǎo)入。 出示一些蛀牙的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)感受。 教師講一些蛀牙的危害，教育學(xué)生要保護(hù)牙齒。 小結(jié)：蛀牙給兒童的身心帶來(lái)了極大影響，保持口腔的衛(wèi)生室預(yù)防蛀 牙最有效的辦法。注意口腔衛(wèi)生，兒童要養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，進(jìn)食后要漱口，睡前不要吃甜食和其他事物。 2.提出活動(dòng)要求。 我們班的小朋友有的沒(méi)有蛀牙，有的有一顆蛀牙，還有的有兩顆蛀 牙……老師想知道你們的蛀牙情況，怎么辦呢？ 3.小組合作，記錄結(jié)果。 給足充分的時(shí)間讓每個(gè)小組調(diào)查記錄，教師要深入到每個(gè)小組內(nèi)，了解每個(gè)小組的記錄方法，對(duì)有困難的小組，要給予方法

5、上的指導(dǎo)。 4.匯報(bào)交流記錄方法。 提問(wèn)：你們小組是怎樣調(diào)查和記錄的？提問(wèn)：你們小組是怎樣調(diào)查和 記錄的？ 5.填寫(xiě)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表。 6.分析數(shù)據(jù)，回答問(wèn)題。 （1）小組同學(xué)中，是有蛀牙的人多，還是沒(méi)有蛀牙的人多？ （2）在有蛀牙的同學(xué)中，有幾顆蛀牙的人最多？ 學(xué)生欣賞圖片，并且了解相關(guān)知識(shí) （1）全班分成4組，請(qǐng)小組長(zhǎng)按順序了解小組里每個(gè)同學(xué)的蛀牙 數(shù)。 （2）小組內(nèi)討論用哪種方法記錄結(jié)果，記錄員根據(jù)每個(gè)同學(xué)的蛀牙 提出活動(dòng)要求： 數(shù)顆數(shù)，把結(jié)果記錄下來(lái)。 小組交流記錄方法 你還想知道些什么？和同桌交流。

6、 同桌說(shuō)收獲 通過(guò)觀察圖片，老師的講解，讓學(xué)生了解蛀牙的危害，從中讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的育人價(jià)值。 通過(guò)小組合作，并且記錄下來(lái)，繼續(xù)感受數(shù)據(jù)整理的方法 先記錄再交流，增加練習(xí)的機(jī)會(huì)。 通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，記錄，分類(lèi)整理數(shù)據(jù)，并且通過(guò)數(shù)據(jù)的分析，讓學(xué)生明白班級(jí)同學(xué)蛀牙的情況。 拓 展 延 伸 7.回顧小結(jié)。 提問(wèn)：回顧剛才的活動(dòng)過(guò)程，你有什么收獲？ 鞏固應(yīng)用，拓展提高 1.完成“想想做做”第1題。提問(wèn)：從圖中你知道了什么？ 2. 完成“想想做做”第2題。 你喜歡玩“石頭

7、、剪刀、布”的游戲嗎？ 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：兩人平的次數(shù)是相同的，而贏的次數(shù)和輸?shù)拇螖?shù)是相反的。 3.完成“想想做做”第3題。 提問(wèn)：你們喜歡吃水果嗎？你喜歡吃什么水果？ 學(xué)生獨(dú)立完成。 全班展示交流 同桌合作，進(jìn)行游戲，收集整理數(shù)據(jù)，并填寫(xiě)記錄單和統(tǒng)計(jì)表。 和你同桌填寫(xiě)的表格比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生小組合作完成 選擇一個(gè)小組整理的數(shù)據(jù)全班展示。 通過(guò)統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生能清楚地了解小組內(nèi)同學(xué)的蛀牙情況，用畫(huà)“正”字記錄人數(shù)很方便，在生活中也可以運(yùn)用。 在數(shù)學(xué)課堂上進(jìn)行游戲，一方面讓學(xué)生獲得知識(shí)，另一方面，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。 全 課 總 結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的收集和整理 集 體 評(píng) 價(jià) 精品教案（ ）賽課教案（ ） 需要修改（ ）需要重備（ ） 學(xué) 校 檢 查 組內(nèi)自查 ( ) 學(xué)校檢查（ ） 反 思 重 建