《六年級美術(shù)上冊教案-《頑皮的猴子》 冀教版（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級美術(shù)上冊教案-《頑皮的猴子》 冀教版（2014秋）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《頑皮的猴子》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識與能力目標(biāo)：能夠用水墨的方法表現(xiàn)猴子。 2、過程與方法目標(biāo)：能夠進(jìn)一步體驗水墨工具材料的特點。 3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：愿意進(jìn)行水墨畫的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。 教學(xué)重點： 進(jìn)一步體驗水墨工具材料的特點，愿意進(jìn)行水墨畫的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。 教學(xué)難點： 對猴子形態(tài)和表情的把握是本節(jié)課的難點 教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備： 師：1、了解學(xué)生對于水墨技法掌握的實際情況，有針對的實施教學(xué)。（準(zhǔn)備幾塊大的桌布，下課時裝垃圾用） 2、親自嘗試練習(xí)。特別是自己這樣對國畫專業(yè)了解較少的老師更需要動手畫一畫，了解水墨猴子的畫法，從而做到心中有數(shù)。 生： 1、提醒學(xué)生做好

2、工具和材料上的準(zhǔn)備。（需要學(xué)生準(zhǔn)備的材料和工具：一得閣的墨汁、調(diào)色盤、國畫顏色、生宣紙若干張、廢舊報紙幾張、涮筆筒2個、抹布一塊、一個垃圾袋） 2、搜集和了解一些關(guān)于猴子的故事、兒歌、圖片等資料，仔細(xì)觀察和了解猴子的特點和活動習(xí)性。（善 於 行 走 、攀 爬 、游 泳 與 跳 ，行 動 甚為 靈 活。 愛吃香蕉,棗,松子,喜歡玩,互相開玩笑,還有互相抓虱子） 猴子的外貌特點：一張?zhí)易有蔚拿婵咨?，嵌著兩顆閃著金光的眼睛，整天骨碌骨碌地直轉(zhuǎn)，好像在打著什么主意。那小小的鼻子又塌又扁，而鼻孔卻很大。鼻子下面有一張尖尖的大嘴巴，可愛極了！一身棕色的毛，仿佛是件毛皮大衣，披在猴子身上。最引人注目的

3、還是他那光光的、紅紅的屁股。據(jù)說，是猴王過火焰山的時候燒紅的。上面長著一根又細(xì)又長的尾巴。最有趣的還在后頭呢！它的四肢前面長后面短，一雙鋒利的爪子長在中間。 （做好課前的必要工作是課堂教學(xué)效果的保證。以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，本課的教學(xué)內(nèi)容貼近孩子，可以更好地調(diào)動和豐富學(xué)生對猴子的感性認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生去觀察和了解猴子的特點和活動習(xí)性。） 授課過程： 一、課題引入（6分鐘） 1、課題出示(1分鐘) 直接出示課題 同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《7課：頑皮的猴子》繼續(xù)學(xué)習(xí)水墨畫的技法，水墨畫中用筆的多樣、墨色的不同，創(chuàng)作出了一幅幅奇妙的作品。出示課題，讓學(xué)生一起讀課題（同學(xué)們，跟老師一起讀：《

4、頑皮的猴子》，老師是用什么材料書寫的課題（生：毛筆和墨），老師寫的怎么樣？（生：不錯）同學(xué)們喜歡猴子嗎？老師也喜歡。那老師帶同學(xué)們一起欣賞一段動畫片。 2、播放《猴子撈月亮》視頻（3分鐘） 3、師生交流（2分鐘） 同學(xué)們剛剛看的動畫片是我國經(jīng)典水墨動畫《猴子撈月亮》中的一個片段，動畫片看完了，你覺得動畫片里哪最有意思、最好玩？（老師可以根據(jù)學(xué)生描述的情景出示動畫截圖，讓學(xué)生再次重溫有趣的鏡頭，說說猴子當(dāng)時的表情和動作，周圍的環(huán)境如何） 用一個詞或兩個詞來形容猴子，你覺得哪些詞最適合？（頑皮、淘氣、乖猾、伶俐、身手敏捷……） 二、了解猴子的形體特征：（2分鐘） 師：出示猴子的圖片，和

5、學(xué)生一起了解猴的身體結(jié)構(gòu)。 猴子是我們大家都很熟悉的一種和人極其相仿的動物，現(xiàn)實中的靈長類動物中的猿猴，廣泛分布于世界各地。在我國境內(nèi)生長分布的猴類有獼猴、金絲猴、紅面猴、毛面短尾猴、臺灣獼猴、黑葉猴、白頭葉猴等等，種類繁多，但它們的形體特征也是各有特點的。想不想知道畫家是如何用水墨畫猴子的。好，那我們一起來欣賞。 三、水墨作品欣賞，讓學(xué)生感知水墨的情趣。（5分鐘） 1、出示劉繼卣的《金絲猴》 師：這是我國著名畫家，也是我們所喜愛的連環(huán)畫的奠基人劉繼卣的作品。劉先生用“劈必絲毛”的技法把金絲猴刻畫的栩栩如生。水墨畫的神奇之處就是，筆未到、意先到，是不是很令人驚嘆…… 2、出示張洪華的

6、兩幅作品 這兩幅作品的用筆非常的簡潔，寥寥幾筆就刻畫出栩栩如生的形象。 3、下面的幾幅是我們教材上提供的學(xué)生作品。 誰來說說：你喜歡哪一幅，你覺得他畫的最棒的地方是哪？ 四、了解猴子的水墨畫技法（3分鐘） 1、出示具體的步驟圖，一一講解 師：同學(xué)們看了這么多的繪畫作品想不想知道是如何用水墨來畫猴子的啊？ 2、教師示范：（2分鐘） 使學(xué)生了解猴子的一般筆墨用法，給學(xué)生以提示和啟發(fā)。 注：不必強(qiáng)求學(xué)生“死記硬背”的臨摹。對于猴子的畫法有很多，而且各個畫家有獨自的特點，教師也不必要求學(xué)生去掌握。在實際的教學(xué)中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)造力和體驗水墨特有的韻味。 五、學(xué)生創(chuàng)作：（15分鐘）

7、 師：同學(xué)們，現(xiàn)在是不是也想迫不及待的大顯身手?。亢?，在繪畫前先聽清老師的作業(yè)要求。 1、提創(chuàng)作要求： ★ 大膽想象，自己嘗試，體驗水墨的變化。 ★ 用水墨畫猴子一定要體現(xiàn)出情趣、筆趣、墨趣 2、按照自己的想法大膽地嘗試實踐。 師：老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一些猴子的圖片，可以在你需要的時候參考。老師相信——你們肯定能創(chuàng)作出姿態(tài)各異而富有情趣的猴子 （在探究當(dāng)中，對于他們的想法，教師鼓勵學(xué)生大膽嘗試，不要給出標(biāo)準(zhǔn)的答案，目的還是讓學(xué)生有意識地在創(chuàng)作中發(fā)揮和運用水墨工具和材料的特點。） 學(xué)生可以是獨立創(chuàng)作和相互觀摩相結(jié)合的形式。 六、作品展評：（7分鐘） 在作業(yè)評價時，教師可以充分讓學(xué)生進(jìn)行互評和自我評價，發(fā)表自己在繪畫時的感受，也可以就用筆、用墨以及水分控制等問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較和感受。 （使學(xué)生進(jìn)一步明確水墨的特有效果，也為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。） ?